追求和合精神 促進(jìn)學(xué)校全面、特色發(fā)展

追求和合精神促進(jìn)學(xué)校全面、特色發(fā)展北京市大興區(qū)第一中學(xué)

學(xué)校辦學(xué)理念和特色

北京市大興區(qū)第一中學(xué)是一所完全中學(xué)，2024年被評(píng)為北京市首批示范性高中。多年來(lái)，學(xué)校一直把“依法治校，以德樹(shù)人”作為學(xué)校的辦學(xué)方針；把“以人為本，為學(xué)生成功人生鋪路，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭橋”作為辦學(xué)理念；把“管理高效、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、人民滿(mǎn)意”作為辦學(xué)目標(biāo)。通過(guò)幾代一中人的拼搏進(jìn)取和不懈努力，鑄塑起大興一中的教育精神——和合精神。我們追求和而不同、合而共生的校園文化，營(yíng)造尊重、理解、溝通、信任的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)?！叭?特色”的和諧發(fā)展。

“全面”是指全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課程教學(xué)改革?！疤厣笔侵冈谝韵氯矫鎸で笸黄疲航?gòu)以“和合”理念引領(lǐng)的敬業(yè)、樂(lè)群、進(jìn)取為價(jià)值取向的奉獻(xiàn)型教師隊(duì)伍；建構(gòu)以立德樹(shù)人為主題的全面育人德育工作特色；建構(gòu)“以學(xué)生自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，以師生互動(dòng)共同完成教學(xué)任務(wù)為特征”的高效課堂教學(xué)特色。

為落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念、突出辦學(xué)特色、彰顯校園文化、促進(jìn)教育教學(xué)改革等多項(xiàng)需求，需要搭建綜合的數(shù)字校園系統(tǒng)支撐平臺(tái)，把學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)整合融通起來(lái)。

數(shù)字校園核心需求

1.問(wèn)題分析

（1）信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理服務(wù)中的應(yīng)用還有待發(fā)展。整體上看，學(xué)校還沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教育教學(xué)和管理服務(wù)的方式，信息技術(shù)還沒(méi)有得到常態(tài)化應(yīng)用，沒(méi)有達(dá)到提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。與學(xué)校管理高效、教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、人民滿(mǎn)意的辦學(xué)理念存在差距。

（2）學(xué)校各種群體活動(dòng)蓬勃發(fā)展，成績(jī)突出，需要打造信息技術(shù)環(huán)境以凸顯和張揚(yáng)這樣的辦學(xué)特色，需要把學(xué)校多年積淀的以德育人、競(jìng)技體育、文化藝術(shù)、科技活動(dòng)等作為數(shù)字校園建設(shè)特色展現(xiàn)出來(lái)。

（3）應(yīng)用系統(tǒng)的離散、學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升，需要建設(shè)完善的系統(tǒng)支撐平臺(tái)。把數(shù)字校園規(guī)劃中的“兩網(wǎng)五平臺(tái)”整合起來(lái)，使學(xué)校教育教學(xué)、管理服務(wù)等日常工作數(shù)字化，并加以應(yīng)用推廣來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力、師生信息技術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)高效的辦學(xué)水平，由此來(lái)提高學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.提出數(shù)字校園建設(shè)內(nèi)容

（1）為學(xué)生的成功人生鋪路：為學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，記錄、統(tǒng)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)的多項(xiàng)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，需要建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。

（2）為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭橋：協(xié)助教師在教育教學(xué)、教研科研等方面科學(xué)發(fā)展，評(píng)價(jià)教育教學(xué)過(guò)程，引領(lǐng)教師教學(xué)相長(zhǎng)，需要建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)。

（3）支撐學(xué)校業(yè)務(wù)管理：運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化辦公流程，提高學(xué)校辦公、公文流轉(zhuǎn)、領(lǐng)導(dǎo)決策等效率，營(yíng)造高效、智能、和諧的校園辦公氛圍，高效、優(yōu)質(zhì)地為教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共建和諧校園的辦學(xué)理念，需要建設(shè)協(xié)同辦公平臺(tái)。

（4）服務(wù)師生家長(zhǎng)社會(huì)：為家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校之間的溝通提供便捷平臺(tái)，使學(xué)校的資源和知識(shí)直接共享和服務(wù)于社會(huì)，起到示范校的輻射作用，達(dá)到均衡發(fā)展的目的，需要重新規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校的外網(wǎng)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和內(nèi)網(wǎng)綜合應(yīng)用系統(tǒng)。

（5）突出學(xué)校的辦學(xué)特色，展示學(xué)校的辦學(xué)亮點(diǎn)，把學(xué)校的以德育人、競(jìng)技體育、文化藝術(shù)、科技活動(dòng)等展示出來(lái)，需要建設(shè)學(xué)校特色平臺(tái)。

