初中心理健康班會效果評估

初中心理健康班會效果評估主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的心理健康意識，使學(xué)生能夠認(rèn)識和理解心理健康的重要性，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，使學(xué)生能夠有效地識別和表達(dá)自己的情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒的方法。

3.幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通技巧，學(xué)會與他人合作和沖突解決。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于心理健康的基本概念，如情緒、壓力、人際關(guān)系等。他們可能已經(jīng)了解一些基本的情緒調(diào)節(jié)和人際溝通技巧，但需要進(jìn)一步的深化和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于提升自我認(rèn)知和個(gè)人成長，他們對于如何更好地處理情緒、建立良好的人際關(guān)系以及應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)可能比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于接受新知識，但需要指導(dǎo)和實(shí)踐來將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何正確識別和表達(dá)自己的情緒，如何與他人建立和維護(hù)健康的關(guān)系，以及如何處理人際關(guān)系中的沖突。他們可能缺乏實(shí)際的操作和實(shí)踐機(jī)會，需要通過活動(dòng)和案例分析等方式來加深理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、心理健康教育教材。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：心理健康教育課件、視頻資料、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)游戲、心理測試。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解心理健康教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)心理健康教育內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確心理健康教育教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保心理健康教育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教育的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入心理健康教育學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為心理健康教育新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解心理健康教育知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞心理健康教育問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對心理健康教育知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決心理健康教育問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與心理健康教育內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合心理健康教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心理健康教育的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理健康教育內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.提高心理健康意識：學(xué)生能夠認(rèn)識和理解心理健康的重要性，意識到保持良好心理狀態(tài)對個(gè)人成長和發(fā)展的積極影響。

2.情感管理能力提升：學(xué)生將能夠有效地識別和表達(dá)自己的情緒，學(xué)會使用適當(dāng)?shù)牟呗院图记蓙碚{(diào)節(jié)和控制情緒，以更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。

3.人際關(guān)系技能增強(qiáng)：學(xué)生將能夠建立和維護(hù)健康的人際關(guān)系，提高溝通技巧，學(xué)會與他人合作和解決沖突，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

4.自我認(rèn)識能力加強(qiáng)：學(xué)生將能夠更準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過自我激勵(lì)和目標(biāo)設(shè)定，培養(yǎng)積極的自我形象和自信心。

5.應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題能力提高：學(xué)生將能夠?qū)W會面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，運(yùn)用所學(xué)的心理健康知識和技能來解決問題，提高適應(yīng)能力和抗逆力。

6.增強(qiáng)心理素質(zhì)和抗壓能力：通過學(xué)習(xí)心理健康知識，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)，提高心理韌性和抗壓能力，促進(jìn)個(gè)人的心理健康和整體發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的心理健康知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個(gè)身邊的案例，分析其心理健康狀況，并提出相應(yīng)的建議。

2.情緒管理：設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的情緒管理計(jì)劃，包括識別情緒、表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒的方法。

3.人際關(guān)系：思考自己在人際交往中存在的問題，制定一個(gè)改進(jìn)人際關(guān)系的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。

4.自我認(rèn)識：寫一篇關(guān)于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足的文章，通過自我反思，提高自我認(rèn)識。

5.心理健康小測試：完成一份心理健康自測題，以檢驗(yàn)自己對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點(diǎn)和目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶心理健康教育的基本概念和技能。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和跟隨教學(xué)的步驟。可以使用不同顏色或符號來區(qū)分不同的知識點(diǎn)或技能。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞或短語來表達(dá)主要觀點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用圖表、圖片、圖示等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

5.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，例如提出問題、進(jìn)行討論等。通過互動(dòng)性強(qiáng)的板書設(shè)計(jì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性。

例如，對于