九年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語上冊(cè)Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的SectionB（2a-2e）。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞節(jié)日和食物的話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述食物和表達(dá)喜好的句型，如“Ithinkmooncakesaredelicious”和“Theythink…”，以及了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠運(yùn)用“Ilike/don'tlike…”表達(dá)喜好。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過討論中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)和食物月餅，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，同時(shí)拓展詞匯和句型，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力和文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的SectionB（2a-2e），旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述食物和表達(dá)喜好，如“Ithinkmooncakesaredelicious”和“Theythink…”等。

2.文化意識(shí)：通過了解中秋節(jié)及其傳統(tǒng)食物月餅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、分析和比較，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，能就節(jié)日話題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過小組活動(dòng)、討論等形式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和情況：

1.學(xué)生層次：九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)科的基本語法、詞匯和句型有了較為扎實(shí)的掌握。但在語言運(yùn)用方面，學(xué)生的水平參差不齊，部分學(xué)生表達(dá)能力和自信心不足。

2.知識(shí)方面：在知識(shí)層面，大部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法、描述食物和表達(dá)喜好的詞匯和句型有所了解，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠熟練。此外，對(duì)于中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，部分學(xué)生對(duì)月餅、賞月等習(xí)俗有所了解，但缺乏深入了解。

3.能力方面：在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠理解課文內(nèi)容，但口語表達(dá)和寫作能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的聽力水平有待提高，對(duì)于快速的英語對(duì)話和不同口音的英語仍存在一定的困難。

4.素質(zhì)方面：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的探究精神和合作意識(shí)。但部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高等問題，這可能影響到課堂氛圍和教學(xué)效果。

5.行為習(xí)慣：在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生存在課堂紀(jì)律松懈、作業(yè)拖欠等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的英語基礎(chǔ)和能力差異對(duì)教學(xué)進(jìn)度和難度提出了挑戰(zhàn)。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以促進(jìn)全體學(xué)生的提高。

2.部分學(xué)生對(duì)口語表達(dá)和寫作能力的欠缺，要求教師在課堂上加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，給予學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的表達(dá)能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力對(duì)課堂教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，提高課堂吸引力，幫助學(xué)生集中注意力。

4.針對(duì)學(xué)生在紀(jì)律和行為方面的不足，教師需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語上冊(cè)教科書，以及與本節(jié)課相關(guān)的SectionB（2a-2e）教材內(nèi)容。此外，為學(xué)生提供充足的練習(xí)冊(cè)、詞匯表等學(xué)習(xí)資料，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片，如月餅、賞月、燈籠等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

b.制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表，如食物喜好調(diào)查表，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填寫和討論，提高課堂互動(dòng)性。

c.搜集一些關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗和食物的視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的了解和興趣。

d.準(zhǔn)備一些英文歌曲、故事等資源，用于課堂導(dǎo)入和拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。

b.在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于播放圖片、視頻等多媒體資源，以及展示教師的PPT。

c.教室內(nèi)張貼一些與中秋節(jié)相關(guān)的英文海報(bào)，營造濃厚的節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.確保教室內(nèi)的光線、溫度適宜，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，教師還需在課前檢查教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀等）的正常運(yùn)行，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好課堂反饋表、評(píng)價(jià)表等教學(xué)評(píng)價(jià)工具，以便在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和分析。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“Canyoudescribeyourfavoritefood?”和“DoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)食物和節(jié)日文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用、食物和節(jié)日的相關(guān)詞匯等。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如描述食物的詞匯和句型“Ithinkmooncakesaredelicious”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“TalkaboutyourfavoritefoodandtheMid-AutumnFestival”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與中秋節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他國家的節(jié)日食物等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述食物、一般現(xiàn)在時(shí)的用法和中秋節(jié)文化等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于自己喜愛食物的英文作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英文繪本：推薦學(xué)生閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的英文繪本，如《Mooncakes》、《TheMid-AutumnFestival》等，通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生更深入地了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

