外研版六年級英語下冊全冊教案

新標(biāo)準(zhǔn)英語六年級英語下冊教案

Module1

Unit11wantahotdog,please.

教材分析：

本課的故事是在美國的Darning和他的美國表兄Simon跟隨Simon'sdad去一家快餐店就餐

的經(jīng)過。需要學(xué)生掌握的語言功能是如何在快餐店點餐：“Whatdoyouwant?Iwantahotdog,

please.”及如何詢問價錢："Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”本課的內(nèi)容

貼近學(xué)生的生活實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生在真實的語言情景中運用英語進(jìn)行交際的能力。

設(shè)計理念：

“課程是知識，也是經(jīng)驗，還是活動，是體驗，更是語言的載體。”根據(jù)本課的特點，我采用

了“創(chuàng)設(shè)真實語境和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)法，通過大量的食物卡片及實物和多媒體課件來呈現(xiàn)

課文內(nèi)容，循序漸進(jìn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過大量的活動及游戲來操練、鞏固及運用所學(xué)知

識，讓學(xué)生在體驗中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，最終達(dá)到運用語言的目的。

知識目標(biāo)：

l.whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.

2.Howmuchisit?It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

能力目標(biāo)：

能用英語來表達(dá)如何點餐及詢問價錢。

情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進(jìn)行文明禮儀教育。

教學(xué)重難點：

中西方在價格表達(dá)上的異同（1美元=100美分）

教學(xué)用具：

Taperecorder,CAI,somefood

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前調(diào)查班級中去過西餐快餐店的同學(xué)有哪些，他們都了解哪些快餐。

教學(xué)過程：

Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

3.Game:DoasIsay,notasIdo.

Presentation

1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.

2.Stickthemontheboardafterread.

3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:'Tmhungryandthirstyandthirsty,now.Iwant

somenoodlescake/cola/hamburger..79andwritethenewwordsontheboard.

4.Talk

T:Iwantahotdog.Areyouhungry?Whatdoyouwant?

S:I'mhungry,too.Iwant...

5.Thendothisactivityinpairs.

NewTeaching

1.（Talk）T:Now,weareallhungry.Lefsgotoafastfoodrestaurant.

Ss:Thafsgreat!

2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.（播放CAI,生動直觀呈現(xiàn)課文

內(nèi)容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法）

a.WhereareDarning,SimonandSimon'sdad?

b.Isahotdogreallyadog?

c.WhatdoesSimonwanttoeat?

e.WhatdoesSimon'sdadwanttoeat?

f.Howmuchisthemeal?

3.Studyintheirgroups.

4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.

5.Explain"dollarandcent"."1dollaris100cents.^^

6.Practisethemwithyourpartner.

7.Answerthosequestions.

Practice

1.Nowlefsmakeafastfoodrestaurant.Youcanbuysomethingthatyouwant.(Ssputtheir

foodontheteacher'sdesk.)

2.Dotheactivityintheirgroups.

3.Thenchooseonegroupcometothefront.

Game

1.Guessinggame.

2.Chooseandorder.

HW

Collectmorewesternfood.

Designs:

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog/hamburger/cola!,please.

Howmuchisit?

Itsthirteendollarsandtwenty-fivecents.

Module1

Unit2:Whatdoyouwanttodo?

Warmup

1.Greetings

2.Freetalk

NewTeaching:

Activity1:Lookatthemenu.Thenaskyourfoodandpayforyourfood.

1.Showarestaurantmenutothestudents.

2.Havethemlookatthemenuandtalkwiththeirpartners.

3.Dotheactivityintheirgroups.

4.Haveonegroupcometothefront.

Activity2:Match(Race)

You'llbethewinnerofthisweekifyougettheflag.

(誰在單位時間內(nèi)點出的食物樣數(shù)多并準(zhǔn)確算出應(yīng)付的錢數(shù)，就獲得周冠軍。)

Activity3:Listen,sayandsing

1.Havethestudentslookattheirbooksandtrytoreadthesentencesofsong.

2.Readaftertheteacherandtoknowthemeaning.

