單片機(jī)原理及應(yīng)用說(shuō)課市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

2024/8/18揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程系1單片機(jī)原理及應(yīng)用說(shuō)課課程類型：專業(yè)課講課專業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)電子信息工程系王平1/37電子信息工程系王平22024/8/18電子信息工程系王平22024/8/18《單片機(jī)原理及應(yīng)用》說(shuō)課內(nèi)容提

要一、課程性質(zhì)與作用二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)資源三、課程教學(xué)方法伎倆四、學(xué)情及學(xué)習(xí)指導(dǎo)

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)六、課程創(chuàng)新2/37一、課程性質(zhì)與作用針對(duì)專業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)機(jī)電一體化職業(yè)崗位課程性質(zhì)電氣自動(dòng)化《單片機(jī)原理及應(yīng)用》——專業(yè)必修課程以工作過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程技術(shù)員技術(shù)維護(hù)項(xiàng)目開發(fā)3/37電子信息工程系王平42024/8/18一課程性質(zhì)與作用單片機(jī)原理及應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)電工電子技術(shù)

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)

電子安裝實(shí)習(xí)

先修課程畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)后續(xù)課程4/37電子信息工程系王平52024/8/18電子信息工程系王平52024/8/18一、課程性質(zhì)與作用掌握單片機(jī)應(yīng)用工作步驟與方法能分析功效會(huì)搜集資訊能進(jìn)行單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)能進(jìn)行單片機(jī)應(yīng)用硬件電路設(shè)計(jì)能進(jìn)行軟件程序設(shè)計(jì)編寫能進(jìn)行軟件程序和硬件電路調(diào)試面向職業(yè)崗位工作任務(wù)為載體工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)綜合職業(yè)能力能進(jìn)行產(chǎn)品制作及功效測(cè)試職業(yè)崗位工作能力5/37一、課程性質(zhì)與作用.課程培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)會(huì)工作學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)連續(xù)發(fā)展友好相處團(tuán)體精神社會(huì)責(zé)任

掌握技能掌握知識(shí)專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力6/37二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)資源1課程設(shè)計(jì)理念與思緒23課程標(biāo)準(zhǔn)制訂學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4教材及教學(xué)資源7/371.課程設(shè)計(jì)理念與思緒12依據(jù)職業(yè)崗位能力確定課程內(nèi)容針對(duì)地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

3以工作過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向進(jìn)行課程教改

8/371.課程設(shè)計(jì)理念與思緒

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)單片機(jī)應(yīng)用人才職業(yè)能力要求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，我們近年來(lái)一直在探求單片機(jī)課程教學(xué)新方法和新教學(xué)伎倆，起源于德國(guó)基于工作過(guò)程導(dǎo)向課程開發(fā)，重視學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，以工作過(guò)程系統(tǒng)過(guò)為導(dǎo)向教學(xué)改革，成為本課程教改方向。9/37電子信息工程系王平102024/8/18電子信息工程系王平102024/8/18電子信息工程系王平1.課程設(shè)計(jì)理念與思緒

2024/8/181010/37電子信息工程系王平112024/8/182.依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位對(duì)職業(yè)能力要求，編制課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評(píng)價(jià)

11/37電子信息工程系王平122024/8/18電子信息工程系王平122024/8/18電子信息工程系王平3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和工作過(guò)程，重視實(shí)踐和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境采取項(xiàng)目和任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

能實(shí)現(xiàn)完整工作過(guò)程

學(xué)習(xí)情境之間展現(xiàn)遞進(jìn)和包容關(guān)系含有經(jīng)典職業(yè)工作過(guò)程特征，符合教育教學(xué)原理，包含課程知識(shí)信息包含資訊、決議、計(jì)劃、實(shí)施、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)完整工作步驟符合學(xué)習(xí)和工作過(guò)程訓(xùn)練步驟2024/8/181212/37電子信息工程系王平132024/8/18電子信息工程系王平132024/8/18電子信息工程系王平132024/8/183.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和工作過(guò)程，重視實(shí)踐和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境13/37電子信息工程系王平142024/8/184.課程教學(xué)資源1課程教材

