第一單元 近似數(shù) 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊-北師大版

第一單元近似數(shù)教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終相信，只有貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元“近似數(shù)”時，我力求將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于“近似數(shù)”的第三章和第四章。第三章通過實(shí)例讓學(xué)生初步理解近似數(shù)的概念，學(xué)會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)；第四章則引導(dǎo)學(xué)生掌握利用近似數(shù)進(jìn)行計算的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解近似數(shù)的概念，學(xué)會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生利用近似數(shù)進(jìn)行計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握利用四舍五入法求近似數(shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際計算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：上課之初，我提出一個實(shí)際問題：“假設(shè)我們要去超市購買蘋果，每斤價格為5元，我們需要購買3.2斤，請問我們需要支付多少錢？”讓學(xué)生思考并解答。2.例題講解：接著，我引導(dǎo)學(xué)生探討如何求出一個數(shù)的近似數(shù)。以4.5為例，我講解四舍五入法的原理，并示范如何求出4.5的近似數(shù)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，求出給定數(shù)的近似數(shù)。如：求3.8、2.4、5.9的近似數(shù)。4.小組討論：5.近似數(shù)在實(shí)際計算中的應(yīng)用：我提出一個問題：“如果我們要計算123.456+34.123，應(yīng)該如何簡化計算？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用近似數(shù)進(jìn)行計算。六、板書設(shè)計板書近似數(shù)板書內(nèi)容：1.近似數(shù)的概念2.四舍五入法求近似數(shù)的方法3.近似數(shù)在實(shí)際計算中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.求下列數(shù)的近似數(shù)：6.7、8.1、2.3、4.6。2.運(yùn)用近似數(shù)進(jìn)行計算：45.6+23.1、78.921.2。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握近似數(shù)的概念，學(xué)會用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際計算中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計2.例題講解的詳細(xì)程度3.隨堂練習(xí)的設(shè)置4.小組討論的引導(dǎo)方式5.近似數(shù)在實(shí)際計算中的應(yīng)用6.板書設(shè)計的精簡性7.作業(yè)設(shè)計的實(shí)用性8.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的購買蘋果問題。這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在引入時，我會詳細(xì)解釋問題的背景，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)近似數(shù)，以及近似數(shù)在實(shí)際生活中的重要性。2.例題講解的詳細(xì)程度在例題講解環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)講解四舍五入法的原理，以及如何求一個數(shù)的近似數(shù)。我會以4.5為例，逐步演示求近似數(shù)的過程，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提問他們是否有什么疑問，以確保他們對近似數(shù)的求法有深刻的理解。3.隨堂練習(xí)的設(shè)置隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)置隨堂練習(xí)時，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目涵蓋了四舍五入法的各種情況，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生對近似數(shù)的掌握程度。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時給予反饋，指出他們的錯誤，并解釋正確答案。4.小組討論的引導(dǎo)方式小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力的重要手段。在引導(dǎo)小組討論時，我會提出問題，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論。我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流。通過討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握近似數(shù)的求法，并能夠從中獲得解決問題的思路。5.近似數(shù)在實(shí)際計算中的應(yīng)用在講解近似數(shù)在實(shí)際計算中的應(yīng)用時，我會提出實(shí)際問題，讓學(xué)生思考如何利用近似數(shù)簡化計算。我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，通過近似數(shù)，我們可以將復(fù)雜的計算轉(zhuǎn)化為簡單的計算，從而提高計算效率。這個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生深刻理解近似數(shù)在實(shí)際計算中的重要性。6.板書設(shè)計的精簡性板書是教師課堂教學(xué)的重要輔助工具。在設(shè)計板書時，我會盡量簡潔明了地呈現(xiàn)近似數(shù)的概念、求法以及在實(shí)際計算中的應(yīng)用。我會使用關(guān)鍵詞和圖示，使學(xué)生能夠一目了然地了解近似數(shù)的核心內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計的實(shí)用性作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要途徑。在設(shè)計作業(yè)時，我會選擇一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生運(yùn)用近似數(shù)進(jìn)行計算。這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們在實(shí)際中的應(yīng)用能力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時批改，并給予反饋。8.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)的運(yùn)用：在講解近似數(shù)的概念和例題時，我會注意語言的生動性和趣味性。我會運(yùn)用夸張、幽默的語言，以及變化的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配的合理性：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間思考和交流，以確保他們對近似數(shù)有深入的理解。3.課堂提問的藝術(shù)：在課堂上，我會提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予及時的反饋。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握近似數(shù)的求法。4.情景導(dǎo)入的吸引力：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會設(shè)計生動有趣的問題，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，他們能夠更好地理解近似數(shù)的實(shí)際意義。教案反思在反思本節(jié)課的教案時，我認(rèn)為有幾個方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：1.實(shí)踐情景引入的設(shè)計：雖然我已經(jīng)選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的購買蘋果問題，但我可以進(jìn)一步豐富情景的設(shè)計，使其更加貼近學(xué)生的生活，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解的詳細(xì)程度：在講解例題時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極參與解題過程，提問他們是否有疑問。這樣可以確保他們對近似數(shù)的求法有更深入的理解。3.小組討論的引導(dǎo)方式：在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流。通過討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握近似數(shù)的求法。4.近似數(shù)在實(shí)際計算中的應(yīng)用：在講解近似數(shù)在實(shí)際計算中的應(yīng)用時，我可以提出更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生思考如何利用近似數(shù)簡化計算。這樣可以提高學(xué)生對近似數(shù)的應(yīng)用能力。我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教案設(shè)計，以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握近似數(shù)的相關(guān)知識。課后提升1.求下列數(shù)的近似數(shù)：a)3.2b)6.7c)8.1d)2.3e)4.62.運(yùn)用近似數(shù)進(jìn)行計算：a)45.6+23.1b)78.921.23.某商店舉行打折活動，原價為123.456元，折扣為34.123%，請問打折后的價格是多少？4.小明參加了一場跑步比賽，他的成績是4分50秒，請問他的成績近似于多少分鐘？5.媽媽購買了3.5千克的蘋果，每千克價格為5元，請問媽媽一共支付了多少錢？答案：1.近似數(shù)：a)3b)7c)8d)2e)52.計算結(jié)果：a)68.7b)57.73.打折后的價格：1