人美版美術六年級上冊8. 參觀券的設計教學設計

人美版美術六年級上冊8.參觀券的設計教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是參觀券的設計。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了美術的基本技巧和審美觀念，能夠運用繪畫、剪貼、拼貼等方法創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本《人美版美術六年級上冊8.參觀券的設計》相符合。通過學習參觀券的設計，學生能夠了解參觀券的基本要素，如圖案、文字、顏色等，并能夠運用這些要素創(chuàng)作出具有吸引力的參觀券。同時，學生還能夠通過觀察和分析實際參觀券的案例，提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。

在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際情況，通過講解、示范和學生的實踐操作，引導學生掌握參觀券設計的技巧和方法。同時，我會鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出具有獨特風格和創(chuàng)意的參觀券。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的美術素養(yǎng)和設計能力，培養(yǎng)對美術的興趣和愛好。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括美術欣賞、美術創(chuàng)作和審美判斷能力。通過參觀券的設計實踐，學生將能夠運用美術知識和技巧，創(chuàng)作出具有吸引力和創(chuàng)意的參觀券作品。同時，學生還能夠通過觀察和分析實際參觀券案例，提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)對美術的興趣和愛好，提高自己的美術素養(yǎng)和設計能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）知識與技能：學生能夠了解參觀券的基本設計要素，如圖案、文字、顏色等，并能夠運用這些要素創(chuàng)作出具有吸引力的參觀券。

（2）過程與方法：學生通過觀察、分析和實踐，掌握參觀券設計的技巧和方法，提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。

（3）情感、態(tài)度和價值觀：學生培養(yǎng)對美術的興趣和愛好，提高自己的美術素養(yǎng)，感受美術在生活中的重要性。

2.教學難點

（1）設計要素的運用：學生如何運用圖案、文字、顏色等設計要素，創(chuàng)作出具有吸引力和創(chuàng)意的參觀券作品。

（2）審美觀念的培養(yǎng)：學生如何通過觀察和分析實際參觀券案例，提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。

（3）突破傳統(tǒng)思維：學生如何打破傳統(tǒng)的參觀券設計觀念，創(chuàng)作出獨特、新穎的參觀券作品。

為了解決上述教學難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）示范法：教師通過展示優(yōu)秀的參觀券設計作品，引導學生了解設計要素的運用和審美觀念的體現(xiàn)。

（2）討論法：教師組織學生分組討論，鼓勵學生分享自己的設計想法，培養(yǎng)學生之間的合作與交流。

（3）實踐法：教師引導學生動手實踐，讓學生在實際操作中體驗設計的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授法、討論法、實踐法和互評法等多種教學方法。

講授法：在課堂上，我將以講解的形式向?qū)W生傳授參觀券設計的基本知識和技巧，幫助他們了解參觀券的設計要素和創(chuàng)作方法。

討論法：我將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的設計想法，并互相提供反饋和建議，從而培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。

實踐法：學生將通過實際操作，動手設計參觀券，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

互評法：學生將互相評價對方的設計作品，從而培養(yǎng)他們的審美能力和評價能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：我將通過向?qū)W生展示一些實際的參觀券設計作品，引發(fā)他們的興趣和好奇心，從而順利引入本節(jié)課的主題。

（2）實踐環(huán)節(jié)：學生將根據(jù)所學的設計要素和創(chuàng)作方法，親手設計一張參觀券。在這個過程中，我將提供必要的指導和支持，幫助他們克服困難，完成設計作品。

（3）展示與評價環(huán)節(jié)：學生將展示自己的設計作品，并接受來自同學和教師的評價。這將有助于學生了解自己的優(yōu)點和不足，從而進一步提高他們的設計能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持課堂教學，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：我將制作一份包含參觀券設計基本知識和技巧的PPT，以便在課堂上進行講解和展示。

（2）實際參觀券樣本：我將收集一些實際的參觀券樣本，以便在課堂上進行展示和分析。

（3）設計工具：學生將使用紙張、彩筆、剪刀等簡單的設計工具，進行參觀券的設計實踐。

（4）在線評價工具：我將使用在線評價工具，以便學生能夠更方便地互相評價和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞參觀券設計的基本知識和技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解參觀券設計的基本知識和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解參觀券設計的基本知識和技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示實際參觀券設計作品，引發(fā)學生的興趣和好奇心，引出參觀券設計課題。

-講解知識點：詳細講解參觀券設計的基本要素和創(chuàng)作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、設計比賽等活動，讓學生在實踐中掌握參觀券設計技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、設計比賽等活動，體驗參觀券設計的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解參觀券設計的基本要素和創(chuàng)作方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握參觀券設計技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解參觀券設計的基本要素和創(chuàng)作方法，掌握設計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)參觀券設計課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與參觀券設計相關的拓展資源，如設計雜志、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的參觀券設計知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.參觀券設計的歷史與發(fā)展

