11白樺（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊

11白樺（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《11白樺》（2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊第三單元）：本節(jié)課將圍繞課文《11白樺》展開，內(nèi)容包括對課文的閱讀理解、生詞學(xué)習(xí)、句子解析、文章結(jié)構(gòu)分析以及主題思想探討。具體涉及以下方面：

1.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，了解白樺樹的特點及作者對白樺的贊美之情。

2.生詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生詞，如“挺拔、傲立、軀干、枝頭”等，并掌握其用法。

3.句子解析：分析課文中的優(yōu)美句子，如“它的枝條像一把綠色的劍，直指藍天?！钡龋岣邔W(xué)生對句子的理解能力。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：梳理文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解作者是如何從樹的外貌、生長環(huán)境等方面來描繪白樺的。

5.主題思想探討：引導(dǎo)學(xué)生思考文章傳達的熱愛大自然、贊美生命力的主題，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《11白樺》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生通過品味課文中的優(yōu)美詞句，感受作者對白樺的贊美之情，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過分析課文結(jié)構(gòu)和用詞造句，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的文章。

3.增強學(xué)生的文化認(rèn)同感，了解白樺在我國文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、傳承優(yōu)秀文化的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如從生物學(xué)、美學(xué)等角度分析白樺的特點，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.增進學(xué)生對民族精神的認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)作者對白樺的贊美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）閱讀理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀《11白樺》，理解課文內(nèi)容，掌握文章主旨，體會作者對白樺的贊美之情。

舉例：分析課文中描述白樺的句子，如“它的枝條像一把綠色的劍，直指藍天?！?，讓學(xué)生理解作者如何通過生動的比喻描繪白樺的形象。

（2）生詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生詞，如“挺拔、傲立、軀干、枝頭”等，并學(xué)會運用這些詞匯描述其他事物。

舉例：讓學(xué)生運用生詞造句，如“那棵樹挺拔地站在那里，像一位勇敢的戰(zhàn)士。”

（3）句子解析：分析課文中的優(yōu)美句子，提高學(xué)生對句子表達效果的理解。

舉例：解析“白樺樹的葉子像一把把小扇子，輕輕地?fù)u曳著?！边@句話，讓學(xué)生了解如何通過擬人手法賦予事物生命力。

（4）文章結(jié)構(gòu)分析：讓學(xué)生了解作者如何從樹的外貌、生長環(huán)境等方面來描繪白樺，學(xué)會類似的寫作手法。

舉例：分析文章開頭、中間和結(jié)尾部分，了解作者是如何逐步展現(xiàn)白樺的美。

2.教學(xué)難點

（1）句子解析：對于一些句子表達技巧的運用，如比喻、擬人等，學(xué)生可能難以理解。

舉例：對于“它的枝條像一把綠色的劍，直指藍天?！边@句話，學(xué)生可能難以理解比喻的意義和作用。

（2）文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能難以把握文章的整體結(jié)構(gòu)，不知如何從整體上分析文章。

舉例：學(xué)生可能不知道如何從開頭、中間和結(jié)尾部分分析文章，需要教師引導(dǎo)和講解。

（3）主題思想探討：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章傳達的熱愛大自然、贊美生命力的主題，這可能是一個難點。

舉例：學(xué)生可能難以理解作者通過對白樺的贊美，想要傳達的對大自然的熱愛和敬畏之情。

針對以上教學(xué)難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.通過生動的例子和實物展示，幫助學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法。

2.采用圖示、表格等形式，清晰地展示文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，使其更好地理解文章主題。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明自己熱愛大自然的事物，從而加深對文章主題的理解。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動及教學(xué)媒體：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動形象的語言，對課文《11白樺》進行解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容、生詞和句子解析。

（2）討論法：組織學(xué)生就課文中的難點、重點進行小組討論，促進學(xué)生互動，提高學(xué)生的思考能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的句子和段落，分析作者的寫作手法和表達技巧，讓學(xué)生在實際案例中學(xué)習(xí)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以“我心中的白樺”為主題，進行項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演成課文中的人物，體驗作者對白樺的贊美之情，增強學(xué)生的情感體驗。

