Unit 7 Journey Lesson 1(教學設計)-2024-2025學年劍橋少兒英語一級上冊

Unit7JourneyLesson1(教學設計)-2024-2025學年劍橋少兒英語一級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7JourneyLesson1(教學設計)-2024-2025學年劍橋少兒英語一級上冊教材分析《2024-2025學年劍橋少兒英語一級上冊》的Unit7JourneyLesson1主要講述了日常生活中常見的交通工具以及相關的動詞短語。本課通過介紹不同的交通工具和動作，幫助學生掌握相關詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的聽說讀寫技能。

課本內容包括：1.交通工具的詞匯：bus,train,car,bike,plane等；2.動詞短語：rideabike,takeatrain,driveacar等；3.常用句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.結合學生的實際情況，本節(jié)課將通過有趣的游戲、角色扮演等互動活動，讓學生在實踐中學習和掌握知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習交通工具的詞匯和動詞短語，學生能夠掌握基本的交流句型，并在實際情境中運用所學知識進行溝通。同時，通過了解不同國家的交通工具，學生能夠拓展文化視野，增強對多元文化的認知和理解。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學生將培養(yǎng)團隊合作意識，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語描述日常生活，提高語言運用能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識，并發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括交通工具（bus,train,car,bike,plane等）和動詞短語（rideabike,takeatrain,driveacar等）。教師需要引導學生通過圖片、實物等直觀方式，記憶和理解這些詞匯。

（2）句型：學生需要掌握的句型為：“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”教師可以通過例句展示、模仿練習等方式，幫助學生熟練運用這個句型。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的交通工具和相關的動作，學生需要能夠根據聽力材料回答問題。教師可以設計一些聽力練習，如聽錄音選擇正確的圖片、聽力填空等，來提高學生的聽力理解能力。

2.教學難點

（1）詞匯：交通工具的詞匯對于一些學生來說可能比較陌生，特別是飛機（plane）等。教師可以通過舉例、實物展示等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）動詞短語：動詞短語的用法可能是學生理解的難點，如“rideabike”表示騎自行車，“takeatrain”表示乘坐火車。教師可以通過動作演示、小組討論等方式，幫助學生正確理解和運用這些動詞短語。

（3）句型運用：學生在實際交流中運用句型“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”可能會感到困難。教師可以設計一些角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際情境中練習和運用這個句型。

（4）聽力理解：對于一些學生來說，聽力材料中涉及到的人物和場景可能比較復雜，難以理解。教師可以通過重復播放聽力材料、引導學生預測和推斷等方法，幫助學生提高聽力理解能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-白板和粉筆；

-學生作業(yè)本和練習冊；

-教學課件和教案。

2.課程平臺：

-班級學習管理系統(tǒng)，如學校內部的學習平臺；

-劍橋少兒英語一級上冊的官方在線資源。

3.信息化資源：

-與課程內容相關的交通工具的圖片和視頻；

-聽力材料，包括不同交通工具的聲音和對話；

-在線字典或翻譯工具，用于學生自主學習和查詢。

4.教學手段：

-小組合作活動，如角色扮演和小組討論；

-互動游戲，如交通規(guī)則問答和猜謎游戲；

-聽力練習，如聽錄音選擇正確的圖片和聽力填空；

-實物展示，如玩具交通工具和動作示范。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解交通工具的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習交通工具內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習交通工具的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的交通工具內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新車學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解交通工具知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞交通工具問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗交通工具知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對交通工具知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對交通工具知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通工具內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合交通工具內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習交通工具的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的交通工具內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的交通工具內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括交通工具的詞匯、動詞短語以及句型的運用。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.交通工具的詞匯：本節(jié)課學生需要掌握的交通工具詞匯有：bus,train,car,bike,plane等。教師可以通過展示實物、圖片或交通工具的聲音等方式，幫助學生記憶和理解這些詞匯。

2.動詞短語：學生需要掌握的動詞短語包括：rideabike,takeatrain,driveacar等。教師可以通過動作演示、小組討論等方式，幫助學生正確理解和運用這些動詞短語。

