2024一年級數(shù)學下冊 第4單元 有趣的圖形 2動手做（一）教案 新人教版

2024一年級數(shù)學下冊第4單元有趣的圖形2動手做（一）教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自2024一年級數(shù)學下冊第4單元“有趣的圖形”中的“2動手做（一）”。教學內容主要包括以下方面：1.讓學生通過觀察和動手操作，認識長方形、正方形和三角形等基礎圖形；2.培養(yǎng)學生運用七巧板拼擺不同圖形的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；3.引導學生發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系，如長方形和正方形的聯(lián)系與區(qū)別；4.培養(yǎng)學生用圖形進行簡單計數(shù)和分類的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生更好地理解和掌握基礎的幾何圖形，提高空間想象力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.形象思維與空間觀念：通過觀察和動手操作，使學生認識并區(qū)分長方形、正方形和三角形等基礎圖形，提高空間想象力和圖形識別能力。

2.探索與實踐能力：利用七巧板進行拼擺，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，培養(yǎng)解決實際問題的探索精神。

3.抽象與邏輯推理：發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系，理解長方形和正方形的聯(lián)系與區(qū)別，提高抽象思維和邏輯推理能力。

4.數(shù)據(jù)分析與數(shù)學表達：運用圖形進行簡單計數(shù)和分類，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析與數(shù)學表達的能力，為后續(xù)學習打下基礎。重點難點及解決辦法重點：1.認識長方形、正方形和三角形等基礎圖形；2.運用七巧板拼擺圖形；3.圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。

難點：1.空間觀念的培養(yǎng)；2.邏輯推理能力的提升；3.數(shù)據(jù)分析與應用能力的培養(yǎng)。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教具和實物展示，幫助學生建立清晰的空間觀念。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組合作中動手操作七巧板，相互交流拼擺方法，提高邏輯推理能力。

3.創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與應用能力。

4.教師適時引導和提問，幫助學生總結規(guī)律，加強知識點的鞏固。

5.通過課堂小結和課后作業(yè)，讓學生在實際操作中內化知識，突破難點。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動的語言和形象比喻，為學生講解長方形、正方形和三角形等基礎圖形的定義和特點，使學生在短時間內掌握圖形的基本知識。

(2)討論法：在學生動手操作七巧板的過程中，鼓勵他們相互討論、交流心得，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

(3)實驗法：讓學生通過實際操作，探索圖形的拼擺方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：運用多媒體課件展示各種圖形，使抽象的幾何概念形象化，便于學生理解和記憶。

(2)教學軟件：利用教學軟件中的互動功能，讓學生在虛擬環(huán)境中操作七巧板，提高學習興趣和動手實踐能力。

(3)網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源拓展學生的知識面，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的圖形，提高學生的觀察能力和應用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于基礎圖形的預習資料，包括定義、特點和相關問題的視頻講解，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“有趣的圖形”，設計問題如“你能在生活中找到哪些長方形、正方形和三角形？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，并通過微信或郵件等方式提醒學生按時完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，觀看視頻資料，閱讀相關文檔，了解圖形的基礎知識。

-思考預習問題：學生嘗試在生活中尋找相關圖形，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、拍攝的生活中的圖形照片等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的觀察力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于圖形的趣味故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解長方形、正方形和三角形的特征，結合實物和PPT示例。

-組織課堂活動：設計小組合作拼擺七巧板的環(huán)節(jié)，讓學生在操作中掌握圖形的變換。

-解答疑問：針對學生在拼擺過程中遇到的問題，及時進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組內合作拼擺七巧板，體驗圖形變換的樂趣。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提出，與小組成員共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解圖形的抽象概念。

-實踐活動法：通過七巧板拼擺，培養(yǎng)學生的動手操作能力和空間想象力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

作用與目的：

-加深學生對圖形特征的理解，提高學生的空間想象力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-加強學生之間的交流與合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置相關的練習題，鞏固學生對圖形的認識。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生深入了解圖形的更多知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的探索和學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習心得，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習優(yōu)勢和不足。

作用與目的：

-鞏固學生課堂上學到的知識，提高學生的應用能力。

-拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進學生的自我成長。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地識別和描述長方形、正方形和三角形等基礎圖形，掌握其基本特征和性質。

