初中校園欺凌教學(xué)指導(dǎo)與課程實施

初中校園欺凌教學(xué)指導(dǎo)與課程實施主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中社會《道德與法治》第七年級下冊第二單元“我們不一樣”，主要圍繞校園欺凌現(xiàn)象展開。本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高防范意識，增強自我保護能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)形式。

2.分析校園欺凌的原因和危害。

3.掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和寬容心態(tài)，提高人際交往能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.增強法治觀念：使學(xué)生認識校園欺凌的性質(zhì)和違法性，提高遵守法律的意識，自覺抵制不良行為。

2.提高人際交往能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、理解他人，增強同理心和寬容心態(tài)，善于處理人際關(guān)系。

3.增強自我保護意識：幫助學(xué)生掌握防范校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護能力和應(yīng)對緊急情況的能力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論和實踐活動，培養(yǎng)合作意識，學(xué)會共同解決問題。

5.提升批判性思維：通過分析校園欺凌的原因和危害，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析問題的能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)形式：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)形式，以便于學(xué)生正確識別校園欺凌行為。例如，校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等，具體表現(xiàn)形式有毆打、辱罵、諷刺、孤立等。

（2）校園欺凌的原因和危害：學(xué)生需要掌握校園欺凌產(chǎn)生的原因及其對受害者、施暴者和社會的影響。例如，校園欺凌可能源于家庭問題、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等，對受害者造成身心傷害，對施暴者可能導(dǎo)致犯罪行為，對社會造成不良風(fēng)氣。

（3）防范校園欺凌的方法和技巧：本節(jié)課重點教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括加強自我防護、尋求幫助、依法維權(quán)等方法和技巧。

（4）樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌：學(xué)生需要樹立正確的價值觀，認識到欺凌行為的錯誤，自覺抵制并積極參與反欺凌活動。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生往往難以區(qū)分一般的玩笑和欺凌行為，教師需要通過具體案例讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分。例如，分析案例中哪些行為屬于欺凌，為何這些行為具有傷害性。

（2）校園欺凌原因的分析：學(xué)生可能難以理解校園欺凌產(chǎn)生的深層次原因，教師需要通過生動形象的講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解。

（3）防范校園欺凌的方法和技巧的運用：學(xué)生可能在生活中遇到校園欺凌時，難以運用所學(xué)的方法和技巧進行應(yīng)對。教師需要通過角色扮演、模擬演練等方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會運用。

（4）同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解并體會到同理心的重要性，教師需要通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心。

四、教學(xué)方法與手段

1.情景模擬：通過模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強學(xué)生的感知和理解。

2.案例分析：選取典型的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因、危害及應(yīng)對方法。

3.小組討論：分組討論校園欺凌相關(guān)問題，促進學(xué)生思考，提高課堂參與度。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，體驗不同心態(tài)，培養(yǎng)同理心。

5.互動游戲：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法和技巧。

6.視頻播放：播放有關(guān)校園欺凌的紀錄片或教育視頻，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

7.小組競賽：開展小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

8.課后實踐：布置相關(guān)的作業(yè)和實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過呈現(xiàn)具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生探討案例中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的性質(zhì)和危害。例如，分析案例中受害者的心態(tài)、施暴者的動機，以及周圍人的反應(yīng)等。

（2）小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點、交流心得，共同探討如何防范和應(yīng)對校園欺凌。例如，分組討論如何辨別欺凌行為、如何保護自己、如何幫助受害者等。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬校園欺凌的場景，親身體驗不同角色的心理和行為，增強同理心。例如，學(xué)生可以扮演受害者、施暴者、旁觀者等角色，通過表演來理解各自的心理狀態(tài)和應(yīng)對策略。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。例如，播放校園欺凌的新聞報道、紀錄片等，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的欺凌問題。

（2）網(wǎng)絡(luò)互動平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)互動平臺，開展在線討論、調(diào)查問卷等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，分享自己的觀點和經(jīng)驗。例如，通過在線平臺進行小組討論，讓學(xué)生在虛擬空間中交流想法，提高他們的信息素養(yǎng)和溝通能力。

（3）教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，將知識融入游戲活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，設(shè)計“欺凌與反欺凌”卡牌游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)欺凌的應(yīng)對策略，提高自我保護意識。

（4）課后實踐作業(yè)：布置相關(guān)的課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)實踐能力。例如，要求學(xué)生制定個人的防范欺凌計劃，或者參與社區(qū)的反欺凌活動，將課堂學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。

（5）虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，創(chuàng)建校園欺凌的場景，讓學(xué)生沉浸式地體驗欺凌行為，提高他們的感知和理解。例如，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓學(xué)生體驗欺凌者的行為和受害者的感受，從而培養(yǎng)他們的同理心和反欺凌意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《防范校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”比如，有人被同學(xué)嘲笑、排擠或者遭受身體攻擊。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何防范和應(yīng)對校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或者群體通過言語、行為等方式對他人進行的惡意攻擊和傷害。校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，對施暴者可能導(dǎo)致犯罪行為，對社會造成不良風(fēng)氣。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)防范校園欺凌的方法和技巧這個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示防范校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的防范與應(yīng)對”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對防范校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年法治教育讀本》等，這些書籍深入探討了校園欺凌的成因、預(yù)防和應(yīng)對策略，適合學(xué)生進一步閱讀理解。

（2）研究報告：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌的研究報告，了解校園欺凌的最新研究成果和數(shù)據(jù)。

