江蘇省南京市語(yǔ)文中考試題及答案解析

江蘇省南京市語(yǔ)文中考試題及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇（chú）拮據(jù)（jū）鍥而不舍（qiè）膾炙人口（kuài）B.嗤笑（chī）剽悍（biāo）頷首低眉（hàn）恪盡職守（kè）C.襁褓（qiǎng）恣?。╯uī）踉踉蹌蹌（qiàng）吹毛求疵（cī）D.狡黠（xiá）詰難（jié）拈輕怕重（zhān）孜孜不倦（zī）答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。B項(xiàng)中“剽悍”的“剽”應(yīng)讀“piāo”，C項(xiàng)中“襁褓”的“襁”應(yīng)讀“qiǎng”，D項(xiàng)中“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀“niān”。2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，趙本山的小品逗得觀眾忍俊不禁地笑起來(lái)。B.登上月球，這是人類夢(mèng)寐以求的愿望，這一天的到來(lái)，使人們激動(dòng)、興奮和感慨。C.桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，流連忘返。D.我們要正確運(yùn)用包含的意思，表達(dá)自己對(duì)某件事物的看法。答案：A解析：本題考查成語(yǔ)的正確使用。A項(xiàng)中“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑起來(lái)”重復(fù)，使用不恰當(dāng)；B項(xiàng)中“夢(mèng)寐以求”形容迫切地期望著，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)中“流連忘返”形容留戀美好的景致或事物，舍不得離去，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)中“包含”的意思是里面含有，使用恰當(dāng)。3、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次學(xué)習(xí)，使我受到了很大的教育。B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：D解析：本題考查病句的辨析與修改。A項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“解決”與“發(fā)現(xiàn)”互換位置。D項(xiàng)沒有語(yǔ)病。4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.這篇文章錯(cuò)別字很多，語(yǔ)言表達(dá)也差強(qiáng)人意。B.他正在為材料所缺而發(fā)愁，這時(shí)，你卻送來(lái)了，真是雪中送炭??！C.他從舊營(yíng)壘中沖出來(lái)，但身上仍不免帶著封建階級(jí)的斑斑劣跡。D.他為群眾做了很多好事，群眾也給了他很多榮譽(yù)，這真是投桃報(bào)李。答案：B解析：A項(xiàng)“差強(qiáng)人意”是大體上還能使人滿意，與句意不符；C項(xiàng)“斑斑劣跡”一般用于形容壞人的許多惡劣事跡，不能用于形容封建階級(jí)；D項(xiàng)“投桃報(bào)李”比喻友好往來(lái)或互相贈(zèng)送東西，不能用于群眾與干部之間。5、下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.《左傳》是我國(guó)第一部編年體史書，相傳為春秋末期的左丘明所著。B.《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者是北宋政治家、文學(xué)家范仲淹。C.《資治通鑒》是一部編年體通史，由北宋史學(xué)家司馬光主持編纂。D.《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮給后主劉禪上書的一篇奏章。答案：A解析：《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書，而不是第一部編年體史書，第一部編年體史書是《春秋》。6、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是()A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.為了防止校園安全事故不再發(fā)生，學(xué)校采取了許多有效措施。C.春天的江南是一個(gè)美麗的地方。D.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。答案：C解析：A項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。7、請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)字線索，推斷出與之相關(guān)的中國(guó)古代文學(xué)名著中的一句話，并簡(jiǎn)述其含義。數(shù)字線索：三打、白骨精答案：《西游記》中“三打白骨精”的故事，原句可概括為“孫悟空三打白骨精，識(shí)破其詭計(jì)，保護(hù)唐僧”。