（2）實驗：通過觀察白樺樹的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地了解白樺的特點，提高學(xué)生的觀察力。

（3）游戲：設(shè)計“白樺樹知識問答”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、生詞、句子解析等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與白樺相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解白樺的生長環(huán)境、特點等。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找生詞、拓展知識。

（4）實物：準(zhǔn)備白樺樹的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生近距離觀察，增強學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布《11白樺》的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)PPT和導(dǎo)學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計如“白樺樹有哪些特點？”“作者為什么會用劍來比喻白樺的枝條？”等問題，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解白樺的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、電子資源等，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課文內(nèi)容的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示白樺的圖片和播放相關(guān)視頻，引起學(xué)生對白樺的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生詞、句子解析和文章結(jié)構(gòu)，用實例輔助講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，如“如果你是白樺，你會怎樣介紹自己？”

-解答疑問：針對學(xué)生的問題，及時解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)知識，加深理解。

-提問與討論：對于不理解的地方，勇敢提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握生詞和句子解析。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于你最喜歡的樹的短文。”

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。六、知識點梳理《11白樺》一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-新詞：挺拔、傲立、軀干、枝頭、葉子、搖曳、贊美等。

-詞語搭配：如“綠色的劍”、“像一把扇子”等。

2.句子解析：

-描述性句子：如“它的枝條像一把綠色的劍，直指藍天?！?/p>

-擬人化句子：如“白樺樹的葉子像一把把小扇子，輕輕地?fù)u曳著?！?/p>

-修辭手法：比喻、擬人等。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：

-開頭：引出主題，描述白樺的生長環(huán)境。

-中間：詳細描繪白樺的外貌、枝葉、生長狀態(tài)等。

-結(jié)尾：表達對白樺的贊美之情。

4.課文主題思想：

-贊美大自然：通過對白樺的贊美，表達對大自然生命力的敬畏。

-熱愛生活：文章透露出作者對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。

5.閱讀理解：

-了解白樺的特點：從文章中提取關(guān)于白樺的信息，如生長環(huán)境、外貌、枝葉等。

-體會作者情感：分析作者對白樺的贊美之情，理解作者的觀點和態(tài)度。

6.寫作技巧：

-描述性寫作：學(xué)習(xí)如何通過生動形象的語言，描繪事物的特點。

-情感表達：學(xué)習(xí)如何通過寫作表達自己的情感和觀點。

具體知識點梳理如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-“挺拔”表示直立、堅強，形容白樺樹的生長狀態(tài)。

-“傲立”表示高傲地站立，形容白樺樹在林中的威武形象。

-“軀干”指白樺樹的樹干，描述其粗壯、筆直。

-“枝頭”指白樺樹的枝條，形容其繁茂、生機勃勃。

-“葉子”描述白樺樹的葉子特點，如形狀、顏色等。

-“搖曳”表示輕輕搖晃，形容白樺樹葉子的動態(tài)美。

-“贊美”表達對白樺的敬仰和喜愛。

2.句子解析：

-描述性句子：通過比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪白樺的特點。

-擬人化句子：將白樺樹的葉子比作小扇子，賦予其生命力。

-修辭手法：分析比喻、擬人等修辭手法在文章中的作用，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：

-開頭：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章開頭，了解作者是如何引入主題的。

-中間：詳細分析作者如何從不同角度描繪白樺，如枝條、葉子、生長環(huán)境等。

-結(jié)尾：體會作者在結(jié)尾處對白樺的贊美，感受作者的情感。

4.課文主題思想：

-通過對白樺的贊美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，敬畏生命。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會欣賞生活中的美好事物。

5.閱讀理解：

-培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，了解白樺的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生分析作者的情感態(tài)度，提高閱讀理解能力。

6.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)描述性寫作技巧，如何運用生動形象的語言描繪事物。

-學(xué)習(xí)如何通過寫作表達自己的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。七、典型例題講解例題一：