3.Listentotapetwice.

4.Singfollowit.

5.Singanddotheactions.

Game:Thebigdinner

1.Putsomefoodonthedesk.

2.Sayoutthenameofthefood.

3.Thenaskandanswerinturns.

4.Buyandpayfbryourfood.

5.Tastethefoodintheirgroups.

Homework

Goshoppingwiththeirparentsorfriends.

Designs:

Whatdoyouwanttoeat?

Iwantsomechickenandrice,please.

Whatdoyouwanttodrink?

Iwantacola,please.

Module2

UnitXWe'regoingtohaveapicnic.

1.Teachingcontent:Module2Plans

2.Teachingobjectives:

（1）Words:ducknoisy

（2）Sentences:Whenarewegoingtoeat?

We'regoingtoeatathalftwelve.

It'sgoingtosnowinHarbin.

（3）Grammar:Simplefuturetense,begoingto

3.Teachingimportant:

Whenarewegoingtoeat?

We'regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodo?

We'regoingtowalkaroundthelake.

4.Teachingdifficultpoint:begoingto

5.Teachingproperties:cards,pictures,Tape-recorder,CAIUnit1We'regoingtohaveapicnic.

Teachingprocedures:

Stepl:Warming-up

1.T:Boysandgirls,let'ssaysomerhymes.（課前熱身，加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，讓學(xué)生很快進(jìn)

入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。）

2.Greetingandsing.

（活潑歡快的歌曲活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的情趣。）

Step2.Freetalkandrevision

T:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?

S:Ilikeplayingfootball/readingbooks...

T:WhatareyougoingtodothisSunday?

S:Iamgoingto...

T:Whenareyougoingto...?

S:Iamgoingto...ateight/inthemorning.

（教師以朋友的語氣與學(xué)生交流，能消除學(xué)生的緊張情緒，通過交流，為新課的學(xué)習(xí)做了

鋪墊。）

Step3.Leading

T:Doyouwanttoknow,whatdidDarning,SimonandSimon'smumdoduringtheweekend?

Step4.Presentationandnewteaching

1.Lookatthescreen.

2.Writethesequestionsontheboard.（讓學(xué)生看生動的動畫，帶著問題自學(xué)課文，并找出疑

難。）

3.Studyintheirgroups.

4.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.

5.Practiceinpairs.

6.Let'sact.

Step5.Hw

Designs:

Module2Unit1Wefregoingtohaveapicnic.

Whenarewegoingtoeat?

We'regoingtoeatathalfpasttwelve.

Whenareyougoingtodo?

I'mgoingto...

Module2

Unit2It'sgoingtosnowinHarbin.

Warming-up:

1.Greeting.

2.Freetalk.

Newteaching:

Activity1:Lookandtalk.

1.Lookatthepictureoftheweather.

2.Saythenameoftheweather.

3.Lookattheexample,thensay.

4.Practiceinpairs.

5.Haveonegroupcometothefront.

Activity2:WhereamI?

1.PutthemapofChinaontheboard.

2.SaysomefamouscitiesofChina.

3.Putthesymbolsoftheweatheroneachcity.

4.Pointandsay.

5.Askandanswer.

Activity3.Listenandsay,thenchant.

1.Lookatthepicturesandguessthemeaning.

2.Trytoreadbythemselves.

3.Listenthetapeandfollowit.

4.Lefschantintheirgroups.

5.Chanttogether.

Game:Lookandsay.

1.Saysevendaysofaweek.

2.Saytheweatherofeachday.

3.Askandanswer.

Hw.

Designs:

Unit2ItsgoingtosnowinHarbin.

It3goingtosnow/rain/windy/cold/sunny/warminHarbin.

Module3

UNIT1Thesunisshining.

Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1.Words:shine,everyone,outof,wrong.

2.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.

AbilityAim:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)以致用.

Mainpoints:"am/is/are/+ing”

Difficultpoints:Using“drillofthisunitl\

Teachingtools:taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer

1.Greetings

2.Singasong

二、Leading

T:showthepicturesofthisunitl.Ask:"Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”

Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.

