2024-2025學(xué)年部編版初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)06 寫(xiě)作 怎樣選材

寫(xiě)作怎樣選材設(shè)計(jì)說(shuō)明寫(xiě)作中選擇了好的材料,文章就成功了一半。寫(xiě)作的材料源自生活,我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類(lèi)人物、遇到的各種事情,都可以成為寫(xiě)作的直接材料;而讀過(guò)的書(shū)籍、文章等,還可以為我們提供一些間接材料。當(dāng)然,在所有材料中,最重要的還是自己的親身經(jīng)歷。中心和材料是作文的兩個(gè)最重要的構(gòu)成要素。沒(méi)有中心,材料就沒(méi)有生命力;沒(méi)有材料,中心就無(wú)所依附。所以,我們寫(xiě)作時(shí)不僅要重視立意,還要重視素材的積累和題材的選擇?！胺蛄⒀灾?在于有物?！笔欠瘛把灾形铩闭窃u(píng)定作文的重要標(biāo)準(zhǔn)。這與《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中提出的要求——寫(xiě)記敘文“要做到內(nèi)容具體”,是完全一致的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析作文選材失誤的原因。2.掌握作文“選材”的方法和技巧,并運(yùn)用于寫(xiě)作中。3.提高學(xué)生的選材能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材失誤的原因,提高學(xué)生的選材能力。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握作文選材的方法和技巧,并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。教學(xué)方法閱讀法講授法資源與工具(一)資源拓展閱讀:中考優(yōu)秀作文篇目。(二)工具1.數(shù)字資源包、學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書(shū)館資源、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)情境一提起寫(xiě)作,許多同學(xué)就感到頭痛,提起筆望著題目發(fā)呆,總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。平時(shí)有些同學(xué)談?wù)撈饘W(xué)校生活時(shí)滔滔不絕,到這時(shí)候也開(kāi)始犯難了。歸根結(jié)底是因?yàn)椴粫?huì)積累和恰當(dāng)選擇寫(xiě)作素材。那么,這節(jié)寫(xiě)作課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)作文選材的方法。二、預(yù)習(xí)任務(wù)提前準(zhǔn)備這段時(shí)間寫(xiě)過(guò)的作文、周記。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.解題:什么是選材?【點(diǎn)撥】選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的表達(dá)效果。2.切題:材料從何而來(lái)?【點(diǎn)撥】材料分為直接材料和間接材料兩類(lèi),日常生活中遇到的人、事、物及有過(guò)的經(jīng)歷,屬于直接材料;讀過(guò)的書(shū)籍、文章等,屬于間接材料。3.組織學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作題目,思考在寫(xiě)作過(guò)程中怎樣選材料,應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的材料。題目:班級(jí)的“牛人”思考:你準(zhǔn)備選什么材料?表現(xiàn)怎樣的中心?【點(diǎn)撥】①抓住感情的觸發(fā)點(diǎn);②抓住事理的感悟點(diǎn);③抓住生活的情趣點(diǎn);④關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)及各行各業(yè)的風(fēng)云人物。1.自由討論何為“選材”,以及選材對(duì)寫(xiě)作的意義。2.思考寫(xiě)作素材來(lái)源的途徑。(1)從生活中尋找(做生活的記錄者)。(2)從閱讀中挖掘(做閱讀有心人)。3.根據(jù)教師所給題目,思考文章中心和有助于突出中心的材料。表現(xiàn)的中心:所寫(xiě)人物“?！?突出)在哪里?選取的材料:①在課堂上的突出表現(xiàn)和令人印象深刻的活動(dòng);②所擁有的一項(xiàng)最特殊的技藝;③在生活中最令人感動(dòng)的一種行為;④與其他老師(同學(xué))相比最突出的特點(diǎn)。1.讓學(xué)生理解材料的分類(lèi)和獲取材料的一般途徑,從而學(xué)以致用。2.讓學(xué)生明了如何圍繞中心進(jìn)行選材。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)病文會(huì)診,聚焦選材問(wèn)題。1.收集病文,適當(dāng)分類(lèi)、篩選。2.會(huì)診病文,診斷選材問(wèn)題。(二)頭腦風(fēng)暴,運(yùn)用選材方法。圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題,你會(huì)選擇哪些材料?【點(diǎn)撥】(1)雖然是母愛(ài),但是母親的溺愛(ài)不是應(yīng)該選的題材。(2)圍繞中心,而且印象深刻。母親獨(dú)特的愛(ài),是一種別樣的愛(ài)的方式,深刻、典型、新穎的事例能成為好的材料。(3)與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料,要慎重選擇。(4)可以選擇表現(xiàn)母親既尊重孩子,又關(guān)心孩子的新材料。(一)病文會(huì)診,聚焦選材問(wèn)題。1.翻閱近期作文、日記等,選出在選材方面明顯存在問(wèn)題的作品。2.以小組為單位,瀏覽病文,組內(nèi)會(huì)診,找出選材方面存在的問(wèn)題,推測(cè)出現(xiàn)問(wèn)題的原因。隨后,各組輪流發(fā)布會(huì)診結(jié)果,共同梳理寫(xiě)作中選材容易出現(xiàn)的問(wèn)題。常見(jiàn)的選材問(wèn)題:(1)假:虛假的、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的材料。(2)大:刻意選取所謂重大、深刻的材料。(3)空:沒(méi)有真情實(shí)感、感情虛假的材料。(4)俗:選取的材料陳舊。(二)頭腦風(fēng)暴,運(yùn)用選材方法。篩選材料:(1)我跌倒了,母親沒(méi)有扶我起來(lái),而是說(shuō):“你是個(gè)勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起來(lái)!”(2)我悄悄地把別人的文具盒拿回家,母親看見(jiàn)了,狠狠地教訓(xùn)了我一頓,然后帶我連夜送了回去。(3)母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷,不顧個(gè)人安危,把他扭送到派出所去了。(4)母親從不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但經(jīng)常注意我與什么樣的人來(lái)往。1.通過(guò)演練,把理論拉進(jìn)現(xiàn)實(shí),幫助學(xué)生更好地選材。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析材料,明確材料的恰當(dāng)性。五、過(guò)程性評(píng)價(jià)課堂病文分析。六、課堂小結(jié)考場(chǎng)作文和平時(shí)的習(xí)作訓(xùn)練交錯(cuò)相通?？紙?chǎng)上,時(shí)間短,要想得高分就得一氣呵成。所以,我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中要苦練功夫,在看透題目、確定立意的基礎(chǔ)上,及時(shí)、有效地選擇自己身邊的素材,用真實(shí)又新穎的材料寫(xiě)出優(yōu)秀作文。七、布置作業(yè)你記錄過(guò)自己一天的生活嗎?在這一天中,哪些經(jīng)歷是令你感觸最深的?以《我的一天》為題,寫(xiě)一篇不少于400字的文章。八、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思