9-教材局部分析2說課市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

教材局部分析2---說課主講人：燕艷1/31一、說課由來：“說戲”二、概念：說課指教師在備課基礎(chǔ)上，面對領(lǐng)導、同行或評委,在10至15分鐘內(nèi)，用口頭語言講解詳細課題教學構(gòu)想及其依據(jù)一個教學研究形式。簡言之，即講清楚要做什么，怎樣做、為何這么做。2/31三、說課分類說課意義分：研究性說課、示范性說課、考查性說課說課內(nèi)容分：理論性說課、實踐性說課說課時間次序劃分課前說課、課后說課3/31四、說課內(nèi)容說教材內(nèi)容：包含所說課是哪個年級哪節(jié)課，在教材中所處地位與作用以及與前后章節(jié)聯(lián)絡(luò)。說教學目標：要反應課程標準所確定教學目標，不但要符合教材內(nèi)容和精神，切合學生實際，而且描述要準確而詳細。說教學重、難點：1、說教材案例4/313、說教法及學法依據(jù)內(nèi)容特點及學生特點說清本節(jié)課所用方法、伎倆以及選取這種方法伎倆理論依據(jù)。說教法還應說出以哪種教法為主。從學科和教材特點出發(fā)，結(jié)合學生實際，說清教給學生什么樣學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力。2、說學情案例5/31說教學過程是說課重點部分.要把教學過程所設(shè)計基本步驟說清楚。“教什么”、“怎樣教”、“為何”。4、說過程說教學環(huán)節(jié)說重要提問說主要做法說時間分配說練習題計說課堂小結(jié)6/315、說評價（教學反思）：對自己設(shè)計教學過程進行合理評價.經(jīng)過安排學生搜集相關(guān)動物運動方式資料活動，培養(yǎng)學生學會搜集、整理、分析資料方法；并經(jīng)過對現(xiàn)有資料討論，培養(yǎng)學生語言表示能力，勇于參加班級活動，主動合作。7/31五、說課基本要求為說課賦予一定思想。內(nèi)容要完整、重點要突出。說課語言要豐富。把握說課節(jié)奏與時間。說課充滿自信和熱情

1、說課與備課關(guān)系？

2、說課與上課關(guān)系？請你比較謝謝8/319/3110/31第五單元生物圈中其它生物

第一章各種環(huán)境中動物第一節(jié)水中生活動物第二節(jié)陸地生活動物第三節(jié)空中飛行動物第二章動物運動和行為課標對本章教學目標要求：概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）主要特征以及它們與人類生活關(guān)系。說教材、說目標、說學情、說教學法學法11/311、對這節(jié)課進行教材分析。2、分析本節(jié)課教學目標？分析重點、難點3、嘗試對學情做出分析。4、嘗試做一些教學設(shè)計：導入、提問、方法5、分析本節(jié)課聯(lián)絡(luò)實際原因及育人原因。探究：資料分析12/31說課和上課區(qū)分共同點：不一樣點：都圍繞著同一個教學課題，都能反應教師語言、教態(tài)、板書等教學基本功。

差異項目說課上課目標不一樣提升教師能力全方面提升學生整體素質(zhì)要求不一樣不但處理教什么，怎么教，還要說出“為何”主要處理教什么，怎么教問題對象不一樣教師、教授、領(lǐng)導學生評價不一樣以教師整體素質(zhì)作為評價標準以學生學習效果為評價13/31說課與備課關(guān)系

相同點不一樣點

差異項目說課備課概念內(nèi)涵不一樣教研活動教學活動對象不一樣其它教師學生目標不一樣提升備課能力提升教學效益活動形式不一樣動態(tài)備課靜態(tài)教學基本要求不一樣做什么、怎么做、為何做什么、怎么做主要內(nèi)容相同。主要任務(wù)相同。主要做法相同。14/31說教材：“動物運動方式”是北師大版生物學八年級上冊第5單元第15章第1節(jié)內(nèi)容。本單元站在生物圈高度，講述動物和微生物在生物圈中作用，以及動物、微生物與人類關(guān)系。因為動物運動和行為與植物有著顯著不一樣，把《動物運動》作為一章獨立出來，放在本單元開頭，含有承上啟下作用。動物行為活動經(jīng)常表現(xiàn)為各種各樣運動，教材安排先學習“動物運動”，為學習第16章“動物行為”奠定了基礎(chǔ)。本章有兩節(jié)，即“動物運動方式”和“動物運動形成”，二者之間有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，“動物運動依賴于一定身體結(jié)構(gòu)”，本節(jié)是第1節(jié)，為學習下一節(jié)做了很好鋪墊，也符合學生認知規(guī)律。同時本節(jié)又是新年開始，對于繼續(xù)學好生物學，提升學習興趣有主要地位。

