三年級語文下冊 第七單元 23 海底世界第1課時(shí)教案 新人教版

三年級語文下冊第七單元23海底世界第1課時(shí)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《海底世界》是三年級語文下冊第七單元的一篇課文，主要描繪了海底世界的景色和各種生物的生活狀態(tài)。本文通過生動(dòng)的描繪，讓學(xué)生感受到海底世界的神奇與美妙，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。同時(shí)，本文也涉及到了一些海洋生物的特點(diǎn)和習(xí)性，有助于學(xué)生增長知識，拓寬視野。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對海底世界的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情感。此外，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些海洋生物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《海底世界》，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言描述海底景色和生物，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力。感受作者對海底世界的喜愛和贊美之情，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。了解海洋生物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本文中有許多生字詞，如“海參、威武、閃爍”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文中對海底世界的描繪，包括各種生物的生活狀態(tài)和特點(diǎn)。

（3）語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來描述事物，提高自己的語言表達(dá)能力。

（4）審美情感的培養(yǎng)：學(xué)生需要感受作者對海底世界的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)自己的審美情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的理解和運(yùn)用：對于一些生字詞，學(xué)生可能存在理解上的困難，如“海參、威武、閃爍”等，需要教師通過形象生動(dòng)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）課文長句的理解：課文中有一些較長的句子，學(xué)生可能存在閱讀理解上的困難，需要教師通過分句講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解句子含義。

（3）修辭手法的理解：課文中運(yùn)用了一些比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生可能對這些修辭手法理解不深，需要教師通過具體例子和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。

（4）課文深層含義的理解：學(xué)生可能對課文的深層含義理解不夠，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生體會(huì)作者對海底世界的喜愛和贊美之情。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過多媒體展示海底世界的圖片和視頻，為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對海底世界的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）探究式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究海底世界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示海底世界的圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和積極性，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：使用海底世界的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地了解各種海洋生物的特點(diǎn)和形態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（4）作業(yè)與評價(jià)：通過布置相關(guān)的寫作和繪畫作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，同時(shí)進(jìn)行評價(jià)和反饋，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《海底世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海底世界是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海底世界的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海底世界的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海底世界的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、海底世界的景色和生物特點(diǎn)。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括海底世界的景色和生物特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文中各種海洋生物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解海底世界的特性和重要性。

過程：

分析課文中的描寫和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考作者對海底世界的感受和表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生討論課文中描述的海洋生物的特點(diǎn)和習(xí)性，讓學(xué)生全面了解海底世界的多樣性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海底世界的未來發(fā)展和保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海底世界相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對海底世界的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海底世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海底世界的景色、生物特點(diǎn)和保護(hù)措施等。

強(qiáng)調(diào)海底世界在自然科學(xué)和文化欣賞中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海底世界的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式描述海底世界的景色和生物，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對海底世界的喜愛和贊美之情，提高閱讀理解能力。

3.審美情感：學(xué)生能夠感受作者對海底世界的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)自己的審美情感，提高審美鑒賞能力。

4.自然科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解一些海洋生物的特點(diǎn)，增強(qiáng)自然科學(xué)素養(yǎng)，拓寬知識面。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠與同伴積極合作，共同探討海底世界相關(guān)主題，提高合作能力。

6.問題解決能力：學(xué)生在討論中能夠思考海底世界的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，提高問題解決能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.寫作能力：學(xué)生通過撰寫關(guān)于海底世界的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)海洋生物的科普書籍，如《海底兩萬里》、《海洋生物百科》等，以深入了解海洋生物的種類、特征和生活習(xí)性。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的紀(jì)錄片或科普視頻，如《藍(lán)色星球》、《海洋奧德賽》等，以形象直觀地了解海底世界的神奇與美妙。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁或?qū)W術(shù)文章，了解最新的海底科學(xué)研究進(jìn)展和保護(hù)動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，深入掌握海底世界的相關(guān)知識。

（2）思考與實(shí)踐：學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，思考海底世界對人類和地球環(huán)境的重要性，探討保護(hù)海洋生物和海洋環(huán)境的措施。

（3）交流與分享：學(xué)生可以與同學(xué)、家人或教師分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和見解。

（4）作業(yè)與反饋：學(xué)生應(yīng)完成一篇關(guān)于海底世界的讀后感或研究報(bào)告，表達(dá)自己對海底世界的認(rèn)識和感受，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生能夠理解并掌握《海底世界》的基本內(nèi)容，了解海底世界的景色和生物特點(diǎn)。

（2）學(xué)生能夠感受作者對海底世界的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)審美情感。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式描述海底世界的景色和生物，提高語言表達(dá)能力。

（4）學(xué)生能夠了解一些海洋生物的特點(diǎn)，增強(qiáng)自然科學(xué)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生在小組討論中能夠與同伴積極合作，共同探討海底世界相關(guān)主題，提高合作能力。

（6）學(xué)生在討論中能夠思考海底世界的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，提高問題解決能力。

（7）學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

（8）學(xué)生通過撰寫關(guān)于海底世界的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫相應(yīng)的空缺，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（2）選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于海底世界景色和生物特點(diǎn)的選擇題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

（3）簡答題：讓學(xué)生用簡潔的語言回答關(guān)于海底世界的問題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

（4）作文題：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于海底世界的作文，檢測學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的當(dāng)堂檢測進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《海底世界》主要描繪了海底世界的景色和各種生物的生活狀態(tài)。

②課文中運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和形象的比喻，使學(xué)生能夠感受到海底世界的神奇與美妙。

③課文通過對海底世界各種生物的介紹，使學(xué)生了解到海洋生物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.課文結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系

①課文按照由淺入深、由整體到局部的順序，先介紹海底世界的景色，再介紹各種生物的特點(diǎn)。

②課文結(jié)構(gòu)清晰，由引言、正文、結(jié)尾三個(gè)部分組成，內(nèi)容完整，層次分明。

3.語言表達(dá)邏輯關(guān)系

①課文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，使學(xué)生能夠理解并感受到海底世界的美麗。

②課文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使學(xué)生能夠更好地理解和感受作者的情感。

③課文中語言表達(dá)清晰、流暢，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

①引入情境教學(xué)法，通過多媒體展示海底世界的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中感受海底世界的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

②采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對海底世界的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

③運(yùn)用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究海底世界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

①在生字詞的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生可能存在理解和運(yùn)用上的困難，需要教師通過形象生動(dòng)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

②在課文長句的理解上，部分學(xué)生可能存在閱讀理解上的困難，需要教師通過分句講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解句子含義。

③在修辭手法的理解上，部分學(xué)生可能理解不深，需要教師通過具體例子和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。

（三）改進(jìn)措施

①針對生字詞的學(xué)習(xí)，可