初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)沒(méi)在

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)沒(méi)在科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)沒(méi)在教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》中的第20課《預(yù)防犯罪》，具體是法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.認(rèn)識(shí)法律對(duì)校園欺凌的規(guī)定和保護(hù)措施。

3.學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)，提高他們的自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的規(guī)定和保護(hù)措施，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生明白法律是保護(hù)自己和他人的有力武器。

2.道德素養(yǎng)：通過(guò)討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使他們能夠自覺(jué)地遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范，做到尊重他人，不參與任何形式的校園欺凌。

3.自我保護(hù)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使他們能夠有效地保護(hù)自己和他人的安全和權(quán)益。

4.合作與溝通技巧：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通技巧，使他們能夠積極地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有效地與他人溝通和合作，共同預(yù)防和制止校園欺凌。

5.問(wèn)題解決能力：通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度和層面分析問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使他們能夠獨(dú)立地思考和處理遇到的校園欺凌問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律基礎(chǔ)、人格尊嚴(yán)、個(gè)人權(quán)益保護(hù)等方面的知識(shí)，對(duì)這些概念和原則有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)合作和沖突解決的基本技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)通常比較感興趣，因此可以通過(guò)引入校園欺凌的案例和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和分析案例，提出解決問(wèn)題的方法。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解法律條文和規(guī)定時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念難以理解的問(wèn)題。另外，他們可能在實(shí)際操作中遇到如何正確判斷和處理校園欺凌的情況。此外，學(xué)生之間在討論和互動(dòng)中可能存在觀點(diǎn)分歧，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)引入具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法，從而提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與，從中認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防和制止校園欺凌的方法，提高他們的自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)校園欺凌的資料，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

（4）實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如面具、道具等，讓學(xué)生在角色扮演過(guò)程中更直觀地感受到校園欺凌的場(chǎng)景，提高他們的參與度和體驗(yàn)感。

（5）評(píng)價(jià)工具：采用問(wèn)卷調(diào)查、小組評(píng)價(jià)等方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，為教學(xué)反饋提供依據(jù)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“校園欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型、原因和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律和道德原則預(yù)防和制止校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和制止校園欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防和制止校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防和制止校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，可以推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》：介紹了校園欺凌的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生和教師有效預(yù)防和處理校園欺凌事件。

（2）《青少年法律知識(shí)讀本》：本書旨在普及青少年法律知識(shí)，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。

（3）《道德修養(yǎng)與人格塑造》：通過(guò)講解道德修養(yǎng)和人格塑造的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制校園欺凌行為。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）調(diào)查身邊的校園欺凌現(xiàn)象：學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的校園欺凌現(xiàn)象，了解其原因、類型及影響，并提出自己的看法和建議。

（2）觀看相關(guān)影視作品：觀看與校園欺凌相關(guān)的電影、電視劇或紀(jì)錄片，從不同角度了解校園欺凌現(xiàn)象，提高自己的認(rèn)識(shí)。

（3）參加志愿者活動(dòng)：積極參加志愿者活動(dòng)，如支教、關(guān)愛(ài)留守兒童等，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和同理心，為預(yù)防和制止校園欺凌貢獻(xiàn)力量。

（4）學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)：學(xué)習(xí)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等相關(guān)法律知識(shí)，了解法律對(duì)校園欺凌的規(guī)定和保護(hù)措施，提高自己的法律意識(shí)。

（5）開(kāi)展主題班會(huì)或座談會(huì)：組織班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)或座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生代表參加，共同討論校園欺凌問(wèn)題，提出預(yù)防和制止校園欺凌的方法和措施。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.案例分析法的應(yīng)用：通過(guò)引入具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，引導(dǎo)他們分析和討論案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法，從而提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.小組討論法的運(yùn)用：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源和工具的利用不夠充分，未能有效提高教學(xué)效果和效率。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

3.充分利用教學(xué)資源：加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源和工具的培訓(xùn)和應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，利用多媒體課件、教學(xué)軟件等手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。典型例題講解1.題目：請(qǐng)列舉五種校園欺凌的表現(xiàn)形式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