（6）為實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄和統(tǒng)一實(shí)名身份認(rèn)證，需要統(tǒng)一基礎(chǔ)架構(gòu)，把學(xué)?，F(xiàn)有的第三方應(yīng)用和用戶(hù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)據(jù)互操作中心融通起來(lái)；需要建設(shè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和公共資源等基礎(chǔ)支撐平臺(tái)，為建設(shè)完善的學(xué)校信息化綜合應(yīng)用系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。

數(shù)字校園優(yōu)秀成果

學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)大量調(diào)研和認(rèn)真分析，提出數(shù)字校園建設(shè)的主要內(nèi)容為：學(xué)校外網(wǎng)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、學(xué)校綜合應(yīng)用系統(tǒng)、教師發(fā)展平臺(tái)、學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)、協(xié)同辦公平臺(tái)、學(xué)校特色平臺(tái)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)，打造學(xué)校信息化綜合應(yīng)用環(huán)境，取得了豐碩的成果。

1.系統(tǒng)支撐平臺(tái)

為了對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等主要業(yè)務(wù)以及資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化、整合與融通，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,建設(shè)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)。通過(guò)數(shù)據(jù)互操作中心，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄和統(tǒng)一身份認(rèn)證，使各業(yè)務(wù)模塊之間數(shù)據(jù)互通，實(shí)現(xiàn)資源共享，更進(jìn)一步地在需求調(diào)研基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)行管理模式進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和部署，把各應(yīng)用模塊融合起來(lái)。既包含了“和合”校園文化元素，又增加了新的管理內(nèi)容，使教育教學(xué)、管理服務(wù)等融為一體。

(1)綜合辦公內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站采用全新界面設(shè)計(jì)，融合了優(yōu)秀學(xué)生作品和校園標(biāo)志性文化元素，特色突出、布局合理。既保留了日常應(yīng)用最多的通知公告和校園快訊兩個(gè)欄目，又把多個(gè)任務(wù)模塊無(wú)縫集成到即時(shí)通訊的客戶(hù)端中，既快捷方便，又能及時(shí)推送相關(guān)信息，既實(shí)現(xiàn)了平滑過(guò)渡，又提高了辦公效率。

(2)用戶(hù)可以通過(guò)內(nèi)網(wǎng)右側(cè)的快捷圖標(biāo)登錄到數(shù)字校園平臺(tái)進(jìn)行協(xié)同辦公，如查看教委網(wǎng)通知、校內(nèi)通知、電子備課、資源中心、網(wǎng)上報(bào)修、德育檢查、考務(wù)管理、成績(jī)分析、試卷分析、學(xué)籍管理、工資查詢(xún)、信息發(fā)布等，使學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)融入數(shù)字校園協(xié)同辦公平臺(tái)，這種在傳承中發(fā)展的建設(shè)模式受到了普遍好評(píng)。

2.電子備課平臺(tái)和學(xué)科資源中心

為使數(shù)字校園與學(xué)校的核心業(yè)務(wù)深度融合，促進(jìn)教育教學(xué)改革，針對(duì)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)“5211三案導(dǎo)學(xué)”方案，我們開(kāi)發(fā)建設(shè)了“電子備課平臺(tái)和學(xué)科資源中心”，為教學(xué)改革提供服務(wù)支撐平臺(tái)。

將電子備課平臺(tái)與學(xué)科資源中心及學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中的“5211三案導(dǎo)學(xué)”等個(gè)性化業(yè)務(wù)需求進(jìn)行整合與融通，把學(xué)校開(kāi)設(shè)的16個(gè)學(xué)科的教材，分版本、年級(jí)、章節(jié)整合到教學(xué)資源中心。教師們登錄后即可按照自己的教學(xué)任務(wù)和角色，利用資源中心推送的資源進(jìn)行備課等各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。同時(shí)，教師上傳的教案，發(fā)布的資源等又可以補(bǔ)充到各學(xué)科資源中心，充實(shí)校本教育教學(xué)資源庫(kù)。資源的“建”和教學(xué)的“用”形成一個(gè)良性循環(huán)，解決了困擾學(xué)校多年的優(yōu)秀資源流失和教學(xué)資源不能共建共享的難題。

數(shù)字校園在建設(shè)和應(yīng)用過(guò)程中的后續(xù)思考

數(shù)字校園建設(shè)是一個(gè)艱難的過(guò)程，是不斷學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，是認(rèn)識(shí)逐步提升的過(guò)程。數(shù)字校園作為促進(jìn)教育、教學(xué)及管理模式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境，支撐引領(lǐng)辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展的重要平臺(tái)，為學(xué)?？茖W(xué)、快速地發(fā)展?fàn)幍昧讼葯C(jī)。數(shù)字校園應(yīng)用推廣是一項(xiàng)難度大、困難多的長(zhǎng)期性工作。運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)校能夠科學(xué)高效、快速健康地發(fā)展，是建設(shè)數(shù)字校園的主要目的，困難再多也要堅(jiān)定地做下去。為此，我們制定了大興區(qū)第一中學(xué)數(shù)字校園應(yīng)用推廣方案，從以下三個(gè)方面開(kāi)展推廣工作。

