背影說課獲獎?wù)n件

背影說課獲獎?wù)n件教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)方法《背影》說課流程說教材板書設(shè)計一教材分析

《背影》是人教版八年級上冊第二單元的一篇講讀課文。本文是朱自清早期散文代表作，作品采用記實(shí)的手法，通過一個特定的角度描寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情。語言簡潔洗練，寫得真摯而動人。教學(xué)目標(biāo)：⑴了解作者作品，在理解積累生字詞的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。⑵理解關(guān)鍵語句的含義和樸實(shí)而飽含深情的語言的表達(dá)作用。⑶學(xué)習(xí)體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點(diǎn)。(4)領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。1、圈點(diǎn)批注法。在誦讀品味中養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫這一受益終生的學(xué)習(xí)方法。2、自主合作探究法。學(xué)會動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。3、誦讀法。在誦讀中感悟親情，在誦讀中品悟語言魅力和寫作方法。4、遷移法。學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)品悟，聯(lián)系自己生活實(shí)際，學(xué)會感受生活，熱愛生活。說教法設(shè)計意圖：誦讀中感悟，自主探究，使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分化學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

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1、圈點(diǎn)批注法。2、自主合作探究法。3、誦讀法。4、遷移法。說學(xué)法設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，感受理解欣賞和評價的能力。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！笆谥贼~”，而且“授之以漁”。

主要思路：導(dǎo)入激起情感共鳴初讀感知“背影”再讀品味“背影”歸納總結(jié)“背影”布置作業(yè)說教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入，激發(fā)共鳴（預(yù)計6分鐘）播放歌曲《父親》，有感而發(fā)。自然引入。說教學(xué)過程設(shè)計意圖：渲染氣氛，讓親情之愛的陽光灑滿教室的每一個角落，引起學(xué)生的情感共鳴。為將要進(jìn)行的講課做好鋪墊。

（二）初讀感知“背影”（預(yù)計12分鐘）1、檢查預(yù)習(xí)2、聽范讀錄音，初步體會濃濃親情。3、整體把握文章，學(xué)生談聽后的感受。說教學(xué)過程設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對學(xué)生進(jìn)行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。

（三）再讀品味“背影”（預(yù)計17分鐘）1、把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。2、深入品讀，感悟真情。說教學(xué)過程設(shè)計意圖：在誦讀中把握文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展思維空間，提高感悟分析問題能力。品讀中深入理解語言，感受真情，同時也訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

（四）歸納總結(jié)，布置作業(yè)（預(yù)計5分鐘）1、學(xué)生歸納總結(jié)。2、老師總結(jié)，補(bǔ)充背景，深化感情。3、布置作業(yè)。說教學(xué)過程設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對文章感情和藝術(shù)魅力的感悟，為下一節(jié)課做鋪墊。江澤民兩次為朱自清賦詩：“背影名文四海聞，少年波老更情親。清芬正氣傳當(dāng)世，選釋詩篇激后昆。”（1988年江澤民）“晨