動物運動的方式15/31經(jīng)過以上教材分析，確定本節(jié)課教學目標以下:知識目標：

1.了解動物運動主要方式。

2.認識到動物運動方式與其生活環(huán)境相適應。能力目標：

1.學會分析利用媒體資料方法。

2.經(jīng)過觀察動物不一樣運動方式，提升觀察生物運動現(xiàn)象能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：

1.認識到動物世界勃勃生機。樹立愛護動物意識。

2.認識到生命在于運動，培養(yǎng)主動進取精神。動物運動的方式16/31在以上教學目標中教學重點和難點是：重點：

1.動物在水中運動方式。2.動物在陸地上運動方式。難點：

1、怎樣了解動物運動方式與其生活環(huán)境相適應。2、正確區(qū)分行走、奔跑、跳躍這些不一樣運動方式。動物運動的方式17/31說學情

從學生知識結(jié)構(gòu)來看，經(jīng)過七年級學習，再加之學生已經(jīng)有生活經(jīng)驗，對于本節(jié)內(nèi)容學習來講，已經(jīng)有了良好基礎(chǔ)。從學生學習方法來看，盡管初中學生思維方式偏重感性，但經(jīng)過不停訓練，也已具備初步理性思維能力，這對突破本節(jié)課教學難點很主要。教師可提供更多學生感興趣資料、影片讓他們感知，再引導其思索，逐步養(yǎng)成良好思維習慣。動物運動的方式18/31另一說法:

八年級學生已經(jīng)學過和掌握了一些生物學知識，這為新知識學習奠定了認知基礎(chǔ)。他們熱愛大自然，對新奇事物充滿好奇。教師應充分利用學生這一心理，引導學生進行探究、學習，掌握知識。

還有本校系農(nóng)村中學，學生家庭和社會環(huán)境迥然，上網(wǎng)學習機會較少，取得知識路徑單一，但學生對動物運動有不少直接經(jīng)驗，教學中要勉勵學生盡可能擴大搜集面，大膽實踐，用自己語言描述動物運動方式，在老師指導下探究、思索、歸納、總結(jié)，這么有利于調(diào)動學生主動性，讓學生對本課知識認知更清楚、更深刻。動物運動的方式19/31鑒于以上學情分析選取以下教學方法1.直觀教學法：利用多媒體課件、實物、圖片等進行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣?；钴S課堂氣氛，促進對知識掌握。2.活動探究法：經(jīng)過探究活動形式，以學生為主體，自主學習。培養(yǎng)學生自學能力、思維能力、動手能力。3.小組討論法：利用已經(jīng)有資料，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作團體精神。動物運動的方式20/31說學法引導學生利用圖書館、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集相關(guān)材料，對相關(guān)知識有初步了解。尤其是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，因為鄉(xiāng)下學生對此比較陌生，或者不習慣，教師可提供一些網(wǎng)址，供學生參考。引導學生進行有目標觀察，學會怎樣觀察、觀察伴伴隨思索，大膽描述現(xiàn)象，并對此思索、分析，得出試驗結(jié)論。指導學生發(fā)覺并掌握知識內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，深入了解“結(jié)構(gòu)和功效相統(tǒng)一”生物學基本觀點。交流討論學習方法，有目標地組織學生相互交流討論，使學習既敢發(fā)表自己觀點，又善于傾聽他人意見，同學間團結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補，大家都在原有基礎(chǔ)上有所提升，有所發(fā)展，不停體驗成功喜悅。動物運動的方式21/31教學目標①知識目標：說明鳥類適于空中飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；概述鳥類主要特征。②能力目標：經(jīng)過嘗試獨立完成“鳥類適于飛行特點”探究活動，滲透科學研究方法，培養(yǎng)科學探究能力；經(jīng)過對圖文資料學習，培養(yǎng)學生信息處理能力；深入培養(yǎng)學生分析、推理、歸納能力。③情感態(tài)度價值觀目標：經(jīng)過“鳥類適于飛行特點”探究活動，培養(yǎng)學生實事求是科學態(tài)度和不停探究精神；經(jīng)過本節(jié)課學習，培養(yǎng)學生愛鳥、護鳥、與自然友好相處情感。