（3）影視劇作品：《少年的你》、《欺凌者》等，這些作品以校園欺凌為主題，通過故事的形式展現(xiàn)了校園欺凌的現(xiàn)象和影響，可以作為輔助教學(xué)資源。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行校園欺凌的調(diào)查研究，讓他們通過實地調(diào)查、采訪等方式，了解校園欺凌的真實情況，提高他們的實踐能力。

（2）開展校園欺凌主題的讀書會，讓學(xué)生分享自己閱讀的相關(guān)書籍心得體會，促進他們的思考和交流。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看影視劇作品，并組織課堂討論，分析作品中的校園欺凌現(xiàn)象，提高他們的批判性思維能力。

（4）推薦學(xué)生參加相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳等，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

（5）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于校園欺凌的影評、讀后感等，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。重點題型整理1.題型一：判斷題

（1）判斷下列行為是否屬于校園欺凌：

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.故意損壞同學(xué)的財物

C.在背后說同學(xué)的壞話

（2）判斷下列說法是否正確：

A.校園欺凌只發(fā)生在校園里

B.只有男生才會參與校園欺凌

C.校園欺凌只會對受害者造成傷害

2.題型二：填空題

（1）校園欺凌的定義是：

（2）校園欺凌的類型包括：

（3）校園欺凌的原因有：

3.題型三：選擇題

（1）下列哪種行為屬于校園欺凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.故意損壞同學(xué)的財物

C.在背后說同學(xué)的壞話

（2）下列哪種說法正確？

A.校園欺凌只發(fā)生在校園里

B.只有男生才會參與校園欺凌

C.校園欺凌只會對受害者造成傷害

4.題型四：簡答題

（1）請簡要描述校園欺凌的表現(xiàn)形式。

（2）請分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

（3）請?zhí)岢龇婪缎@欺凌的方法和技巧。

5.題型五：論述題

（1）請論述校園欺凌的危害。

（2）請論述如何提高學(xué)生的自我保護意識。

（3）請論述如何培養(yǎng)學(xué)生的同理心和寬容心態(tài)。

八、重點題型解析

1.題型一：判斷題

（1）判斷題答案：

A.同學(xué)之間的小打小鬧不屬于校園欺凌

B.故意損壞同學(xué)的財物屬于校園欺凌

C.在背后說同學(xué)的壞話屬于校園欺凌

（2）判斷題答案：

A.校園欺凌只發(fā)生在校園里錯誤

B.只有男生才會參與校園欺凌錯誤

C.校園欺凌只會對受害者造成傷害錯誤

2.題型二：填空題

（1）校園欺凌的定義是：在校園內(nèi)，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進行惡意攻擊和傷害。

（2）校園欺凌的類型包括：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（3）校園欺凌的原因有：家庭問題、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。

3.題型三：選擇題

（1）選擇題答案：

A.同學(xué)之間的小打小鬧不屬于校園欺凌

B.故意損壞同學(xué)的財物屬于校園欺凌

C.在背后說同學(xué)的壞話屬于校園欺凌

（2）選擇題答案：

A.校園欺凌只發(fā)生在校園里錯誤

B.只有男生才會參與校園欺凌錯誤

C.校園欺凌只會對受害者造成傷害錯誤

4.題型四：簡答題

（1）簡答題答案：

校園欺凌的表現(xiàn)形式包括毆打、辱罵、諷刺、孤立等。

（2）簡答題答案：

校園欺凌產(chǎn)生的原因有家庭問題、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。

（3）簡答題答案：

防范校園欺凌的方法和技巧包括加強自我防護、尋求幫助、依法維權(quán)等。

5.題型五：論述題

（1）論述題答案：

校園欺凌的危害包括對受害者造成身心傷害，對施暴者可能導(dǎo)致犯罪行為，對社會造成不良風(fēng)氣。

（2）論述題答案：

提高學(xué)生的自我保護意識的方法有加強法治教育、提高防范意識、培養(yǎng)自我保護能力等。

（3）論述題答案：

培養(yǎng)學(xué)生的同理心和寬容心態(tài)的方法有開展心理健康教育、組織公益活動、創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參與實踐活動，如角色扮演、模擬演練等，提高學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)對校園欺凌的能力。

2.互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

3.案例教學(xué)：選取具有代表性的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容過于理論化，與學(xué)生的實際生活經(jīng)歷不符，難以引起學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)評價過于注重知識掌握：教學(xué)評價過于注重學(xué)生對知識的掌握程度，而忽視了學(xué)生的實際操作能力和人際交往能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，增加互動和實踐活動，如小組討論、角色扮演、模擬演練等，提高學(xué)生的參與度和實際操作能力。

2.結(jié)合實際生活：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，注重與學(xué)生實際生活的結(jié)合，選取貼近學(xué)生生活的案例，提高學(xué)生的興趣和理解程度。

3.多元化教學(xué)評價：在教學(xué)評價上，注重學(xué)生對知識的掌握程度的同時，也關(guān)注學(xué)生的實際操作能力和人際交往能力的培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如小組合作、實踐操作等。板書設(shè)計1.重點知識點

①校園欺凌的定義和類型

②校園欺凌的原因和危害

③防范校園欺凌的方法和技巧

④同理心和寬容心態(tài)的培養(yǎng)

⑤正確的價值觀的樹立

2.關(guān)鍵詞匯

①欺凌

②暴力

③傷害

④預(yù)防

⑤應(yīng)對

⑥同理心

⑦寬容

⑧價值觀

3.關(guān)鍵句型

①了解校園欺凌，保護自己和他人的權(quán)益。

②分析校園欺凌原因，共同營造和諧校園。

③掌握防范方法，提高自