八年級生物學(xué)上冊 第五章《病毒》-新授課教學(xué)設(shè)計

八年級生物學(xué)上冊第五章《病毒》-新授課教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明病毒是一種特殊的生物，與其他生物不同，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，需要寄生在活細(xì)胞里才能生存。因此在教學(xué)過程中注重生活實際與學(xué)科的整合，以現(xiàn)階段“新冠疫情”流行的社會背景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景；結(jié)合多媒體課件，精心設(shè)計問題串，師生一同在分析判斷、交流討論的認(rèn)知活動中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生探索病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點以及與人類生活的關(guān)系。課堂上以師生互動、生生互動的方式教學(xué)，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生營造合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)背景分析通過對前面細(xì)菌、真菌的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對微觀世界的生物有所認(rèn)識，有助于學(xué)習(xí)病毒的相關(guān)知識；并且在“新冠疫情”流行的大環(huán)境下，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)病毒相關(guān)知識的必要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，關(guān)愛生命的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.識別病毒，說出病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點。2.通過收集的資料結(jié)合教材內(nèi)容，分析、理解病毒與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、資料收集、比較分析、推理總結(jié)能力。情感目標(biāo)：關(guān)注“新冠疫情”發(fā)展，辯證地認(rèn)識病毒和人類的關(guān)系，熱愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，落實生命觀念、社會責(zé)任等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點1．病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點。2．病毒與人類的關(guān)系。教學(xué)難點1．病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點。2．落實生命觀念、社會責(zé)任等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課病毒的發(fā)現(xiàn)病毒的種類病毒的結(jié)構(gòu)病毒的繁殖病毒與人類生活的關(guān)系課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計導(dǎo)入：在“新冠疫情”流行的大環(huán)境下，引起新冠肺炎流行的罪魁禍?zhǔn)资恰靶滦凸跔畈《尽?。設(shè)問：病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？是如何繁殖的呢？病毒與人類的生活有哪些關(guān)系呢？我們在疫情防控上能做些什么呢？帶上問題開始我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)：第五章病毒新授：病毒的發(fā)現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第89頁，設(shè)問：哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了病毒？伊萬諾夫斯基簡述病毒發(fā)現(xiàn)的過程及對我們的啟示。啟示：事事都要做有心人,要敢于質(zhì)疑,大膽設(shè)想,并付諸行動?？茖W(xué)家通過電子顯微鏡觀察到的煙草花葉病毒是一種比細(xì)菌還小得多的桿狀顆粒，那么除了桿狀病毒外，還有哪些不同形態(tài)的病毒呢？接下來我們一同學(xué)習(xí)病毒的種類：二、病毒的種類ppt展示不同形態(tài)的“病毒”圖片，并指導(dǎo)學(xué)生分析下面的問題：從上圖可以看出，病毒的形態(tài)有哪幾種？桿狀、球狀、蝌蚪狀、冠狀為了便于研究病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，我們能否用培養(yǎng)基培養(yǎng)些病毒用于研究呢？不能。病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第90頁第二自然段，設(shè)問：如果根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞不同，可將病毒分為幾類呢？試著舉例。動物病毒：流感病毒、肝炎病毒、HIV、SARS、冠狀病毒、狂犬病毒；植物病毒：煙草花葉病毒、蘿卜花葉病毒；細(xì)菌病毒：噬菌體。【典例1】下列病毒的類型中,敘述錯誤的是()A.動物病毒 B.植物病毒 C.真菌病毒 D.噬菌體這些形態(tài)各異、種類繁多的病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？又是如何適應(yīng)寄生生活的呢？接下來我們一同探究病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖：三、病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖（一）.病毒的結(jié)構(gòu)ppt展示酵母菌、大腸桿菌、病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析回答下列問題：病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶七年級上冊-生物的基本特征。）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒具有哪些結(jié)構(gòu)呢？蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）ppt展示多種病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)病毒的結(jié)構(gòu)特點：病毒的形態(tài)不同、種類不同，但結(jié)構(gòu)都是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的?！