七年級地理下冊 8.6 美國教案 商務(wù)星球版

七年級地理下冊8.6美國教案商務(wù)星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊8.6美國

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第16周，星期二，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（45分鐘/課時）

第一課時（45分鐘）：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.回顧上一節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生對北美洲的地理、文化特點的理解。

2.引出本節(jié)課主題——美國，簡要介紹美國在世界舞臺上的地位。

【自主學(xué)習(xí)】（15分鐘）

1.讓學(xué)生翻到教材中關(guān)于美國的章節(jié)，了解美國的基本地理、歷史、政治制度等信息。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并補充。

【課堂講解】（15分鐘）

1.講解美國的地理位置、地形、氣候等地理特點。

2.分析美國的歷史背景，重點講解獨立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭等重大歷史事件。

3.介紹美國的政治制度，包括聯(lián)邦制、三權(quán)分立等。

【案例分析】（5分鐘）

1.以美國某一著名城市（如紐約、洛杉磯）為例，分析其地理、文化、經(jīng)濟特點。

2.讓學(xué)生了解美國各城市的特色，提高他們對美國多元文化的認識。

【互動環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論美國在世界舞臺上的地位和影響力。

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

第二課時（45分鐘）：

【復(fù)習(xí)】（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生對美國的基本了解。

2.引出本節(jié)課主題——美國的經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

【課堂講解】（15分鐘）

1.講解美國的經(jīng)濟特點，如科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等。

2.分析美國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重點講解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

3.介紹美國的世界知名企業(yè)，如蘋果、谷歌等。

【案例分析】（10分鐘）

1.以美國某一產(chǎn)業(yè)為例，分析其發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗。

2.讓學(xué)生了解美國經(jīng)濟發(fā)展的動力，激發(fā)他們對未來職業(yè)生涯的思考。

【互動環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論美國經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

【總結(jié)】（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)通過對美國的地理、歷史、政治、經(jīng)濟等多方面內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.空間感知與地理思維能力：通過學(xué)習(xí)美國的地理位置、地形、氣候等地理特點，提高學(xué)生對地理空間關(guān)系的認識，形成對地理環(huán)境影響的思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知和地理思維能力。

2.歷史文化理解與公民意識：分析美國的歷史背景和政治制度，使學(xué)生了解不同歷史時期的社會變革，理解歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)，增強公民責(zé)任意識和法治觀念。

3.經(jīng)濟觀念與全球化視野：探討美國經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及在世界經(jīng)濟中的地位，幫助學(xué)生建立經(jīng)濟全球化的觀念，提高對國際經(jīng)濟發(fā)展趨勢的認識。

4.跨文化交流與溝通能力：通過對美國多元文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生尊重、包容不同文化，提高跨文化溝通能力，為未來國際交流奠定基礎(chǔ)。

5.批判性思維與問題解決能力：通過案例分析、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題，培養(yǎng)批判性思維，提高問題解決能力。

6.團隊合作與自主學(xué)習(xí)能力：在小組合作、互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本章節(jié)的教學(xué)將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美國相關(guān)知識的過程中，形成良好的世界觀、價值觀和人生觀。學(xué)情分析七年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，如世界地理分區(qū)、氣候類型等，為本章節(jié)學(xué)習(xí)美國的地理特點奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在歷史課程中學(xué)習(xí)了世界歷史的基本脈絡(luò)，對美國歷史有一定了解，但可能對具體歷史事件、人物等細節(jié)掌握不扎實。

-學(xué)生在政治課程中初步了解了政治制度、法律法規(guī)等，但對美國政治制度的具體內(nèi)容可能還不夠熟悉。

-學(xué)生對經(jīng)濟概念有一定的認識，但對美國經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的知識可能較為陌生。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱教材、參考資料等方式獲取知識，但需要教師在方法上給予指導(dǎo)。

-學(xué)生具備基本的地理、歷史、政治等學(xué)科的分析能力，但在深入分析、綜合運用方面仍有待提高。

-學(xué)生在課堂討論、互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的合作能力，但部分學(xué)生在表達、溝通方面存在不足。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對陌生事物充滿興趣，有利于激發(fā)他們對美國相關(guān)知識的探究欲望。