解析：數(shù)字“三打”指的是《西游記》中孫悟空三次與白骨精交鋒的情節(jié)?！鞍坠蔷笔沁@部名著中的一個(gè)著名妖怪，擅長(zhǎng)變化，企圖通過欺騙唐僧師徒以達(dá)到吃唐僧肉長(zhǎng)生不老的目的。這句話的含義在于展現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智勇敢和忠誠(chéng)，他憑借火眼金睛識(shí)破了白骨精的多次變化，并堅(jiān)決保護(hù)師傅唐僧不受傷害，體現(xiàn)了師徒之間的深厚情誼和正義戰(zhàn)勝邪惡的主題。通過這個(gè)情節(jié)，也傳達(dá)了面對(duì)困難和誘惑時(shí)，需要保持清醒頭腦、堅(jiān)定信念的重要性。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：《書香浸潤(rùn)的南京城》在江南的煙雨中，有一座古老而又現(xiàn)代的城市，它以六朝古都的底蘊(yùn)，融合著現(xiàn)代都市的繁華，這便是江蘇省的省會(huì)——南京。在這座城市里，有一種氣息，它穿越了千年的時(shí)光，依舊醇厚而迷人，那便是書香。走進(jìn)南京，仿佛踏入了一幅流動(dòng)的歷史畫卷。從烏衣巷的夕陽(yáng)中，你能感受到東晉士族的儒雅風(fēng)范；從秦淮河的波光里，你能聆聽到古代文人的淺吟低唱。而這一切，都離不開南京深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的書香氛圍。南京的書香，源自于它悠久的歷史和眾多的文化遺跡。夫子廟、江南貢院、中山陵……這些名勝古跡，不僅見證了南京的歷史變遷，也承載著無(wú)數(shù)文人墨客的足跡與夢(mèng)想。在這里，你可以漫步在青石板路上，感受那份古樸與寧?kù)o；也可以駐足于碑林石刻前，領(lǐng)略古代書法的神韻與魅力。但南京的書香，并不僅僅局限于這些固定的空間。它更像是一種流動(dòng)的氣息，彌漫在南京的大街小巷，滲透到每一個(gè)南京人的心中。在南京的街頭巷尾，你總能看到那些手捧書籍、沉浸在知識(shí)海洋中的身影。無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是朝氣蓬勃的青年，亦或是天真爛漫的孩童，他們都在用自己的方式，傳承著南京的書香文化。隨著時(shí)代的發(fā)展，南京的書香文化也在不斷地創(chuàng)新與發(fā)展。如今，南京的圖書館、書店、閱讀空間如雨后春筍般涌現(xiàn)，為市民提供了更加便捷、舒適的閱讀環(huán)境。同時(shí)，南京還舉辦了一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書節(jié)、書香南京閱讀季等，吸引了眾多市民的參與和關(guān)注。這些活動(dòng)不僅豐富了市民的精神文化生活，也進(jìn)一步推動(dòng)了南京書香文化的傳承與發(fā)展。書香浸潤(rùn)的南京城，不僅是一座歷史悠久的文化名城，更是一座充滿活力與創(chuàng)新的現(xiàn)代都市。在這里，書香與人文交相輝映，共同繪制出一幅幅動(dòng)人的畫卷。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。答案示例：本文主要介紹了南京作為六朝古都的深厚文化底蘊(yùn)和濃郁的書香氛圍，以及這種文化氛圍在南京的傳承與發(fā)展情況。文章通過描述南京的歷史遺跡、街頭巷尾的閱讀身影以及現(xiàn)代閱讀環(huán)境的改善和閱讀活動(dòng)的舉辦等方面，展現(xiàn)了南京書香文化的獨(dú)特魅力。2、文中提到南京的書香“不僅僅局限于這些固定的空間”，請(qǐng)結(jié)合文本分析其具體表現(xiàn)。答案示例：文中提到的南京的書香不僅僅局限于夫子廟、江南貢院等名勝古跡這些固定的空間，還表現(xiàn)在南京的大街小巷，每個(gè)南京人的心中。街頭巷尾總能看到手捧書籍、沉浸在知識(shí)海洋中的身影，無(wú)論是老者、青年還是孩童，都在傳承著南京的書香文化。這種書香已經(jīng)滲透到南京的每一個(gè)角落，成為南京城市文化的重要組成部分。3、文章結(jié)尾說(shuō)“書香浸潤(rùn)的南京城，不僅是一座歷史悠久的文化名城，更是一座充滿活力與創(chuàng)新的現(xiàn)代都市”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。答案示例：這句話深刻揭示了南京城的雙重魅力。一方面，南京作為六朝古都，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，這種文化底蘊(yùn)通過書香的形式得以傳承和發(fā)展，使得南京成為一座名副其實(shí)的文化名城。另一方面，南京并沒有因?yàn)橛凭玫臍v史而停滯不前，反而在現(xiàn)代社會(huì)中展現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代閱讀環(huán)境的改善、閱讀活動(dòng)的舉辦以及書香文化的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，都為南京注入了新的活力與動(dòng)力，使得南京成為一座充滿活力與創(chuàng)新的現(xiàn)代都市。這種歷史與現(xiàn)代的完美融合，正是南京城獨(dú)特魅力的所在。第二題閱讀下文，完成問題。