Unit 1 School Lesson 1（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit1SchoolLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SchoolLesson1（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊教材分析《2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊》的Unit1SchoolLesson1主要介紹了學校的基本場所和設施，如classroom,library,playground等，以及與之相關的日常活動。本課旨在讓學生掌握基本的學校場所和設施的英語表達，并能在實際情境中運用。

課程設計將結合學生的實際情況，通過生動有趣的活動和互動，讓學生在真實情境中學習和使用英語。課程將采用多元化的教學手段，如圖片、歌曲、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力。同時，課程還會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交際能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習學校場所和設施的英語表達，學生將提高他們的聽說能力和語言運用能力。同時，通過了解和描述學校的日?；顒?，學生將培養(yǎng)他們的文化意識，了解不同文化背景下的學校生活。此外，通過參與各種課堂活動和互動，學生將發(fā)展他們的思維品質，提高問題解決和批判性思維能力。最后，通過自主學習和合作學習，學生將培養(yǎng)他們的學習能力，提高自主學習和合作交流的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學校場所和設施的英語表達以及相關的日?；顒印＞唧w重點內容包括：

（1）詞匯：classroom,library,playground,teacher'soffice等學校場所和設施的詞匯。

（2）句型：介紹學校和場所的句子結構，如"Thisis..."和"It's..."等。

（3）日?；顒樱簩W校的日常活動，如"playsports","readbooks"等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要是學校場所和設施的英語表達以及相關的日?；顒?。具體難點內容包括：

（1）詞匯：對于一些學生不太熟悉的學校場所和設施的詞匯，如"classroom","library"等，需要通過圖片、實物等輔助手段幫助學生理解和記憶。

（2）句型：對于一些學生不太熟悉的句子結構，如"Thisis..."和"It's..."等，需要通過反復練習和模仿，幫助學生掌握和運用。

（3）日?；顒樱簩τ谝恍W生不太熟悉的活動，如"playsports","readbooks"等，需要通過實際操作和模擬場景，幫助學生理解和表達。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下有效的教學方法：

（1）利用圖片、實物等輔助手段，展示和解釋學校場所和設施的詞匯，幫助學生理解和記憶。

（2）通過反復練習和模仿，讓學生熟悉和掌握"Thisis..."和"It's..."等句子結構，提高他們的語言運用能力。

（3）通過實際操作和模擬場景，讓學生參與和體驗學校的日?；顒?，幫助他們理解和表達。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、音響等。

-教學黑板和白板筆。

-學生作業(yè)本和練習冊。

-教師教材和相關教學指導書籍。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）。

-英語學習網站或應用程序，如英語流利說、Quizlet等。

3.信息化資源：

-教學PPT和多媒體課件。

-學校圖書館的電子資源，如電子書籍、數(shù)據庫等。

-在線英語學習資源和視頻，如YouTube教學視頻、英語教學網站等。

4.教學手段：

-小組討論和合作活動。

-角色扮演和情景模擬。

-問答和互動游戲。

-聽力練習和口語練習。

-作業(yè)和測試，以鞏固所學知識和技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞學校場所和設施的英語表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校場所和設施的英語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學校場所和設施的英語表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學校場所和設施的英語表達，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學校場所和設施的英語表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握日?；顒佑谜Z。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日?；顒佑谜Z的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校場所和設施的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握日?；顒佑谜Z。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校場所和設施的英語表達，掌握日?；顒佑谜Z。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據學校場所和設施的英語表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學校場所和設施相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校場所和設施的英語表達及日常活動用語。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：推薦學生閱讀一些與學校主題相關的英語繪本，如《TheSchoolBusRide》、《MyFirstDayofSchool》等，通過故事的形式幫助學生更好地理解和運用學校場所和設施的英語表達。

-英語電影：觀看與學校相關的英語電影，如《Matilda》、《SchoolofRock》等，通過電影的情節(jié)和對話，提高學生的聽力水平，并學習到實際應用的英語表達。

-英語歌曲：讓學生聽唱與學校相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通過歌曲的旋律和歌詞，增強學生對學校場所和設施的記憶。