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)出尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的意識，有利于培養(yǎng)他們對美國多元文化的尊重和包容。

-學(xué)生在審美素質(zhì)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠欣賞不同文化背景下的藝術(shù)、建筑等，有利于了解美國的多元文化。

4.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生課堂紀律良好，能認真聽講、主動提問；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易開小差。

-學(xué)生在課堂討論、互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生積極參與、踴躍發(fā)言，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

-學(xué)生在完成作業(yè)、復(fù)習(xí)方面，部分學(xué)生能按時完成、自覺復(fù)習(xí)，但也有部分學(xué)生依賴性強，需要家長和教師的督促。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對地理、歷史、政治、經(jīng)濟等方面的基礎(chǔ)知識掌握程度不同，影響他們對美國相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效果。教師需要針對學(xué)生的知識水平進行分層教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合運用能力方面的差異，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)美國相關(guān)知識時，部分學(xué)生感到困難。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力差異，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面的差異，影響他們對美國多元文化的接納程度。教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高他們對文化差異的尊重和包容。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過激勵、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對美國地理、歷史、政治、經(jīng)濟等基礎(chǔ)知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，理解重點內(nèi)容。

-討論法：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生針對美國相關(guān)話題展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提高課堂互動性。

-案例分析法：選擇具有代表性的美國城市、產(chǎn)業(yè)等案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)其發(fā)展特點和成功經(jīng)驗，提高學(xué)生的分析能力和實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示美國地理、歷史、文化等方面的圖片、視頻資料，增強學(xué)生對美國多元文化的感知，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實（VR）等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗美國地理、歷史場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、數(shù)據(jù)庫等，對美國地理、歷史、經(jīng)濟等方面進行深入探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施如下：

1.講授法：

-在講解美國地理、歷史、政治、經(jīng)濟等基礎(chǔ)知識時，結(jié)合教材內(nèi)容，采用生動的語言、豐富的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對不同知識點，設(shè)計啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識。

2.討論法：

-將學(xué)生分成若干小組，針對美國某一話題展開討論，如美國經(jīng)濟發(fā)展、文化多樣性等。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：

-選取美國紐約、硅谷等具有代表性的案例，分析其地理、歷史、經(jīng)濟等方面的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)生涯的思考。

4.多媒體設(shè)備：

-利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示美國地理、歷史、文化等方面的圖片、視頻資料，增強學(xué)生的視覺體驗。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計互動性強、富有創(chuàng)意的課件，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)軟件：

-運用GIS、VR等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受美國地理、歷史場景，提高學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)軟件操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)地圖、數(shù)據(jù)庫等資源，對美國地理、歷史、經(jīng)濟等方面進行深入研究。

-指導(dǎo)學(xué)生篩選、整理網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息處理能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于美國地理、歷史、政治的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“美國的地理位置和歷史背景”課題，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“美國是如何形成的？”、“美國的地理位置對其經(jīng)濟發(fā)展有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時提醒未完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解美國的基本地理和歷史知識。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解美國的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的探究精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于美國歷史的短片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解美國的歷史發(fā)展、政治制度、經(jīng)濟特點等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討美國政治制度的特點和影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗美國政治制度的實際應(yīng)用。

提問與討論：對不懂的問題或新想法進行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解美國的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解美國的歷史、政治和經(jīng)濟特點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置關(guān)于美國地理、歷史、政治的課后作業(yè)。

提供拓展資源：推薦關(guān)于美國文化的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，對美國的多元文化進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對美國地理、歷史、政治的理解和記憶。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，提高思維的深度。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《美國歷史概要》：介紹美國從殖民地時期到現(xiàn)代的歷史發(fā)展，重點闡述獨立戰(zhàn)爭、南北戰(zhàn)爭等重大歷史事件。

-《美國地理探秘》：探討美國的地理特點，包括地形、氣候、河流等，分析地理環(huán)境對經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-《美國政治制度解析》：詳細解讀美國聯(lián)邦制、三權(quán)分立等政治制度，以及美國政治生活中的主要黨派和選舉制度。