T:Verygood!Todaylet9slearncuModule3UnitlThesunisshining?9

三、Textteaching

1.T:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.

2.Ss:Underlinethenewwords"sending,shining,singing”.

3.T:Explainthewordsandsentences.

4.Ss:Readandspellthewords.

四、Practice

1.Makesentencesusing"is/am/are/+ing”

2.Lookatpicturesandtalkaboutthem.

五、Summary

六、Homework

Describingasceneusing"presentcontinuoustense.^^

Module3

UNIT2Iamlookingoutofthewindow.

Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1、Words:wear,wrong,department,pig.

2、Sentences:I'mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.

3、Grammar:Presentcontinuoustense.

AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運用新句型描述正在發(fā)生的事.

MoralAim:增強(qiáng)小組合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.

Teachingtools:Taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer:

1、Singasong:Whatdoyouwanttoeat?

2、Freetalk:"is/am/are/+ing”

二、Leading

1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?^^

Ss:You're...ing...

T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.

2、T:Makingapostcard.Thenask:"WhatamIdoing?^^

Ss:You'remakingpostcard.(引導(dǎo)Ss回答)。

T:Todaywe'lltalkaboutpostcard.

三、Textteaching

1>T:Showthepicturesandlisten,(twice)

2、Ss:Underlinethenewwords.

3、T:Explain.

4、Ss:Readthewordsandspellthem.

5、Game:Spellthewordsingroupswork.

6、Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.

7、Learningthepoem.

四、Practice

1、Talkaboutphotos.(談?wù)撜诎l(fā)生的事。)

2、Dotheexerciseofunit2inpairs.

五、Summary

六、Homework

MakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend.

Module4

UNIT1I'mmakingDaming9sbirthdaycard.

Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1>Words:cards,careful,balloon,flyaway.

2、Sentences:Whocanhelpme?Sorry,Ican't.Yes,Icanhelpyou.I'mmakingDaming's

birthdaycard.

AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

MoralAim:培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣。

Teachingtools:Taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer

1>Greetings

2、Sayachant:Thesunisshiningonthesea.

3、Freetalk:

T:I'msinging.Whatareyoudoing?

Ss:Tm...（onebyone）

二、Leading

T:Verygood!（教師提一個大箱子）T:"Ican'tcarryit.Whocanhelpme?”

Ss:Icanhelpyou./Yes,Icanhelpyou./Sorry,Icant（弓I導(dǎo)）.

T:Now,todaywe'lllearnuModule4unitl”.（板書課題）。

三、Textteaching

1>T:showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.

2、Ss:listenandunderlinethenewwords.

3、T:Writethenewwordsandexplain.Getthestudentstrytoread.

4、Showthequestions,getthestudentstoanswer.

Whycan'tSimon'smumcarryeverything?

Whocanhelpher?

Whocan'thelpher?

5、Listenandreadthedialogue.Thenreadingroupsandactitout.

四、Practice

1>Makesentences:Whocanhelpme?Sorry,Icant/Yes,Ican/Icanhelpyou.（一生做動

作，其他學(xué)生回答。）

2、Dotheexercise3ofthestudent9sbookonpage15.

五、Summary

六、Homework

七、小組表演對話。

Module4

Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

Teachingobjectives:

KnowledgeAim:

1>Words:stairs,mess.

2、Sentences:Theapplesarefallingdownthestairs.Canhehelp?Yes,hecan./No,hecan't.

3、Poem:What'shedoing?

AbilityAim:運用英語交流與合作的能力.

MoralAim:積極參與學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助.

Teachingtools:Taperecorder,pictures.

Teachingprocedures:

一、Warmer

1>Greetings

2、Actoutthedialogueofunitl.

3、Sayachant.

二、Leading

T:Wonderful!Todaywe'lllearnmodal“can”.IcanspeakEnglish.Canyouspeakit?

Ss:Yes,Ican./No,Icant（領(lǐng)讀）

T:Greet!Todaywe'Hlearn"Unit2”（板書）

三、Textteaching

1、T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetape.Havestudentslookandlisten.