標(biāo)題：書香南京，文化名城的中考記憶南京，這座六朝古都，不僅以其悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)著稱，更在每年的中考季節(jié)，以其獨(dú)特的語(yǔ)文試題，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在書海中遨游，感受中華文化的博大精深。文章內(nèi)容：隨著初夏的陽(yáng)光灑滿古城，南京市的初三學(xué)生們迎來(lái)了他們?nèi)松械闹匾獣r(shí)刻——中考。在眾多的考試科目中，語(yǔ)文，作為傳承文化、啟迪智慧的重要學(xué)科，總是能激起考生們心中的漣漪。今年的語(yǔ)文中考，以“書香南京，文化名城的中考記憶”為主題，精心選取了多篇具有南京地域特色和文化內(nèi)涵的文章，讓考生們?cè)诖痤}的過程中，仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，與名城共舞。其中，一篇名為《秦淮河畔的月光》的散文，以其細(xì)膩的筆觸描繪了秦淮河的夜景，從古老的城墻到潺潺的流水，從兩岸的燈火到河中的倒影，每一處細(xì)節(jié)都透露出南京獨(dú)有的韻味。考生們?cè)谄纷x此文時(shí)，不僅要理解作者的情感表達(dá)，更要思考如何將這種地域文化與個(gè)人情感相結(jié)合，從而寫出有深度的文章。另一篇議論文《南京城墻：歷史的見證與未來(lái)的守望》，則從城墻的修建、變遷、保護(hù)等角度，探討了南京城墻作為文化遺產(chǎn)的價(jià)值與意義。文章引經(jīng)據(jù)典，觀點(diǎn)鮮明，既體現(xiàn)了對(duì)歷史的尊重，又表達(dá)了對(duì)未來(lái)的期許?？忌鷤?cè)陂喿x此文時(shí)，需要運(yùn)用批判性思維，分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并思考如何將這些思考融入到自己的寫作中。問題：1、理解與分析：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述《秦淮河畔的月光》一文的主要內(nèi)容，并分析作者通過哪些景物描寫展現(xiàn)了南京的韻味。答案要點(diǎn)：本文主要描繪了秦淮河的夜景，通過城墻、流水、燈火和河中的倒影等景物，展現(xiàn)了南京的古樸與繁華并存的韻味。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，將讀者帶入了一個(gè)充滿詩(shī)意的世界，讓人仿佛能感受到秦淮河畔的微風(fēng)和月光下的靜謐。2、批判性思維：在《南京城墻：歷史的見證與未來(lái)的守望》一文中，作者提出了哪些關(guān)于南京城墻的論點(diǎn)？你是如何看待這些論點(diǎn)的？答案要點(diǎn)：作者可能提出了南京城墻作為歷史文化遺產(chǎn)的重要性、其在城市發(fā)展中的獨(dú)特地位以及保護(hù)城墻的必要性和緊迫性等論點(diǎn)。對(duì)于這些論點(diǎn)，考生可以從歷史、文化、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。3、寫作應(yīng)用：結(jié)合以上兩篇文章的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你以“南京印象”為題，寫一篇不少于200字的短文，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，表達(dá)你對(duì)南京這座城市的獨(dú)特感受。參考范文：南京印象，如同一幅淡雅的水墨畫，緩緩展開在我的眼前。秦淮河畔的月光，如細(xì)絲般輕輕拂過心田，讓人沉醉在那份古樸與寧?kù)o之中。而那巍峨的城墻，則是歷史的守護(hù)者，見證了這座城市的興衰更替。在這里，古典與現(xiàn)代交織，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存。我用筆尖輕觸紙面，仿佛能聽見歷史的低語(yǔ)，感受到文化的脈動(dòng)。南京，你是一首未完的詩(shī)，一幅流動(dòng)的畫，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀材料：《愛蓮說(shuō)》水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中通外直，講信修睦，此之謂君子。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！題目：1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。中通外直（通：______）亭亭凈植（植：______）陶后鮮有聞（鮮：______）答案：通：貫通，通透。植：立。鮮：少。2、翻譯文中畫線的句子?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。答案：（蓮花）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。3、作者在文中表達(dá)了對(duì)“蓮”的喜愛，那么“蓮”有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。