編寫基于工作過(guò)程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教材，教材經(jīng)過(guò)校本教材幾輪試用后，由清華大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。14/37電子信息工程系王平152024/8/18電子信息工程系王平152024/8/18電子信息工程系王平1課程教材

以任務(wù)為導(dǎo)向，工作與學(xué)習(xí)結(jié)合，既能經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)性任務(wù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)單片機(jī)知識(shí)，又能經(jīng)過(guò)工作過(guò)程得到綜合能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，教材內(nèi)容和編排表達(dá)了工學(xué)結(jié)合職業(yè)教育特征依據(jù)職業(yè)崗位需求，采取以匯編為基礎(chǔ)，以C語(yǔ)言為主導(dǎo)編程語(yǔ)言訓(xùn)練，以適應(yīng)職業(yè)崗位實(shí)際工作需求

基于Keil和Proteus開發(fā)仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)和編制工作任務(wù)軟件程序和硬件電路，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代虛擬仿真教學(xué)和職業(yè)工作對(duì)接

以任務(wù)作為課程載體組織教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)情境確定了學(xué)習(xí)情境任務(wù)描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要求2024/8/181515/37162024/8/18162024/8/18電子信息工程系王平1課程教材學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教材建設(shè)基于8051單片機(jī)軟件開發(fā)平臺(tái)Keil和硬件仿真平臺(tái)Proteus設(shè)計(jì)6個(gè)學(xué)習(xí)情境每個(gè)學(xué)習(xí)情境包含多個(gè)任務(wù)案例每個(gè)任務(wù)都有Keil項(xiàng)目程序和Proteus仿真電路單片機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、I/O接口、中止系統(tǒng)、定時(shí)器/計(jì)數(shù)器、串行通信1602字符/12864點(diǎn)陣液晶顯示模塊、I2C總線、EEPROM存放器和1302實(shí)時(shí)時(shí)鐘應(yīng)用設(shè)計(jì)等內(nèi)容矩陣鍵盤、A/D和D/A轉(zhuǎn)換、18B20數(shù)字溫度計(jì)、PWM電機(jī)調(diào)速2024/8/1816/37172024/8/182教學(xué)條件單片機(jī)工學(xué)結(jié)合一體化教室單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品裝調(diào)試驗(yàn)室揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程實(shí)訓(xùn)中心4.課程教學(xué)資源17/37電子信息工程系王平182024/8/184.課程教學(xué)資源3精品課程網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)資源18/375.課程重點(diǎn)難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，基于行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)虛擬數(shù)字仿真，案例學(xué)習(xí)引導(dǎo)工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)并行

單片機(jī)應(yīng)用硬件電路繪制設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用軟件程序編寫設(shè)計(jì)

單片機(jī)應(yīng)用綜合設(shè)計(jì)制作單片機(jī)指令系統(tǒng)匯編語(yǔ)言編寫應(yīng)用電路器件選取及參數(shù)選擇