b.英文歌曲：介紹一些與中秋節(jié)或食物相關(guān)的英文歌曲，如《MooncakeSong》、《ApplesandBananas》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

c.英文視頻：推薦學(xué)生觀看介紹中秋節(jié)或中華美食的英文視頻，如《ChineseMid-AutumnFestivalTraditions》、《DeliciousChineseFood》等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，并了解文化差異。

d.英文短劇：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與中秋節(jié)有關(guān)的英文短劇，通過角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力，加深對(duì)節(jié)日的理解。

e.英文文章：推薦閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的英文文章，如《TheSignificanceofMid-AutumnFestival》、《Mooncakes:ADelightfulMid-AutumnTreat》等，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同完成與中秋節(jié)相關(guān)的英文研究報(bào)告，包括節(jié)日起源、習(xí)俗、美食等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

b.建議學(xué)生在家中嘗試制作月餅，并用英語記錄制作過程，分享給同學(xué)和老師，以此鍛煉英語寫作和口語表達(dá)能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參與中秋節(jié)主題的英語角活動(dòng)，與同學(xué)們一起討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代變遷，提升跨文化交際能力。

d.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、電子書等，搜集更多關(guān)于中秋節(jié)的食物、故事和習(xí)俗等資料，拓展知識(shí)視野。

e.教師可以組織一次中秋節(jié)主題的英語演講比賽，讓學(xué)生圍繞中秋節(jié)的文化意義、家庭團(tuán)聚等話題展開演講，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。重點(diǎn)題型整理1.重點(diǎn)題型一：完成對(duì)話

-題型：根據(jù)所給情境，完成下列對(duì)話。

-答案：

A:Whatdoyouthinkofmooncakes?

B:Ithinkmooncakesaredelicious.TheyareatraditionalfoodfortheMid-AutumnFestival.

2.重點(diǎn)題型二：句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)。

-答案：

-原句：Theyliketoeatmooncakesduringthefestival.

-轉(zhuǎn)換后：Theyeatmooncakesduringthefestival.

3.重點(diǎn)題型三：描述食物

-題型：描述你最喜歡的食物。

-答案：

Myfavoritefoodispizza.Itisroundandhasacrispycrustwithvarioustoppingssuchascheese,pepperoni,andmushrooms.Ithinkittastesdelicious,especiallywhenit'shotandfreshfromtheoven.

4.重點(diǎn)題型四：寫作

-題型：寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小短文。

-答案：

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalChinesefestivals.ItisusuallycelebratedinlateSeptemberorearlyOctober.Familiesgathertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Mooncakesareasymbolofreunionandhappiness.Duringthefestival,childrencarrycolorfullanternsandplaygames.Itisatimeforfamiliestosharestoriesandenjoythebeautyofthemoon.

5.重點(diǎn)題型五：角色扮演

-題型：與同桌合作，進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

-答案：

Waiter:Goodevening,sir.MayItakeyourorder?

Customer:Yes,please.Iwouldliketohaveasliceofpizzaandacupofcola.

Waiter:Doyouhaveanypreferencesforthepizzatoppings?

Customer:Ilikeextracheeseandpepperoni,please.

Waiter:Okay,onesliceofpizzawithextracheeseandpepperoni,andonecupofcola.Anythingelse?

Customer:No,that'sall.Thankyou.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成對(duì)話題型要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和描述食物的句型，完成對(duì)話內(nèi)容。這有助于學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高口語表達(dá)能力。

2.句型轉(zhuǎn)換題型主要考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣和狀態(tài)。

3.描述食物題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詳細(xì)描述自己最喜歡的食物。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)食物相關(guān)詞匯的記憶，并提高口語和寫作能力。

4.寫作題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的小短文。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。

5.角色扮演題型要求學(xué)生模擬實(shí)際情景，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)實(shí)際交際能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)