答案：“蓮”的特點(diǎn)有：中通外直，不蔓不枝：表示它內(nèi)心通達(dá)，外表正直，不牽扯攀附，也不枝節(jié)橫生。香遠(yuǎn)益清：它的香氣越遠(yuǎn)越覺得芬芳。亭亭凈植：它筆直潔凈地立在那里?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩：它只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地去玩弄它。這些特點(diǎn)共同體現(xiàn)了“蓮”的君子之風(fēng)，高潔、莊重、正直且美好。第二題閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面的問題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1、請(qǐng)分析“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”一句中“雁”的作用。答：雁在古詩(shī)中常常象征思鄉(xiāng)之情，因?yàn)檠阌卸ㄆ谀巷w北歸的習(xí)性，故人們常借雁來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)懷親之情?！昂怅?yáng)雁去無(wú)留意”一句中，雁毫無(wú)留戀地飛回南方，襯托出邊地的荒涼和將士們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。2、下闋“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了詞人怎樣的情感？答：這句詞表達(dá)了詞人復(fù)雜的情感。一方面，詞人借酒澆愁，排遣思鄉(xiāng)之情；另一方面，詞人因邊疆戰(zhàn)事未平，燕然未勒，歸期無(wú)計(jì)，表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的情懷和壯志難酬的感慨。3、這首詞上、下闋分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：這首詞上闋以描寫為主，通過描繪邊塞秋景，渲染了凄涼悲愴的氛圍；下闋以抒情為主，抒發(fā)了詞人壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。全詞表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、渴望建功立業(yè)的思想感情。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成題目。武松在飛云浦，知道是張都監(jiān)陷害他，血濺鴛鴦樓，殺了張都監(jiān)、蔣門神、張團(tuán)練，在墻上寫下“殺人者，打虎武松也”。之后，武松在逃亡過程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發(fā)修行的“行者”。張青勸武松去二龍山寶珠寺找魯智深、楊志一同入伙。武松來(lái)到二龍山，向魯智深、楊志說(shuō)明來(lái)意，三人一起攻打青州，殺了太守，又讓孔亮去梁山泊請(qǐng)宋江引兵前來(lái)相助。宋江帶領(lǐng)眾多梁山好漢，扮作官軍，逆水而上去攻打青州，李逵也隨軍來(lái)到。最后，青州被攻破，青州知府被殺，黃信投降。小題1：武松在飛云浦和張都監(jiān)府分別發(fā)生了什么？答案：武松在飛云浦殺了四個(gè)要謀害他的公差，后血濺鴛鴦樓，殺了張都監(jiān)、蔣門神、張團(tuán)練，并在墻上寫下“殺人者，打虎武松也”。小題2：武松是如何從飛云浦到二龍山的？答案：武松在飛云浦脫險(xiǎn)后，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發(fā)修行的“行者”，前往二龍山。小題3：武松攻打青州的過程中，有哪些關(guān)鍵人物和事件？答案：武松攻打青州的過程中，得到了魯智深和楊志的幫助，三人一起攻打青州，殺了太守。此外，孔亮前往梁山泊請(qǐng)宋江引兵前來(lái)相助，宋江帶領(lǐng)眾多梁山好漢，扮作官軍，逆水而上去攻打青州，最終青州被攻破，青州知府被殺，黃信投降。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“那一刻，我懂了”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。卷面整潔，字跡清楚。答案示例：那一刻，我懂了歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已步入初三的緊張學(xué)習(xí)生活中。每天面對(duì)著堆積如山的習(xí)題和老師的諄諄教誨，我時(shí)常感到迷茫與疲憊。然而，在那個(gè)普通的春日午后，那一刻，我懂了。那天，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁陸離的光影。我獨(dú)自一人漫步在校園的小徑上，心中滿是對(duì)未來(lái)的不確定和焦慮。突然，一陣風(fēng)吹過，帶來(lái)了一陣陣花香，那是櫻花獨(dú)有的香氣，清新而淡雅。我不由自主地停下了腳步，抬頭望向那片櫻花林。櫻花正盛，粉嫩的花瓣隨風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在低語(yǔ)，又似在歡歌。每一朵櫻花