單片機(jī)C語(yǔ)言應(yīng)用編程

重點(diǎn)難點(diǎn)處理方法19/37電子信息工程系王平202024/8/18三課程教學(xué)方法與伎倆2.教學(xué)方法及伎倆以學(xué)生為主體，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)做一體化任務(wù)引導(dǎo)，工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式案例式討論式情境式虛擬仿真20/37電子信息工程系王平212024/8/18三課程教學(xué)方法與伎倆1以任務(wù)為載體情境教學(xué)，教師示范和學(xué)生能力訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，教師講解、指導(dǎo)和學(xué)生提問(wèn)相互結(jié)合；3創(chuàng)設(shè)單片機(jī)應(yīng)用工作情境，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)工作能力；5重視培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)職業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)工作作風(fēng)，合作互助團(tuán)體意識(shí)，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；2重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)工作能力，以工作任務(wù)和項(xiàng)目為引領(lǐng)，采取引導(dǎo)文教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備學(xué)習(xí)吸收應(yīng)用，要重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；6主動(dòng)引入先進(jìn)當(dāng)代教學(xué)伎倆，經(jīng)過(guò)真實(shí)試驗(yàn)和虛擬數(shù)字仿真技術(shù)相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升職業(yè)能力訓(xùn)練效果。21/37電子信息工程系王平222024/8/18電子信息工程系王平222024/8/18電子信息工程系王平Proteus虛擬儀器測(cè)試仿真Keil軟件開發(fā)環(huán)境2024/8/1822三課程教學(xué)方法與伎倆多媒體、虛擬仿真、實(shí)物模型及開發(fā)板等教學(xué)伎倆引入，情境式工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)技能上到達(dá)了事半功倍良好教學(xué)效果。22/37電子信息工程系王平232024/8/18四學(xué)情及學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)情：先修課程主要為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生對(duì)單片機(jī)這類綜合性應(yīng)用任務(wù)不熟悉。對(duì)策：充分利用案例式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)生情況分析學(xué)情：電類專業(yè)男生多，相對(duì)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)策：經(jīng)過(guò)實(shí)物動(dòng)手操作和豐富多媒體仿真激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)情：文科學(xué)生占到一定百分比，工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)比較弱。對(duì)策：需要增加硬件電路和軟件程序等相關(guān)方面學(xué)習(xí)訓(xùn)練。23/37四學(xué)情及學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)會(huì)自學(xué)

精品課程、網(wǎng)絡(luò)資源使用圖書館及電子閱覽室使用學(xué)會(huì)思索

工作任務(wù)及討論題預(yù)布置不一樣處理方案討論知識(shí)綜合利用、拓展利用學(xué)會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)

虛擬試驗(yàn)平臺(tái)使用項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目標(biāo)安裝調(diào)試操作學(xué)會(huì)協(xié)作

學(xué)習(xí)小組劃分工作任務(wù)分配與合作小組討論與共同操作以學(xué)生為主體地位，教師主導(dǎo)課程教學(xué)過(guò)程24/37電子信息工程系王平252024/8/18五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)資訊引導(dǎo)文布置任務(wù)搜集與任務(wù)相關(guān)信息。檢驗(yàn)進(jìn)行仿真運(yùn)行和測(cè)試完善和改進(jìn)設(shè)計(jì)與制作決議確定電路方案選定電路模塊和器件完成方案設(shè)計(jì)實(shí)施完成硬件電路和軟件程序設(shè)計(jì)完成調(diào)試計(jì)劃制訂工作計(jì)劃和工作步驟確定方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)依據(jù)考核評(píng)價(jià)表對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行考評(píng)評(píng)價(jià)采取基于工作過(guò)程“六步法”組織實(shí)施教學(xué)25/37五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境3任務(wù)5

簡(jiǎn)易電子琴設(shè)計(jì)與制作（6課時(shí)）工作任務(wù)書

2024/8/182626/37五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境3任務(wù)5

簡(jiǎn)易電子琴設(shè)計(jì)與制作（5課時(shí)）資訊60分鐘計(jì)劃15分鐘決議15分鐘實(shí)施135分鐘檢驗(yàn)25分鐘評(píng)價(jià)20分鐘課時(shí)分配方案2024/8/182727/37電子信息工程系王平282024/8/18五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)任務(wù)布置：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易電子琴教師學(xué)習(xí)情境任務(wù)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容發(fā)放簡(jiǎn)易電子琴設(shè)計(jì)制作任務(wù)書工作任務(wù)相關(guān)知識(shí)講授任務(wù)1認(rèn)識(shí)串行通信與串行口…