22/31教學重點：鳥類適于空中飛行形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，是本節(jié)課重點。教學難點：鳥類呼吸與空中飛行相適應特點較抽象，書中提供圖文資料較少，不易學生探究和了解，所以是本節(jié)課難點。23/31說教學過程:1、臨境入興，激發(fā)動機，引入新課用激揚文字，以情境圖片，聯(lián)絡(luò)生活實際，展示部分常見、常接觸動物和微生物，簡明介紹這些現(xiàn)象，讓學生對動物和微生物有一定了解。引入第5單元《生物圈中動物和微生物》；再展示部分常見、常接觸動物運動圖片，引入第15章《動物運動》和第1節(jié)《動物運動方式》。這么導入特點是圖文并茂，異彩紛呈，這么設(shè)計能夠充分調(diào)動學生已經(jīng)有生活經(jīng)驗、經(jīng)歷，激發(fā)學習興趣，引入教學主題。2、開展活動，交流討論，直擊主題課前已經(jīng)布置指導同學們經(jīng)過觀察或者利用圖書館、影視和網(wǎng)絡(luò)等搜集相關(guān)草履蟲、水螅、蚯蚓、河蚌、蜜蜂、鯽魚、青蛙、蛇、家鴿、兔等動物以及人運動方式資料，并將各種動物運動方式試著按棲息環(huán)境特征進行分類，此時就以學生取得資料為基礎(chǔ)，依據(jù)教材上4個問題串開討論，勉勵學生大膽描述各種動物運動方式，教師不急著評價他們正確是否，認真聽取同學們意見，當學生對動物運動方式作出大致分類后，師及時導入水生動物運動方式教學。首先引導學生看教材上氣球、水母、火箭、船運動圖片以及教材內(nèi)容，進行比較，分析水母、草履蟲、青蛙、魚運動情況，接著提出問題“他們運動需要動力嗎？”啟發(fā)學生思索水對水中動物運動影響，最終師總結(jié)：水生動物運動方式各種多樣、游泳是適應水環(huán)境運動方式，水對水生動物運動能夠產(chǎn)生浮力，也能夠產(chǎn)生阻力。24/313、細看實物，觀看錄象，觀察思索首先老師出示討論題目：（1）蝸牛是怎樣活動？（2）為何龜、鱉等動物在陸地上運動速度較慢？那些動物運動速度較快？（3）貓、狗、鹿、馬等哺乳動物漫步行走時四肢是怎樣改變，快跑時一樣嗎？（4）青蛙、袋鼠等善于跳躍動物，他們身體結(jié)構(gòu)有那些特點與這種方式相適應？第二、學生動手做試驗，觀察蝸牛運動。引導學生思索怎樣計算蝸牛運動速度？玻璃板上有遺留物質(zhì)對蝸牛運動有什么幫助？第三、師生一同觀看錄象第四、由同學代表來發(fā)表剛才看到動物是怎樣運動，是靠什么來運動？第五、學生討論剛才提出問題第六、結(jié)合書本內(nèi)容，歸納出陸地上動物運動方式：行走，爬行，奔跑，跳躍。并請同學分別舉出一些常見例子，延伸知識，加深了解，教師要給予一定評價。第七、師歸納：不論是行走、奔跑還是跳躍，都擴大了陸地動物生活空間，有利于他們?nèi)〉檬澄锖投惚芴鞌场?5/314、動手操作，親手試驗，比較交流制作紙飛機是一個比較有趣味活動，許多同學也曾經(jīng)制作過紙飛機，能夠事先布置同學制作好紙飛機，同學們一一展示出來，每個同學就自己制作紙飛機和一張紙放飛，觀察他們下落情況，二者進行比較，讓同學們交流自己想法，同時探討讓飛機飛行水平改進辦法，從而切入正題鳥類飛行，展示鷹、昆蟲、家鴿、蝙蝠翱翔、飛機降落、滑翔機滑翔等錄象資料，讓學生描述他們不一樣和相同地方，率領(lǐng)學生一起看教材中彩色圖片和文字，師要加于指導，空中動物運動方式主要是飛行，注意要讓學生搞清楚“鼓翼”作用，同時要引導學生將相關(guān)感性材料上升到理性認識，尤其是運動方式與其生活環(huán)境適應，以及生物體結(jié)構(gòu)與其功效適應。需要說明是這個步驟還要教育學生紙飛機不要隨便丟棄，以保持環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。5、循序漸進，整體感悟，突破難點播放一段多媒體片斷，畫面中出現(xiàn)：游戈魚群，翱翔海鷗、撲騰入水企鵝、跳躍猴群、飛跑麋鹿、追逐獵豹、悠然丹頂鶴、開屏孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運動草履蟲。讓學生感受到生活在不一樣環(huán)境中動物，運動方式也有所不一樣，引導學生經(jīng)過回想剛學過動物在水里、陸地、空中運動情況，思索運動方式與其生活環(huán)境有什么關(guān)系。讓同學們慷慨陳辭，步步為營，直抒感悟。老師小結(jié)：動物運動方式與其生活環(huán)境相適應。26/31