镜淅?】（2019.廣州中考）艾滋病、肝炎、禽流感都是由病毒引起的，以下對病毒的描述，錯誤的是()A.病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)B.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成C.病毒結(jié)構(gòu)簡單，屬于單細(xì)胞生物D.某些病毒可被減毒后制成疫苗病毒的結(jié)構(gòu)如此簡單，那么病毒是如何繁殖的呢？（二）.病毒的繁殖ppt展示噬菌體侵染大腸桿菌的過程：（結(jié)合高中生物學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)拓展。）侵染過程：吸附-注入-合成-組裝-釋放。1.小組討論、交流病毒繁殖的特點，總結(jié)病毒的繁殖方式。繁殖特點：病毒只能寄生在活細(xì)胞里靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新的病毒繁殖方式：自我復(fù)制2.如果病毒離開了活細(xì)胞會怎么樣呢？病毒會變成結(jié)晶體，當(dāng)外界環(huán)境條件適宜時再侵入活細(xì)胞，生命活動重新開始。3.我們學(xué)過的哪種生物具有類似的生命活動特點呢？細(xì)菌，形成芽孢，抵抗不良環(huán)境?！镜淅?】2019年以來，新冠肺炎在全球多國暴發(fā)。新型冠狀病毒是引起該病的病原體。下列哪項表明該病毒屬于生物()A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖D.能使人體發(fā)病引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩Σ《镜恼J(rèn)識。通過我們共同的探究、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)病毒時一種個體微小、形態(tài)多樣、種類繁多、不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但繁殖能力強(qiáng)、營寄生生活的生物。那么病毒與人類的生活有哪些關(guān)系呢？四、病毒與人類生活的關(guān)系各學(xué)習(xí)小組展示課前布置的任務(wù)，通過書籍、上網(wǎng)收集20世紀(jì)以來流行傳染病及致病病毒；并結(jié)合教材第91、92頁內(nèi)容探索病毒與人類生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)小組總結(jié)匯報，教師補(bǔ)充并舉例。引起人類及其它動植物患各種疾病。（有害）例如：艾滋病、禽流感、煙草花葉病利用減毒或滅活的病毒研制疫苗，預(yù)防病毒性疾病。（有益）例如：新冠疫苗利用昆蟲病毒防治病蟲害。（有益）用于轉(zhuǎn)基因或基因治療。（有益）【典例4】（2019年.遼寧葫蘆島中考）艾滋病的病原體（）A.淋球菌B.螺旋桿菌C.HIVD.蚊子課堂小結(jié)：通過師生交流、生生交流、互相補(bǔ)充,對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識體系。形態(tài)：球狀、桿狀、蝌蚪狀、冠狀。種類：植物病毒、動物病毒、噬菌體。結(jié)構(gòu)：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼病和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。毒生活：只能寄生在活細(xì)胞中。繁殖：自我復(fù)制。關(guān)系:既有有害的一面又有有利的一面。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1.下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A.細(xì)菌B.水C.煙草花葉病毒D.蚯蚓2.下列敘述中不屬于病毒特點的是（）A.個體微小，要用電子顯微鏡才能觀察到B.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖D.可以獨立生活3.下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實例（）A.無脊椎動物病毒制成殺蟲劑B.給高燒病人注射青霉素C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗4.下圖為病毒結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：⑴這是形的病毒；⑵病毒的結(jié)構(gòu)包括[]和[]，沒有結(jié)構(gòu)；⑶病毒的繁殖方式是，病毒侵入活細(xì)胞后，在[]的指揮下利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造出新病毒.作業(yè)設(shè)計：菜單式作業(yè)A層：練習(xí)冊知識梳理+考點過關(guān)；（鞏固基礎(chǔ)知識）B層：練習(xí)冊知識梳理+考點過關(guān)+中考鏈接；（夯實基礎(chǔ)知識+技能訓(xùn)練）C層：宣傳注射新冠疫苗的益處。（社會責(zé)任）板書設(shè)計：第五章病毒很小，比細(xì)菌電子顯微鏡小的多大小觀察工具動物病毒植物病毒種類病毒生活方式營寄生噬菌體結(jié)構(gòu)繁殖方式蛋白質(zhì)外殼+關(guān)系自我復(fù)制內(nèi)部的遺傳物質(zhì)有害、有利學(xué)生自我調(diào)整進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)認(rèn)真閱讀分組討論表達(dá)交流觀察、比較、思考、分析、交流、表達(dá)認(rèn)真閱讀歸納、總結(jié)、記憶分析作答觀察思考、分析、表達(dá)審題、思考、分析、作答認(rèn)真觀察，歸納總結(jié)思考、回顧相關(guān)知識分析、作答交流、表達(dá)課前收集，課上匯報展示歸納總結(jié)審題、分析作答認(rèn)真思考、整理、總結(jié)認(rèn)真審題、思考分析作答結(jié)合自身能力選作(A、A+B、A+B+C)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣明確學(xué)習(xí)方向體會交流分享的快樂培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力鞏固練習(xí)教師對學(xué)生的分析、表達(dá)給予評價培養(yǎng)學(xué)生觀察分析總結(jié)能力感受中考以生為本先學(xué)后教培養(yǎng)學(xué)生注意知識的關(guān)聯(lián)性鞏固練習(xí)給予評價落實生命觀念社會責(zé)任等核心素養(yǎng)感受中考培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、表達(dá)能力及時鞏固練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審題、析題、解