-學生通過動手操作七巧板，提高了空間想象力，能夠運用七巧板拼擺出不同的圖形，增強了對圖形變換的認識。

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通和協(xié)作，能夠共同解決實際問題，提升了團隊協(xié)作能力。

-學生通過課堂練習和課后作業(yè)，鞏固了圖形相關的數(shù)學知識，提高了解題技能。

2.過程與方法：

-學生在預習環(huán)節(jié)中，學會了自主查閱資料和思考問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-在課堂活動中，學生通過觀察、實踐和討論，掌握了探索問題和解決問題的方法。

-學生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過閱讀推薦資源和反思學習過程，提高了信息獲取能力和自我反思的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在探索圖形的過程中，體驗到了數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)了學習數(shù)學的興趣和熱情。

-學生在小組合作中，學會了互相尊重和傾聽，培養(yǎng)了解決問題的自信心和堅持到底的精神。

-學生通過本節(jié)課的學習，認識到數(shù)學與生活緊密相連，增強了運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動參與討論，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情。

2.在七巧板拼擺活動中，學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，拼擺出豐富多樣的圖形，提升了空間思維和創(chuàng)新能力。

3.學生在小組合作中，不僅提高了自己的表達能力和溝通技巧，還學會了傾聽他人意見，形成了良好的團隊合作氛圍。

4.通過課后作業(yè)和反思，學生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，并主動尋求改進方法，培養(yǎng)了自我管理和自我提升的能力。

5.學生對圖形的認識不再局限于書本知識，而是能夠將其與生活實際相結合，用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高了數(shù)學應用能力。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：長方形、正方形、三角形的定義及特征

-關鍵詞：圖形識別、七巧板、拼擺、空間想象力

-核心句：圖形是數(shù)學的眼睛，觀察生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美

②簡潔明了：

-用簡潔的線條和圖形表示長方形、正方形和三角形的形狀

-用不同顏色標注各個圖形的特點，如邊長、角度等

-列出關鍵的數(shù)學公式或性質，如長方形的對邊相等、正方形的四邊相等

③藝術性和趣味性：

-使用有趣的圖案和卡通形象來表示不同的圖形，增加趣味性

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺用七巧板拼擺圖形，并展示在黑板上

-創(chuàng)設情境，如在黑板上描繪一個故事場景，將圖形融入故事中，激發(fā)學生的想象力

板書設計旨在通過直觀、有趣的視覺展示，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識，同時激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：《有趣的圖形世界》：介紹各種圖形在日常生活中的應用，如建筑、藝術、設計等。

-視頻資源：《圖形的秘密》：展示圖形在科學研究和工程設計中的應用，如幾何圖形在建筑結構、機器人設計中的重要性。

-數(shù)學游戲：《圖形拼圖》：通過拼圖游戲，讓學生在娛樂中加深對圖形的理解和記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇一種或多種拓展內容進行自主學習和探索。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展過程中遇到的問題，提供相關的閱讀材料或視頻資源。

-學生可以記錄自己的學習心得和體會，并在課堂上與同學分享，以促進互相學習和交流。

3.拓展目標：

-通過閱讀材料和視頻資源，拓寬學生對圖形應用領域的認識，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

-通過數(shù)學游戲，鞏固學生對圖形特征的記憶，提高學生的空間想象力和邏輯思維能力。

-鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

4.拓展效果：

-學生能夠通過拓展內容，將所學知識與實際應用相結合，提高數(shù)學知識的運用能力。

-學生通過分享學習心得，提升了自己的表達能力和交流能力，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學生通過自主學習和探索，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，提高了自我管理和自我提升的能力。教學反思在本次“有趣的圖形”教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對長方形、正方形和三角形這些基礎圖形表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過觀察、操作和討論，他們不僅掌握了圖形的基本特征，還能夠在七巧板拼擺中發(fā)揮創(chuàng)意，這讓我感到很欣慰。

課堂上，我嘗試用生動的語言和實物展示來講解圖形，看到孩子們專注的眼神，我明白這種方式對他們來說很受用。同時，我也注意到，在小組合作中，有的孩子表現(xiàn)得積極主動，而有的孩子則稍顯沉默。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加關注每個孩子的參與度，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與圖形相關的閱讀材料和視頻資源，希望孩子們能夠在課后繼續(xù)探索圖形的奧秘。從孩子們的反饋來看，這些拓展內容對他們來說既有趣又有挑戰(zhàn)性。但在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分