-《美國經(jīng)濟崛起之路》：分析美國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，重點探討科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級等因素如何推動美國經(jīng)濟的繁榮。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-美國地理專題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的地理現(xiàn)象，如美國的地形、氣候、城市等，進行深入研究，撰寫研究報告。

-美國歷史人物評述：讓學(xué)生選擇一位影響美國歷史的重要人物，如華盛頓、林肯等，分析其生平事跡和歷史貢獻。

-美國政治制度比較：引導(dǎo)學(xué)生對比美國與我國政治制度的不同，分析各自的優(yōu)缺點，撰寫對比分析報告。

-美國經(jīng)濟發(fā)展趨勢分析：鼓勵學(xué)生關(guān)注美國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，分析影響美國經(jīng)濟增長的因素，預(yù)測未來發(fā)展趨勢。

1.美國地理專題研究：

-美國的地形特點及其對農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-美國的氣候類型及其對居民生活、經(jīng)濟發(fā)展等方面的影響。

-美國的城市化和城市體系，分析城市發(fā)展的原因和影響。

2.美國歷史人物評述：

-喬治·華盛頓：美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者，美國第一任總統(tǒng)，對美國歷史發(fā)展的影響。

-亞伯拉罕·林肯：美國第16任總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)國家度過南北戰(zhàn)爭，廢除奴隸制，對美國的貢獻。

-富蘭克林·羅斯福：美國第32任總統(tǒng)，實施新政，帶領(lǐng)美國走出大蕭條，評價其歷史地位。

3.美國政治制度比較：

-美國聯(lián)邦制與我國單一制國家結(jié)構(gòu)的不同，分析其優(yōu)缺點。

-美國三權(quán)分立制度與我國政治制度的對比，探討各自的利弊。

-美國選舉制度與我國選舉制度的差異，分析其對政治生活的影響。

4.美國經(jīng)濟發(fā)展趨勢分析：

-美國科技創(chuàng)新對經(jīng)濟增長的推動作用，探討其對我國經(jīng)濟發(fā)展的啟示。

-美國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及其對就業(yè)、國際貿(mào)易等方面的影響。

-美國經(jīng)濟政策調(diào)整對全球經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及我國應(yīng)對策略。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-美國的地理位置和地形

-美國歷史發(fā)展的關(guān)鍵時期和事件

-美國的政治制度和主要政黨

-美國經(jīng)濟的發(fā)展特點和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-美國在世界舞臺上的地位和影響力

②藝術(shù)性和趣味性

-利用圖形和顏色突出重點內(nèi)容，如使用美國國旗顏色強調(diào)美國特點

-設(shè)計有趣的圖表和插圖，如美國著名地標、歷史人物等

-使用思維導(dǎo)圖形式展示美國的發(fā)展脈絡(luò)，增強視覺效果

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上填寫重要知識點

-利用提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與板書內(nèi)容的完善

-結(jié)合板書內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的課堂小游戲或競賽，增強趣味性反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合教材內(nèi)容，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。通過展示圖片、視頻等資料，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。

三、改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，合理分配課堂互動環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與，提高課堂參與度。

2.針對教學(xué)評價方面的問題，采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了美國的地理位置、歷史背景、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面的知識。

-重點了解了美國的地形、氣候、重要歷史事件、政治制度特點、經(jīng)濟發(fā)展歷程等內(nèi)容。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能了解美國在世界舞臺上的地位和影響力，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容。

2.當堂檢測

-選擇題型：選擇題、填空題、簡答題

-題目設(shè)計：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計不同難度的題目，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。

-檢測目的：檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.課后作業(yè)

-布置適量作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-題型多樣，涵蓋選擇題、填空題、簡答題、論述題等，全面檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，結(jié)合實際生活，進行思考和分析，提高解決問題的能力。

4.課后反思與改進

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和檢測結(jié)果，反思教學(xué)過程中的不足，如教學(xué)方法、課堂組織、評價方式等。

-針對存在的問題，提出改進措施，如調(diào)整教學(xué)方法、優(yōu)化課堂組織、完善評價體系等。

-通過不斷的反思與改進，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.課后