八年級(jí)物理我們是怎樣聽(tīng)到聲音省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

第二節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音

人靠耳朵聽(tīng)聲音,那么耳朵是經(jīng)過(guò)什么路徑感知聲音呢?第1頁(yè)正常人耳結(jié)構(gòu)及傳輸聲音聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)小骨及

其它組織大腦鼓膜第2頁(yè)

假如人耳朵中鼓膜或聽(tīng)小骨失去作用了,會(huì)出現(xiàn)什么情況?

第3頁(yè)耳聾（失聰）分類神經(jīng)性耳聾:是因?yàn)槁?tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而引發(fā),不易治愈.非神經(jīng)性耳聾:是因?yàn)槁曇魝鲗?dǎo)發(fā)生了障礙(如耳膜損壞)而引發(fā),比較輕易治療.（助聽(tīng)器）第4頁(yè)

關(guān)愛(ài)殘疾人

假如有一天我們都耳聾了，聽(tīng)不到任何聲音，請(qǐng)想像一下，我們生活將變成什么樣?

我們將聽(tīng)不到音樂(lè)，聽(tīng)不到老師講課，無(wú)法與他人交談，溝通，很苦悶。我們上街聽(tīng)不到汽車?yán)嚷暎p易發(fā)生交通事故。我們將失去取得信息渠道，生活在一個(gè)非常寂靜世界里。第5頁(yè)

假如出現(xiàn)非神經(jīng)耳聾,你能想到什么方法幫忙處理聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題嗎?第6頁(yè)想想做做1.將振動(dòng)音叉放在耳朵附近,聽(tīng)音叉聲音討論：在以上情況下，人是怎樣聽(tīng)到聲音？2.兩位同學(xué)合作,用手指將耳朵堵住,再聽(tīng)音叉聲音.3.請(qǐng)同學(xué)用手指將自己耳朵堵住,把振動(dòng)音叉尾部先后抵在前額、耳后骨頭和牙齒上，看看能否聽(tīng)到音叉聲音。第7頁(yè)骨傳導(dǎo)第8頁(yè)

骨傳導(dǎo)：聲音經(jīng)過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。第9頁(yè)聲音產(chǎn)生（振動(dòng)）頭骨、骨聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦(引發(fā)聽(tīng)覺(jué),聽(tīng)到聲音)聲音傳輸（介質(zhì)）骨傳導(dǎo)過(guò)程聲音產(chǎn)生（振動(dòng)）聲音傳輸（介質(zhì)）鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨及其它組織聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦(引發(fā)聽(tīng)覺(jué),聽(tīng)到聲音)耳朵傳導(dǎo)過(guò)程第10頁(yè)思索1.為何人和動(dòng)物都有兩只耳朵?2.立體聲是怎樣形成?觀看錄像…………第11頁(yè)第12頁(yè)雙耳效應(yīng)書本P18概念（人耳區(qū)分方向原因）對(duì)于同一個(gè)聲音，兩耳感受到強(qiáng)度不一樣，感受到時(shí)間不一樣，感受到振動(dòng)步調(diào)不一樣，這些差異使人形成了區(qū)分方向感覺(jué)。第13頁(yè)立體聲第14頁(yè)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)正常人耳聽(tīng)到聲音基本過(guò)程骨傳導(dǎo)基本過(guò)程雙耳效應(yīng)立體聲第15頁(yè)搶答競(jìng)賽,你準(zhǔn)備好了嗎?1．人們“聽(tīng)”聲音方式有

和

兩種方式。2.正常人聽(tīng)聲音過(guò)程:聲音傳入外耳道,引發(fā)

振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)

及其它組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給

。3．將振動(dòng)音叉放在耳朵附近，我們便會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡”聲，那是經(jīng)過(guò)

方式把聲音傳給大腦；如把耳朵塞住，將振動(dòng)音叉尾部先后抵到前額、耳后骨頭或牙齒上，則是經(jīng)過(guò)

方式把聲音傳給大腦。4．在夜深人靜時(shí)候，我們側(cè)睡時(shí)，經(jīng)常會(huì)感到自己心臟在“突突”地跳動(dòng)，這種“突突”聲是經(jīng)過(guò)什么方式傳給人大腦?答：

。5．人們是經(jīng)過(guò)

效應(yīng)來(lái)感覺(jué)聲源位置。耳朵傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)耳朵傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)主要經(jīng)過(guò)骨傳導(dǎo)雙耳鼓膜聽(tīng)小骨大腦第16頁(yè)課后作業(yè)：書本P18動(dòng)