答案：

（1）肢體欺凌：包括打、推、踢、抓等身體傷害行為。特點(diǎn)：直接、明顯，對(duì)受害者身體造成傷害。

（2）言語(yǔ)欺凌：包括嘲笑、辱罵、恐嚇、威脅等言語(yǔ)攻擊。特點(diǎn)：間接、心理傷害，對(duì)受害者造成心理壓力。

（3）關(guān)系欺凌：包括排擠、孤立、造謠、傳緋聞等破壞人際關(guān)系的行為。特點(diǎn)：社交傷害，對(duì)受害者社交能力造成影響。

（4）網(wǎng)絡(luò)欺凌：包括在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表侮辱性言論、發(fā)布不實(shí)信息、傳播謠言等。特點(diǎn)：范圍廣，對(duì)受害者名譽(yù)和心理造成長(zhǎng)期傷害。

（5）性欺凌：包括性騷擾、性侵犯等與性相關(guān)的不當(dāng)行為。特點(diǎn)：侵犯?jìng)€(gè)人隱私和尊嚴(yán)，對(duì)受害者造成嚴(yán)重心理傷害。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的預(yù)防和保護(hù)措施。

答案：

我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的預(yù)防和保護(hù)措施主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)校園安全管理，建立健全校園安全管理制度。

（2）加強(qiáng)對(duì)校園欺凌行為的打擊力度，依法懲治校園欺凌行為。

（3）開(kāi)展校園欺凌防范教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

（4）建立健全校園欺凌投訴和舉報(bào)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件。

（5）加強(qiáng)對(duì)校園欺凌受害者的保護(hù)，提供必要的法律援助和心理援助。

3.題目：請(qǐng)列舉五種預(yù)防校園欺凌的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種方法的作用。

答案：

（1）加強(qiáng)法治教育：提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)，使他們能夠自覺(jué)地遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范，做到尊重他人，不參與任何形式的校園欺凌。

（2）開(kāi)展心理健康教育：通過(guò)心理輔導(dǎo)和咨詢，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，提高他們的心理素質(zhì)，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)：營(yíng)造積極向上的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）建立健全家校合作機(jī)制：加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌問(wèn)題。

（5）提高教師的管理和監(jiān)督能力：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)校園欺凌的識(shí)別和處理能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。

4.題目：請(qǐng)列舉五種應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種方法的作用。

答案：

（1）保持冷靜：在面對(duì)校園欺凌時(shí)，要保持冷靜，不要慌張，以免做出過(guò)激反應(yīng)。

（2）尋求幫助：及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他成年人尋求幫助，不要獨(dú)自承受壓力。

（3）勇敢反擊：在確保自身安全的前提下，勇敢地反擊校園欺凌行為，保護(hù)自己的權(quán)益。

（4）建立友誼：與同學(xué)建立友誼，共同抵制校園欺凌行為，形成良好的班級(jí)氛圍。

（5）積極參與校園活動(dòng)：通過(guò)參加各種校園活動(dòng)，提高自己的自信心和社交能力，減少成為校園欺凌目標(biāo)的可能性。

5.題目：請(qǐng)列舉五種校園欺凌的心理影響，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種影響的特點(diǎn)。

答案：

（1）自卑感：校園欺凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑感，對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生懷疑。

（2）恐懼感：受害者可能會(huì)對(duì)校園生活產(chǎn)生恐懼感，擔(dān)心再次遭受欺凌。

（3）焦慮感：校園欺凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生焦慮感，對(duì)未來(lái)的生活和人際關(guān)系感到擔(dān)憂。

（4）孤獨(dú)感：受害者可能會(huì)感到孤獨(dú)，難以融入集體，缺乏歸屬感。

（5）心理創(chuàng)傷：嚴(yán)重的校園欺凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生心理創(chuàng)傷，影響其心理健康和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概括：

-校園欺凌的表現(xiàn)形式

-我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的預(yù)防和保護(hù)措施

-預(yù)防校園欺凌的方法

-應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-校園欺凌的心理影響

②重