2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綠色植物與生物圈的水循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，建立生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的概念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等方法探究綠色植物水循環(huán)過程的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的實驗，觀察植物對水分的吸收和利用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，形成珍惜資源、保護環(huán)境的意識。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對于植物的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有一定的了解。然而，對于綠色植物在水循環(huán)中的具體作用和生物圈的水循環(huán)過程，他們可能還不夠深入理解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的案例、實驗和圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立起對綠色植物與生物圈水循環(huán)之間關(guān)系的認識。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了植物的基本特征，如細胞結(jié)構(gòu)、組織、器官等。他們可能已經(jīng)了解了植物的蒸騰作用，但對于植物如何影響水循環(huán)的整體過程，可能還不夠明確。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的實例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認識到綠色植物在水循環(huán)中的重要性。

在能力方面，七年級的學(xué)生具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠進行簡單的實驗操作和觀察。他們能夠通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)植物的一些基本特征和現(xiàn)象。然而，他們的分析能力和批判性思維可能還不夠強，對于復(fù)雜的問題，可能還需要教師的引導(dǎo)和幫助。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些簡單的實驗和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

在素質(zhì)方面，七年級的學(xué)生正處于青春期，他們好奇心強，對于新鮮事物充滿好奇。他們有一定的社會責任感和環(huán)保意識，對于保護環(huán)境和珍惜資源有一定的認識。然而，他們可能還存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、注意力不集中等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解綠色植物與生物圈水循環(huán)的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對綠色植物在水循環(huán)中的作用的理解，促進學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

（3）實驗法：安排學(xué)生進行簡單的實驗，如觀察植物的蒸騰作用，讓學(xué)生親身體驗和探究綠色植物在水循環(huán)中的實際作用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，以圖文并茂的形式展示綠色植物與生物圈水循環(huán)的相關(guān)知識，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計一些有趣的小游戲和模擬實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與性。

（3）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，讓他們共同完成一些探究任務(wù)和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)注意到，大雨過后，周圍的植物看起來更加翠綠？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索綠色植物在水循環(huán)中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解綠色植物與生物圈水循環(huán)的基本概念。綠色植物通過蒸騰作用，將根部吸收的水分釋放到大氣中，從而影響和參與了生物圈的水循環(huán)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了綠色植物在水循環(huán)中的實際作用，以及它如何幫助我們維持生態(tài)平衡。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)綠色植物的蒸騰作用和水循環(huán)的重要性。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與綠色植物和水循環(huán)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示綠色植物的蒸騰作用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“綠色植物在水循環(huán)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了綠色植物與生物圈水循環(huán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對綠色植物在水循環(huán)中的作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解綠色植物與生物圈水循環(huán)的基本概念和原理，包括綠色植物的蒸騰作用和水循環(huán)的過程。

2.掌握綠色植物在水循環(huán)中的作用和重要性，認識到綠色植物對維持生態(tài)平衡和供給水資源的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γㄟ^實踐活動和實驗操作，學(xué)生將能夠觀察和理解綠色植物的蒸騰作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力，通過討論和案例分析，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識分析和解決與綠色植物和水循環(huán)相關(guān)的問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，通過小組討論和成果分享，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問題并分享自己的觀點和想法。

6.增強學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和環(huán)保意識，通過學(xué)習(xí)綠色植物在水循環(huán)中的作用，學(xué)生將能夠更好地理解保護環(huán)境和珍惜資源的重要性，并能夠在日常生活中采取相應(yīng)的行動。

學(xué)生將通過課堂講授、實踐活動和小組討論等多種教學(xué)方法，全面提高他們的生物學(xué)知識水平、科學(xué)思維能力和團隊合作能力。同時，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，形成珍惜資源、保護環(huán)境的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系，并在日常生活中運用所學(xué)知識，為保護環(huán)境和促進可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了綠色植物與生物圈的水循環(huán)。通過學(xué)習(xí)，我們知道了綠色植物在水循環(huán)中的重要作用，包括蒸騰作用和根部的吸收作用。我們了解到綠色植物通過蒸騰作用將水分釋放到大氣中，影響了生物圈的水循環(huán)。我們還學(xué)習(xí)了綠色植物對維持生態(tài)平衡和供給水資源的重要性。

在實踐活動和小組討論中，我們通過實驗操作和團隊合作，深入探討了綠色植物在水循環(huán)中的作用。我們觀察了植物的蒸騰作用，并通過實驗了解了綠色植物對水分的吸收和利用。通過小組討論，我們分享了自己的觀點和想法，并與他人進行了交流和合作。

當堂檢測：

1.綠色植物在水循環(huán)中的作用是什么？

2.綠色植物的蒸騰作用是如何影響水循環(huán)的？

3.綠色植物對維持生態(tài)平衡和供給水資源的重要性是什么？

4.請簡述綠色植物的蒸騰作用的過程。

5.請舉例說明綠色植物在水循環(huán)中的應(yīng)用。八、課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋綠色植物在水循環(huán)中的作用。

答案：綠色植物通過蒸騰作用將水分釋放到大氣中，影響了生物圈的水循環(huán)。綠色植物還通過根部的吸收作用，從土壤中吸收水分，進一步參與了水循環(huán)。

2.請描述綠色植物的蒸騰作用的過程。

答案：綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過氣孔從植物體表面散發(fā)到大氣中的過程。當植物體表面的水分蒸發(fā)時，植物體內(nèi)部的水分不斷地從根部向上輸送到葉片，以補充被蒸發(fā)的水分。

3.請舉例說明綠色植物在水循環(huán)中的應(yīng)用。

答案：綠色植物在水循環(huán)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在植物的蒸騰作用上。例如，植物通過蒸騰作用將水分散發(fā)到大氣中，增加了大氣中的濕度，促進了云的形成和降水的產(chǎn)生。此外，植物的根系還能吸收土壤中的水分，減少水分的徑流，幫助保持水源的穩(wěn)定。

4.請解釋綠色植物對維持生態(tài)平衡和供給水資源的重要性。

答案：綠色植物對維持生態(tài)平衡和供給水資源的重要性體現(xiàn)在植物在水循環(huán)中的作用上。植物通過蒸騰作用和根部的吸收作用，參與了水循環(huán)的過程，幫助維持了生物圈中水分的循環(huán)和平衡。