根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述一下白樺樹的外貌特點。

答案：

白樺樹的樹干筆直、粗壯，樹皮光滑，枝條繁茂且柔韌，葉子呈綠色，形狀像小扇子，輕輕地?fù)u曳著。

例題二：

課文中用了哪些修辭手法來描繪白樺樹？請舉例說明。

答案：

課文中使用了比喻和擬人兩種修辭手法。例如，“它的枝條像一把綠色的劍，直指藍天?！边@是比喻手法，將白樺樹的枝條比作綠色的劍，形象地表現(xiàn)了枝條的挺拔和有力。再如，“白樺樹的葉子像一把把小扇子，輕輕地?fù)u曳著?！边@是擬人手法，賦予了葉子人的動作，形象地描繪了葉子的動態(tài)美。

例題三：

請分析文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，概括出作者對白樺樹的贊美之情。

答案：

開頭部分，作者通過描述白樺樹的生長環(huán)境，為后文的贊美打下基礎(chǔ)。中間部分，作者詳細描繪了白樺樹的外貌、枝葉等特點，表現(xiàn)出對白樺的敬仰。結(jié)尾部分，作者直接表達了對白樺的贊美之情，如“它是多么美麗、多么堅強?。　?/p>

例題四：

請舉例說明課文中是如何體現(xiàn)作者熱愛大自然、敬畏生命的主題思想的。

答案：

課文通過對白樺樹的描繪，體現(xiàn)了作者熱愛大自然、敬畏生命的主題思想。例如，“它的枝條像一把綠色的劍，直指藍天?！边@句話展現(xiàn)了白樺樹的生命力和作者對自然生命的敬畏。再如，“白樺樹的葉子像一把把小扇子，輕輕地?fù)u曳著?！边@句話表現(xiàn)了作者對大自然美麗事物的熱愛。

例題五：

請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話表達你對白樺樹的贊美。

答案：

白樺樹，你是大自然的杰作。你挺拔的樹干、傲立的枝條，仿佛是綠色的劍，直指藍天。你的葉子像一把把小扇子，輕輕地?fù)u曳，為大地增添了生機。你頑強地生長在高山之巔，展示著生命的力量。我為你驕傲，為你贊美！

補充和說明：

1.例題一：此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和概括能力，要求學(xué)生用自己的話進行描述，培養(yǎng)語言表達能力。

2.例題二：此題旨在讓學(xué)生分析課文中使用的修辭手法，加深對句子表達效果的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.例題三：此題要求學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者對白樺樹的贊美之情，提高閱讀理解能力。

4.例題四：此題旨在讓學(xué)生從課文中提煉出作者熱愛大自然、敬畏生命的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

5.例題五：此題鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，模仿課文中的寫作風(fēng)格，表達對白樺樹的贊美，鍛煉寫作能力。八、課堂1.課堂提問：在課堂上，通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如提問學(xué)生“白樺樹有哪些特點？”“作者為什么用劍來比喻白樺的枝條？”等問題，了解學(xué)生的思維過程和知識掌握情況。

2.觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識和表達能力，了解學(xué)生在實踐中的學(xué)習(xí)效果。

3.小測試：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小測試題，如填空題、問答題等，測試學(xué)生對課文知識的掌握程度。

4.及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，表揚優(yōu)點，指出不足，幫助學(xué)生改進。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤給予糾正，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，分析作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生提高。

3.及時反饋：對于學(xué)生在作業(yè)中的問題，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在突出課文《11白樺》的重點內(nèi)容，同時具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)內(nèi)容梳理：

-白樺樹的特點：挺拔、傲立、軀干、枝頭、葉子、搖曳

-修辭手法：比喻、擬人

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

-主題思想：贊美大自然、熱愛生活

2.重點內(nèi)容突出：

-白樺樹的特點：用生動的語言描述白樺樹的外觀和生長環(huán)境，如“挺拔的軀干、繁茂的枝