另一組圖片是兩只雄盤羊相互攻擊、大雁南飛、烏賊噴出墨汁、袋鼠撫育后代，鳥類筑巢，讓學生討論他們運動有什么意義，啟發(fā)學生他們?yōu)楹我@么做。在整體感知基礎(chǔ)上，動物運動意義就赫然在目，師及時陳說：絕大多數(shù)動物能夠快速改變本身空間位置，首先尋找和攝取食物，遷移到適宜本身生活棲息場所；另首先有效地躲避天地，同時還能夠完成求偶和交配等，也就是說，動物運動意義是有利于個體存活，有利于生殖和繁衍種族。這么，難點就在從課開頭閃現(xiàn)，在循序漸進中解凍，在感悟顛峰突破。6、隨堂檢測，鞏固知識，實際應用教師用簡明扼要語言來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，然后學生用3分鐘時間完成“思索與練習”1、2，并當場反饋，并布置利用今天所學知識，查資料，看電視，處理“思索與練習”第3題，這么把課堂向課外延伸，到達學以致用目標。最終，為了深入落實“情感態(tài)度價值觀”目標——培養(yǎng)學生熱愛動物情感，在上課結(jié)束時，師生一起學唱我本人仿做一首拍手歌，這首歌歡快清朗，又緊緊圍繞本節(jié)內(nèi)容，讓學生在歌聲中情感得以升華。

你拍一，我拍一，魚游水里真漂亮；你拍二，我拍二，青蛙跳躍捉蟲兒；你拍三，我拍三，大雁南飛把家還；你拍四，我拍四，馬兒奔跑有本事；你拍五，我拍五，蚯蚓幫菜松松土；你拍六，我拍六，小貓晚上抓老鼠；你拍七，我拍七，黃牛耕作累兮兮；你拍八，我拍八，公雞報時頂呱呱；你拍九，我拍九，人和動物是朋友；你拍十，我拍十，保護動物是大事。27/31說教材：

《空中飛行動物》是生物學八年級上冊第五單元第一章第三節(jié)內(nèi)容。前兩節(jié)分別介紹了水中和陸地上生活動物，所以本節(jié)是前面內(nèi)容自然延續(xù)，有利于學生全方面了解各種環(huán)境中動物及其適應性。本節(jié)課共分兩個課時，本課時主要經(jīng)過探究活動“鳥適于飛行特點”認識到鳥與飛行相適應形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功效特點。在本課時對下一課時昆蟲學習起一定鋪墊作用。簡單點？