學生可以通過閱讀有關參觀券設計歷史與發(fā)展的資料，了解參觀券從古代到現(xiàn)代的設計演變，掌握不同時期的設計特點和風格。例如，可以了解古代的參觀券是如何制作的，以及現(xiàn)代參觀券設計是如何借助計算機技術發(fā)展的。

2.參觀券設計的創(chuàng)新案例分析

學生可以搜集一些具有創(chuàng)新性和獨特性的參觀券設計案例，進行分析和討論。通過這些案例，學生可以了解參觀券設計的新趨勢和新理念，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

3.參觀券設計的材料與工藝

學生可以了解參觀券設計的不同材料和工藝，如紙張、塑料、金屬等，并親自動手嘗試制作不同材質(zhì)的參觀券，從而掌握不同材料和工藝對參觀券設計的影響。

4.參觀券設計的市場營銷策略

學生可以研究參觀券設計如何幫助市場營銷，如如何通過參觀券設計吸引顧客、提高參觀率等。通過這些研究，學生可以了解參觀券設計在市場營銷中的重要性和作用。

5.參觀券設計的環(huán)保意識

學生可以探討參觀券設計如何體現(xiàn)環(huán)保意識，如如何使用可再生材料、減少廢棄物等。通過這些探討，學生可以培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

6.參觀券設計的跨學科應用

學生可以了解參觀券設計如何與其他學科交叉融合，如如何結(jié)合數(shù)學、文學、藝術等學科進行設計。通過這些了解，學生可以拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)跨學科思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：參觀券設計的歷史演變

學生可以閱讀有關參觀券設計歷史演變的書籍或文章，了解不同時期的設計特點和風格。例如，可以閱讀有關古代參觀券制作的歷史資料，以及現(xiàn)代參觀券設計如何借助計算機技術發(fā)展的研究文章。

2.拓展內(nèi)容：參觀券設計的創(chuàng)新案例分析

學生可以搜集一些具有創(chuàng)新性和獨特性的參觀券設計案例，進行分析和討論。通過這些案例，學生可以了解參觀券設計的新趨勢和新理念，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

3.拓展內(nèi)容：參觀券設計的材料與工藝

學生可以了解參觀券設計的不同材料和工藝，如紙張、塑料、金屬等，并親自動手嘗試制作不同材質(zhì)的參觀券，從而掌握不同材料和工藝對參觀券設計的影響。

4.拓展內(nèi)容：參觀券設計的市場營銷策略

學生可以研究參觀券設計如何幫助市場營銷，如如何通過參觀券設計吸引顧客、提高參觀率等。通過這些研究，學生可以了解參觀券設計在市場營銷中的重要性和作用。

5.拓展內(nèi)容：參觀券設計的環(huán)保意識

學生可以探討參觀券設計如何體現(xiàn)環(huán)保意識，如如何使用可再生材料、減少廢棄物等。通過這些探討，學生可以培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

6.拓展內(nèi)容：參觀券設計的跨學科應用

學生可以了解參觀券設計如何與其他學科交叉融合，如如何結(jié)合數(shù)學、文學、藝術等學科進行設計。通過這些了解，學生可以拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)跨學科思維能力。

7.拓展內(nèi)容：參觀券設計的個性化與定制

學生可以了解參觀券設計的個性化與定制，如如何根據(jù)不同主題和場合設計具有特色的參觀券。通過這些了解，學生可以掌握個性化與定制設計的方法和技巧。

拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，學生可以與同學進行交流和分享，共同提高設計能力。通過這些拓展活動，學生可以加深對參觀券設計知識的理解和掌握，提高自己的設計實踐能力。板書設計1.參觀券設計的基本要素

-圖案

-文字

-顏色

2.參觀券設計的創(chuàng)作方法

-繪畫

-剪貼

-拼貼

3.參觀券設計的市場營銷策略

-吸引顧客

-提高參觀率

4.參觀券設計的環(huán)保意識

-使用可再生材料

-減少廢棄物

5.參觀券設計的個性化與定制

-根據(jù)不同主題和場合設計

-具有特色的參觀券

6.參觀券設計的創(chuàng)新案例分析

-分析具有創(chuàng)新性和獨特性的案例

-了解新趨勢和新理念

7.參觀券設計的跨學科應用

-結(jié)合數(shù)學、文學、藝術等學科進行設計

-拓寬知識視野，培養(yǎng)跨學科思維能力

8.參觀券設計的個性化與定制

-根據(jù)不同主題和場合設計

-具有特色的參觀券教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解參觀券設計的基本要素和創(chuàng)作方法方面存在困難。他們對于如何將圖案、文字和顏色等設計要素運用到參觀券設計中感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實際案例分析，讓學生通過觀察和分析優(yōu)秀的參觀券設計作品，更好地理解和掌握設計要素的運用。

其次，我在組織課堂活動方面也遇到了一些問題。我發(fā)現(xiàn)學生在參與小組討論和實踐活動中缺乏積極性和主動性。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如設計比賽、角色扮演等，