2、Ss:Underlinethenewwords.Trytoread.

3、T:Explainthenewwordsandthesentences.

4、Dothepractice2inpairs.

5、Learnthepoem

四、Practice

1、Game:Whatishedoing?

2、Dotheexercise1and2ofthestudent'sbook.

五、Summary

六、Homework

Readthepoemfbryourfamilyandfriends.

Module5

UnitlDarningishavingabirthdayparty.

課題：Module5UnitlDarningishavingabirthdayparty.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聽、說、讀、寫四會單詞：

Trumpetringdoorbellloudly

2、能聽懂、會說功能句：

A、Darningishavingabirthdayparty.

B、Darningisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.

3、能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。

4、在游戲和活動中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平，并對應(yīng)于產(chǎn)生濃厚的

興趣。

教學(xué)重點：1、Damingishavingabirthdayparty.

2、Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.

教學(xué)難點：運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事同時發(fā)生。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片、單詞卡片

教學(xué)過程：一、Warmingup

1、老師熱情地和學(xué)生打招呼，并請值日生用上模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容做當(dāng)天的值日報告，向

全班學(xué)生講述一件有趣的事情，然后隨意請幾名學(xué)生起立講一講發(fā)生在他身上的有

趣的事情。

2、重復(fù)第四模塊的詩歌兩至三遍，鼓勵學(xué)生一邊說一邊模仿動作。

二、NEWteaching

1、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在感悟中自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，老師提供一個單詞，全班一起

逐步把這個單詞擴(kuò)展為一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，如：picnic-?apicnic—haveapicnic.老師帶

領(lǐng)學(xué)生演練幾個這樣的句子。之后，讓學(xué)生自己從單詞卡片中選取單詞來進(jìn)行類似的句型

練習(xí)。如：violin—I'mplayingtheviolin.老師幫助、指導(dǎo)學(xué)生說一個句子：party-*birthday

partyDamingishavingabirthdayparty.引出課題和課文大意。

2、課文教學(xué),

A＞正式學(xué)習(xí)課文以前，老師向?qū)W生提出問題；Whoisthebirthdaypartyfor?WhatisDaming

doing?WhatisSimonplaying?Whoiscominginthedoor?Whoissinging?Whoislaughing?

B、將自制的課文掛圖貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽完以后，請學(xué)生嘗試回答前面提出

的問題。

C、學(xué)生打開書，老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時用筆勾畫出課文中的生詞，

并猜詞義。針對某個詞老師做講解或讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提供講解。

D、老師請學(xué)生看活動1的第一幅圖畫，請一位學(xué)生描述Daming正在做什么，另一位學(xué)生

描述這時又發(fā)生了什么事情，請第三位學(xué)生將前面兩位學(xué)生說的話連成一個句子。提醒學(xué)

生中間要用but來連接，強(qiáng)化學(xué)生對but的理解，再讓學(xué)生描述后兩幅圖畫。

三、Practice

1、分組練習(xí)描述活動1的三幅畫面，然后進(jìn)行小組比賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。

2、完成活動用書中的Exl,學(xué)生做完后，小組成員互相檢查由組長向老師匯報情況。

3、聽力練習(xí)，完成活動用書中的Ex3,老師檢查并總結(jié)。

四、Homework

AB中Unit1Ex2and4

Module5

Unit2He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.

課題：Module5Unit2He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聽、說、讀、寫四會詞組。

Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup

2、能聽懂、會說功能句。‘

A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.

B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.

3、能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。

4、在游戲和競賽活動中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平。

教學(xué)重點:1、He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.

2、She'seatingdinner,butthephoneisringing.