第一，電子備課平臺(tái)和學(xué)科資源中心是數(shù)字校園建設(shè)的核心內(nèi)容，“5211三案導(dǎo)學(xué)”是學(xué)校教學(xué)改革的重要項(xiàng)目，“電子備課平臺(tái)、學(xué)科資源網(wǎng)站群”是整合、存儲(chǔ)、共享學(xué)校優(yōu)秀教師教育教學(xué)資源的平臺(tái)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們多年的設(shè)想。教學(xué)處應(yīng)成立以主管校長(zhǎng)、主任、年級(jí)主任為領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)用推廣小組，以學(xué)科督導(dǎo)員、學(xué)科備課組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師為龍頭的應(yīng)用推廣隊(duì)伍，完成教師網(wǎng)上自主備課、學(xué)科組協(xié)同備課和學(xué)科資源上傳、審核、發(fā)布、評(píng)優(yōu)等工作。學(xué)校將定期評(píng)選優(yōu)秀資源、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

第二，協(xié)同辦公平臺(tái)、教師發(fā)展平臺(tái)、學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)、學(xué)校特色平臺(tái)、公共資源平臺(tái)等系統(tǒng)，各處室應(yīng)根據(jù)各欄目涉及的相關(guān)內(nèi)容，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理與更新。

各處室主任應(yīng)根據(jù)本部門(mén)的工作需求提出建設(shè)內(nèi)容，及時(shí)更新欄目信息并逐步完善各應(yīng)用平臺(tái)的內(nèi)容。

第三，信息中心要針對(duì)不同應(yīng)用內(nèi)容安排相應(yīng)的技術(shù)負(fù)責(zé)人，在技術(shù)層面上協(xié)助各年級(jí)處室完成相應(yīng)欄目的使用推廣工作。及時(shí)了解應(yīng)用中的各種問(wèn)題，協(xié)同承建方不斷提出建設(shè)性建議，為數(shù)字校園建設(shè)更加科學(xué)合理、更加廣泛地應(yīng)用提供技術(shù)保障與支持。

綜上，數(shù)字校園是在學(xué)校信息化軟、硬件建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，運(yùn)用信息技術(shù)手段，對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等主要任務(wù)及各種軟硬件資源進(jìn)行優(yōu)化、整合與融通，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化空間，實(shí)現(xiàn)環(huán)境、資源到學(xué)校各項(xiàng)工作的信息化，于科學(xué)發(fā)展中達(dá)到教育與教學(xué)、質(zhì)量與效率的和諧統(tǒng)一，有效地促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源在全區(qū)共建共享。通過(guò)數(shù)字校園建設(shè)鞏固學(xué)校已有信息化建設(shè)成果，系統(tǒng)完善學(xué)校運(yùn)行管理機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)和師生的信息素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與教師的工作負(fù)擔(dān)，使素質(zhì)教育得以落實(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加科學(xué)、合理、優(yōu)質(zhì)、高效，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖?、健康、可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)成果在2024年5月7日“大興區(qū)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)總結(jié)會(huì)暨第二批區(qū)級(jí)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)”上作經(jīng)驗(yàn)交流分享，對(duì)全區(qū)數(shù)字校園建設(shè)起到引領(lǐng)示范作用。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

作為北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校的第一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，北京市大興區(qū)第一中學(xué)的數(shù)字校園建設(shè)取得了積極成效。

第一，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革，突出重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)。在眾多數(shù)字校園建設(shè)的發(fā)展途徑中，與學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念結(jié)合，與學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)切實(shí)需求相結(jié)合，是其中重要的途徑之一。大興區(qū)第一中學(xué)以學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)“5211三案導(dǎo)學(xué)”方案為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)建設(shè)了“電子備課平臺(tái)和學(xué)科資源中心”，為教學(xué)改革提供服務(wù)支撐平臺(tái)，形成教學(xué)改革業(yè)務(wù)線(xiàn)的支撐，使數(shù)字校園建設(shè)直接切入教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，為數(shù)字校園建設(shè)提供了示范性經(jīng)驗(yàn)。

第二，建設(shè)學(xué)校系統(tǒng)支撐平臺(tái)，整合“兩網(wǎng)五平臺(tái)”。通過(guò)基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)，突破先前應(yīng)用系統(tǒng)離散化建設(shè)的弊端，為學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供基礎(chǔ)。同時(shí)，更為重要的是在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)高可用性的應(yīng)用環(huán)境，如以數(shù)字校園平臺(tái)互通互聯(lián)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建構(gòu)一種輕載、靈便、易用的即時(shí)通信系統(tǒng)，并關(guān)聯(lián)各類(lèi)應(yīng)用，從而打造以人為中心、易用的應(yīng)用環(huán)境。

第三，重視數(shù)字