解答疑問(wèn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)：資料準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備閱讀學(xué)習(xí)資料查閱搜集資料學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)討論、學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)發(fā)資料：任務(wù)書、串行口資料等單片機(jī)電子音樂(lè)音符表案例學(xué)習(xí)資料多媒體教學(xué)雙向互動(dòng)1資訊學(xué)習(xí)情境3簡(jiǎn)易電子琴設(shè)計(jì)與制作28/37電子信息工程系王平292024/8/18五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)資訊案例教學(xué)學(xué)習(xí)情境3簡(jiǎn)易電子琴設(shè)計(jì)與制作29/37電子信息工程系王平302024/8/18七課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)生討論完成工作方案和工作學(xué)習(xí)計(jì)劃教師

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)工作計(jì)劃和方案制訂組織演示、討論方案比較與評(píng)價(jià)提出修改意見講解設(shè)計(jì)方案關(guān)鍵知識(shí)和技能解答疑問(wèn)指導(dǎo)幫助學(xué)生決議比較各種處理方案討論、學(xué)習(xí)討論修改方案、計(jì)劃教師學(xué)生交流互動(dòng)，達(dá)成一致方案和工作計(jì)劃安排簡(jiǎn)易電子琴最終設(shè)計(jì)方案和工作計(jì)劃雙向互動(dòng)多媒體演示簡(jiǎn)易電子琴實(shí)施計(jì)劃初稿2計(jì)劃與決議30/37電子信息工程系王平312024/8/18五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)教師學(xué)生分組按方案和計(jì)劃開展學(xué)習(xí)與工作相關(guān)技術(shù)資料查詢繪制硬件電路原理圖程序流程圖編寫源程序硬件電路及軟件程序調(diào)試虛擬仿真及實(shí)物制作解答疑問(wèn)相關(guān)指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)各組每位學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程情況

保留相關(guān)資料做好過(guò)程統(tǒng)計(jì)觀察、指導(dǎo)雙向互動(dòng)3實(shí)施31/37電子信息工程系王平322024/8/18五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行單片機(jī)電子琴調(diào)試，用數(shù)字示波器觀察電子琴調(diào)音音符波形，觀察串行通信數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)最終運(yùn)行結(jié)果按任務(wù)單要求，檢驗(yàn)電子琴各項(xiàng)功效指標(biāo)按項(xiàng)目檢驗(yàn)單，完成項(xiàng)目過(guò)程和結(jié)果檢驗(yàn)

填寫項(xiàng)目匯報(bào)單書寫項(xiàng)目匯報(bào)觀察、指導(dǎo)雙向互動(dòng)教師解答疑問(wèn)相關(guān)指導(dǎo)幫助學(xué)生修改錯(cuò)誤和完善改進(jìn)項(xiàng)目檢驗(yàn)單4檢驗(yàn)32/37電子信息工程系王平332024/8/18五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)生整理完善工作任務(wù)結(jié)果運(yùn)行演示工作任務(wù)結(jié)果各小組進(jìn)行電子琴設(shè)計(jì)與制作講解，并回答老師問(wèn)題

提交技術(shù)文檔和任務(wù)結(jié)果教師觀察檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)各組工作任務(wù)完成情況觀察統(tǒng)計(jì)學(xué)生講解和回答指導(dǎo)、答疑依據(jù)工作和學(xué)習(xí)過(guò)程給予學(xué)習(xí)情境考評(píng)評(píng)價(jià)觀察、指導(dǎo)討論5評(píng)價(jià)33/37電子信息工程系王平342024/8/18五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)6評(píng)價(jià)34/37電子信息工程系王平352024/8/18六課程創(chuàng)新1

以工作過(guò)程為導(dǎo)向，編寫工學(xué)結(jié)合模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程《單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)與制作》教材是本結(jié)果特色之一。2

課程教學(xué)基于Keil和Proteus開發(fā)仿