Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊的Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的ReadingforWriting。本節(jié)課主要介紹了世界各地的不同節(jié)日和慶典，包括中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。文章通過講述不同節(jié)日的故事和習(xí)俗，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異和共同點。在閱讀過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何描述節(jié)日和慶典，并能夠運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高閱讀理解能力，增強寫作技巧，并拓寬文化視野。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是提升他們準確、恰當(dāng)?shù)剡\用目標語言描述節(jié)日和慶典的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界各地的節(jié)日和慶典，使學(xué)生了解和欣賞不同文化，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們在閱讀和寫作過程中積極思考、主動表達和交流。重點難點及解決辦法1.重點：

-學(xué)生能夠理解并準確描述世界各地的節(jié)日和慶典。

-學(xué)生能夠運用目標語言進行寫作，表達自己的觀點和感受。

2.難點：

-學(xué)生對于一些特定節(jié)日的歷史背景和文化意義的理解。

-學(xué)生如何將所學(xué)的語言知識運用到實際的寫作中，提高寫作的連貫性和準確性。

解決辦法：

-對于重點內(nèi)容，可以通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用目標語言，提高他們的語言表達能力。

-對于難點內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)、觀看相關(guān)視頻等方式，深入了解節(jié)日的歷史背景和文化意義，幫助他們更好地理解和表達。同時，可以通過寫作指導(dǎo)、同伴互評等方式，幫助學(xué)生提高寫作技巧和語言準確性。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版（2019）必修第三冊教材、電子教案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、寫作練習(xí)、peerassessment.教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"FestivalsandCelebrations"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日和慶典的描述做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日和慶典描述的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解世界各地的節(jié)日和慶典的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日和慶典的習(xí)俗和慶祝方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗節(jié)日和慶典的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對節(jié)日和慶典的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對節(jié)日和慶典知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)日和慶典相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日和慶典的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)日和慶典的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日和慶典的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日和慶典的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界各地的節(jié)日慶典與文化》（圖書名稱，作者），介紹不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典習(xí)俗和文化意義。

-《節(jié)日慶典的歷史與演變》（圖書名稱，作者），探討節(jié)日慶典的起源和發(fā)展過程。

-《節(jié)日慶典活動策劃與管理》（圖書名稱，作者），提供節(jié)日慶典活動的策劃和管理方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，深入了解其歷史背景、文化意義和慶祝方式。

-學(xué)生可以進行實地考察，參觀節(jié)日慶典活動，感受節(jié)日氛圍。

-學(xué)生可以進行訪談，采訪家人、朋友或社區(qū)成員，了解他們對節(jié)日的看法和慶祝習(xí)慣。

-學(xué)生可以進行創(chuàng)作，如編寫節(jié)日故事、繪制節(jié)日海報或制作節(jié)日手工藝品。重點題型整理1.題型一：描述題

題干：請描述你最喜歡的節(jié)日及其慶祝方式。

答案：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通常在農(nóng)歷正月初一慶祝。人們會通過各種方式來慶祝春節(jié)，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、吃團圓飯等。春節(jié)也是一個家庭團聚的時刻，親朋好友會互相拜年，祝福彼此新年快樂。

2.題型二：比較題

題干：請比較中國的春節(jié)和美國的感恩節(jié)。

答案：中國的春節(jié)和美國的感恩節(jié)都是重要的節(jié)日，但它們的慶祝方式和習(xí)俗有所不同。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、吃團圓飯等。而感恩節(jié)是美國的法定假日，通常在每年的11月第四個星期四慶祝，人們會和家人團聚，享受傳統(tǒng)的感恩節(jié)大餐，包括火雞、南瓜派等食物。

3.題型三：分析題

題干：請分析節(jié)日慶典對人們的重要性。

答案：節(jié)日慶典對人們具有重要意義。首先，節(jié)日慶典是人們傳承和弘揚文化的重要方式，通過慶祝節(jié)日，人們可以加深對傳統(tǒng)習(xí)俗和文化的了解和認同。其次，節(jié)日慶典是家人團聚和社交互動的時刻，人們可以通過慶祝活動與親朋好友共度時光，增強人際關(guān)系和社會凝聚力。此外，節(jié)日慶典也給人們提供了放松和娛樂的機會，讓人們可以從日常生活的忙碌中暫時抽離，享受片刻的歡樂和寧靜。