3.句型：本節(jié)課學生需要掌握的句型為：“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”教師可以通過例句展示、模仿練習等方式，幫助學生熟練運用這個句型。

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的交通工具和相關的動作，學生需要能夠根據聽力材料回答問題。教師可以設計一些聽力練習，如聽錄音選擇正確的圖片、聽力填空等，來提高學生的聽力理解能力。

5.交際運用：學生需要能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。教師可以通過設計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際情境中練習和運用所學的交通工具詞匯和句型。

6.文化意識：本節(jié)課學生將了解到不同國家的交通工具，可以通過介紹不同國家的交通工具文化，讓學生拓展文化視野，增強對多元文化的認知和理解。教學反思與總結然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得在聽力理解方面，一些學生還存在一定的困難。他們在聽力材料中涉及到的人物和場景理解上可能會有些吃力。為此，我計劃在今后的教學中，盡量簡化聽力材料，讓學生能夠更加容易地理解和把握。

其次，我覺得在句型運用上，學生們還需要加強練習。雖然他們能夠熟練地說出“Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike.”這個句型，但在實際交流中，他們有時候會忘記使用這個句型。因此，我計劃在今后的教學中，更多地設計一些實際情境，讓學生能夠在生活中運用這個句型進行交流。

另外，我覺得在教學方法上，我還需要更加多樣化。雖然現(xiàn)在的教學資源很多，但我發(fā)現(xiàn)我還沒有充分地利用這些資源。為此，我計劃在今后的教學中，更多地使用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓課堂更加生動有趣。典型例題講解1.例題1：請寫出下列交通工具的英文名稱。

答案：bus,train,car,bike,plane。

2.例題2：請用正確的動詞短語填空。

答案：I'mridingabike./I'mtakingatrain./I'mdrivingacar。

3.例題3：請根據聽力材料回答問題。

聽力材料：Tomisridingabike.Heisgoingtothepark.

答案：Tomisridingabike.Heisgoingtothepark.

4.例題4：請用所給詞匯編寫句子。

詞匯：car,train,plane。

答案：I'mtakingatrain./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

5.例題5：請用所給句型編寫對話。

句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

答案：A:Whatareyoudoing?B:I'mridingabike./I'mtakingatrain./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

6.例題6：請用所給詞匯編寫一個關于交通工具的故事。

詞匯：bus,train,car,bike,plane。

答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Helovedtotravel.Oneday,hetookabustothetrainstation.Fromthere,hetookatraintotheairport.Afterthat,hetookaplanetothebeach.Finally,herodeabikealongthebeachandhadagreattime.

7.例題7：請用所給句型編寫一個關于交通工具的對話。

句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

答案：A:Whatareyoudoing?B:I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

8.例題8：請用所給詞匯編寫一個關于交通工具的短文。

詞匯：bus,train,car,bike,plane。

答案：Ilovetotravelbydifferentmeansoftransportation.Ioftentakeabustoschool.Sometimes,Itakeatraintovisitmygrandparents.Ialsoenjoydrivingacarwithmyfamily.Insummer,Iliketorideabiketothepark.Onceinawhile,Igettoflyaplaneonvacation.It'sfuntoexploretheworldfromdifferentperspectives.

9.例題9：請用所給句型編寫一個關于交通工具的對話。

句型：Whatareyoudoing?I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

答案：A:Whatareyoudoing?B:I'mtakingatrain./I'mridingabike./I'mdrivingacar./I'mflyingaplane.

10.例題10：請用所給詞匯編寫一個關于交通工具的故事。

詞匯：bus,train,car,bike,plane。

答案：Onceuponatime,therewasagirlnamedLisa.Shelovedtotravel.Oneday,shetookabustothetrainstation.Fromthere,shetookatraintotheairport.Afterthat,shetookaplanetothebeach.Finally,sherodeabikealongthebeachandhadagreattime.板書設計板書設計目的：

-幫助學生理解和記憶交通工具的詞匯和動詞短語。

-展示和強調句型的運用。

-提供聽力練習的關鍵詞匯。

板書設計結構：

-交通工具詞匯：bus,train,car,bike,plane。

-動詞短語：rideabike,