-在線教育平臺：利用在線教育平臺，如Duolingo、RosettaStone等，提供學校場所和設施的英語表達的練習和游戲，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-制作學校場所和設施的英語表達的思維導圖，將所學知識點進行整合和梳理，幫助學生形成系統(tǒng)的知識結構。

-進行學校場所和設施的英語表達的實地觀察和描述，如參觀學校圖書館、操場等，讓學生用英語進行觀察和表達，提高他們的實際應用能力。

-組織學校場所和設施的英語表達的小組討論和分享，讓學生相互交流和討論，促進學生之間的學習和交流。

-鼓勵學生進行學校場所和設施的英語表達的創(chuàng)意寫作，如寫一篇關于學校的小短文或故事，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-參與學校場所和設施的英語表達的互動游戲，如英語角、角色扮演等，提高學生的口語交流能力和團隊合作能力。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，批改學生的英語短文，檢查他們對學校場所和設施的英語表達的運用情況，對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生互評

鼓勵學生進行互評，讓學生互相學習，提高他們的評價能力和批判性思維能力。例如，組織學生互相批改英語短文，讓他們互相學習對方的優(yōu)點和需要改進的地方，提高他們的評價能力和批判性思維能力。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的學習進步。例如，定期向家長發(fā)送學生的學習進度報告，與家長討論學生的學習問題，共同制定學習計劃，鼓勵家長參與學生的學習過程。

5.自我評價

鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，提高他們的自我反思能力。例如，讓學生進行自我評估，檢查自己對學校場所和設施的英語表達的理解程度，鼓勵他們提出改進的建議，提高他們的自我反思能力。教學反思與總結教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但同時也存在一些不足。

在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，使學生在實踐中掌握學校場所和設施的英語表達和日常活動用語。然而，在課堂活動中，我應該更加注重學生的參與和互動，鼓勵他們主動參與和表達，以提高他們的語言運用能力。

在教學策略上，我通過設計有趣的活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣。然而，在課堂管理上，我應該更加注重學生的紀律和專注力，確保他們在課堂上能夠集中精力學習。

在教學管理上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，并及時解決問題。然而，在作業(yè)評價上，我應該更加注重學生的個性化需求，提供針對性的反饋和建議，以幫助他們提高學習效果。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們能夠理解和運用學校場所和設施的英語表達，并通過實踐活動提高他們的語言運用能力。同時，通過合作學習，他們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

然而，本節(jié)課的教學中也存在一些問題和不足。例如，在課堂活動中，我應該更加注重學生的參與和互動，以提高他們的語言運用能力。在課堂管理上，我應該更加注重學生的紀律和專注力，確保他們在課堂上能夠集中精力學習。在作業(yè)評價上，我應該更加注重學生的個性化需求，提供針對性的反饋和建議，以幫助他們提高學習效果。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂活動中，增加更多的互動和參與環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動表達和交流，以提高他們的語言運用能力。

2.在課堂管理上，加強學生的紀律和專注力，通過設定明確的學習目標和規(guī)則，確保他們在課堂上能夠集中精力學習。

3.在作業(yè)評價上，提供更多的個性化反饋和建議，針對學生的不同需求，幫助他們提高學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與學校主題相關的英語文章或故事，如《ADayinaSchool》、《TheSchoolLunch》等，通過閱讀提高學生的英語閱讀能力和理解能力。

-視頻資源：觀看與學校相關的英語視頻，如《SchoolLifeAroundtheWorld》、《ADayatanInternationalSchool》等，通過視頻提高學生的英語聽力水平和理解能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料和視頻資源，加深對學校主題的理解和認識。

-問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生解決學習中的問題和困惑。

-拓展實踐：鼓勵學生進行與學校主題相關的實踐活動，如參觀學校、采訪同學、觀察校園等，通過實踐提高學生的英語運用能力和實際操作能力。

-分享交流：鼓勵學生在課后與他人分享自己的學習心得和實踐經驗，通過交流提高學生的英語表達