4.題型四：論述題

題干：請論述如何策劃一個成功的節(jié)日慶典活動。

答案：策劃一個成功的節(jié)日慶典活動需要考慮以下幾個關(guān)鍵因素。首先，明確慶典的目標和主題，確?；顒觾?nèi)容與節(jié)日的精神和意義相符合。其次，制定詳細的計劃和時間表，包括活動流程、場地布置、節(jié)目安排等。第三，合理分配資源，確保活動所需的資金、物資和人力的充足。第四，注重參與者的參與體驗，提供多樣化的活動形式，如游戲、表演、美食等，以滿足不同參與者的需求。最后，加強宣傳和推廣，吸引更多的參與者，并營造濃厚的節(jié)日氛圍。

5.題型五：應(yīng)用題

題干：請設(shè)計一個適合學(xué)校的節(jié)日慶典活動。

答案：設(shè)計一個適合學(xué)校的節(jié)日慶典活動可以按照以下步驟進行。首先，確定節(jié)日慶典的主題和目的，例如弘揚傳統(tǒng)文化、增進學(xué)生之間的交流等。其次，制定活動計劃，包括活動的時間、地點、內(nèi)容、形式等?；顒涌梢园ㄎ乃嚤硌?、攤位展示、游戲互動等，讓學(xué)生在參與中感受節(jié)日的氛圍。同時，要考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣，確?；顒觾?nèi)容適合學(xué)生。最后，組織學(xué)生參與籌備工作，培養(yǎng)他們的組織能力和團隊合作精神。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深對知識點的理解。

-觀察：在課堂教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，及時進行溝通和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-測試：定期進行小測驗或課堂討論，測試學(xué)生對知識的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點，針對性地進行輔導(dǎo)和強化。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達和語法準確性。在批改過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并在下次課堂上進行講解和糾正。

-點評和反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生書面或口頭的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，提出具體建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，為他們提供必要的支持和幫助。

3.學(xué)生自我評價

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價：鼓勵學(xué)生定期進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以寫下自己在學(xué)習(xí)中的收獲、遇到的困難和解決方法，以及未來的學(xué)習(xí)目標。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間的互相評價，通過同伴之間的交流和反饋，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進步。

-學(xué)生與教師的交流：鼓勵學(xué)生與教師進行積極的交流，向教師請教問題，尋求學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)。教師應(yīng)及時回應(yīng)學(xué)生的問題，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是Unit1"FestivalsandCelebrations"的ReadingforWriting部分。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和寫作活動，我希望學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，了解和欣賞不同文化，發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，以及提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與節(jié)日和慶典相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。在知識講解部分，我清晰、準確地講解了世界各地的節(jié)日和慶典，并通過實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗節(jié)日和慶典的應(yīng)用，提高實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解某些節(jié)日的歷史背景和文化意義時，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑和不理解。我需要更細致地解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。其次，在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何運用所學(xué)語言知識進行描述和表達存在困難。我需要提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作技巧和語言準確性。

在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也會繼續(xù)鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目標。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日和慶典的定義和特點

-節(jié)日和慶典：特殊的日子或事件，通常有特定的慶祝方式和習(xí)俗

-特點：文化傳承、家庭團聚、社交互動、放松娛樂

②世界各地的節(jié)日和慶典

-中國的春節(jié)：放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、吃團圓飯

-美國的感恩節(jié)：家庭團聚、感恩節(jié)大餐、火雞、南瓜派

-印度的排燈節(jié)：點亮油燈、家庭團聚、分享甜食

③節(jié)日慶典的意義和影響

-文化傳承：弘揚傳統(tǒng)文化，加深對文化習(xí)俗的理解和認同

-家庭團聚：增強家庭關(guān)系，促進家庭成員間的交流和互動

-社交互動：加強社交關(guān)系，增進朋友和社區(qū)成員間的友誼

-放松娛樂：減輕生活壓力，享受歡樂和