教學(xué)難點：運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。

教學(xué)用具：錄音機(jī)、圖片、單詞卡片

教學(xué)過程：一、Warmingup

老師問候?qū)W生。出示SBUnit1的掛圖，請幾位學(xué)生講述課文故事，提醒他們使用學(xué)習(xí)過的句

型“He/Sheis……but……”講解，并鼓勵學(xué)生表演，以此來復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的內(nèi)容。

二、Newteaching

1、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

A、分組進(jìn)行“拼句子”游戲。學(xué)生四人一組，其中一人說出主語，另一人說出相應(yīng)動詞be,

第三人說出動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時，第四人說出事件發(fā)生地點的單詞或短語?？茨慕M說得快，說得

準(zhǔn)，哪組獲勝。

B、老師出示SBUnit2活動1中“一個正在吃飯的女孩”以及“電話鈴在響”的圖片，讓學(xué)生

分別描述一下每張圖片的內(nèi)容，然后把兩張圖片拼在一起說：“如果把這兩張圖拼在一起，應(yīng)

該怎么描述呢？”請學(xué)生試著說說然后看課文。

2、課文教學(xué)

A、向?qū)W生說明：途中的人物正在做某件事情的時候發(fā)生了一些意外情況，提醒學(xué)生運用but

并向?qū)W生解釋說明圖3的圓框中是一個高溫圖標(biāo)，而圖中的女孩又是大汗淋漓，引導(dǎo)學(xué)生說：

It'sveryhot.It5sgettingveryhot.

B、老師放錄音，學(xué)生聽聽自己的理解是否與錄音中的一致，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。

C、SBUnit2中的活動3：老師放詩歌錄音，學(xué)生把握詩歌的情節(jié)和韻律。放第二遍時讓學(xué)生

跟讀并提醒他們注意語音、語調(diào)和韻律，再次放錄音學(xué)生邊跟讀邊打節(jié)拍，鼓勵學(xué)生給這首詩

歌編上動作，打著節(jié)拍朗讀出來。

三、Practice

1、分組完成SBUnit2中活動2,然后由組長檢查指導(dǎo)。

2、分組完成ABUnit2Ex1and4,然后由老師檢查指導(dǎo)。

四、Homework

1、完成ABUnit2Ex3and6。

2、寫一篇文章，講述自己做過的一個有趣的夢，提示學(xué)生運用功能句：Tm……but……。

Module6

Unit1Iboughtyouthisbook.

課題：MODULE6UnitlIboughtyouthisbook.

Teachingaimsanddemands:

1.Words:baseball棒球team隊、組(master)

2.Phrases:playingbaseball打棒球

giveittoyou把它給你

baseballteam棒球隊

looksinteresting看起來有趣(master)

3Mainsentencepatterns:

1)Iboughtyouthisbook.

2)Itlooksinteresting.

3)Whogaveittoyou?

4)Simon'sfamilygaveittome.(Master)

4Grammar:Theformaboutthepasttense.

Function:Giveandreceivethepresents.(掌握動詞過去時的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞，并會使

用)

Usethetask:

1SBUnitlPart3and4

2ABUnitlExercises1-4

Tools:tape,picturesandwordcards

Teachingsteps:

Step1Warmerandrevision

1Singasong.

2Talkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,

volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc.

Step2Presentation:

1Givethetask(布置自學(xué)任務(wù))

2Showinclass(課堂展示)

1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)

2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon'tknow:

IboughtyouthisbookaboutAmerica.

It'slooksinteresting.

It'sforplayingbaseball.

Simon'sfamilygaveittome.

Butyoucanhavethisone.

(Readtogetherorfollowtheteacher,thentranslate)

3)Findthewords“bought,gave^^inthedialogue.Underlinethesentenceswith“bought,gave”.

3Playthetape.Listenandreadthetext.

4Explaintheknowledge.(知識講解)

1)動詞的過去時構(gòu)成

一般是在動詞末尾+ed如I：played,watched.

特殊的類型主要有如下一些詞形的變化，如：

riderodewin-wondrink-drankeatateiswasgowentsee?一sawbuyboughtgive-一

gave

2)句型：給某人買東西有兩種形式：

主+bought+賓語+物品

IboughtyouthisbookaboutChina.

主+bought+物品+fbr+賓語

IboughtthisbookaboutChinaforyou.

Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)

1)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWeigaveittome.

Tomakethesamesentences

2)Readthedialogueinpart1in