2024-2025學(xué)年中職生安全教育不為大關(guān)心大安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生安全教育不為大關(guān)心大安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年中職生安全教育不為大關(guān)心大安全班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年中職生安全教育》教材，第四章“生活中的安全”，本節(jié)課主要內(nèi)容為“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”。本章節(jié)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中，一些看似微不足道的小事，實(shí)則關(guān)系到自身和他人的生命安全，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，重視安全，防范未然的安全意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.生活中的潛在危險(xiǎn)識(shí)別：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中可能存在的安全隱患，如用電安全、防火安全、交通安全等。

2.安全自救與互救：教授學(xué)生如何在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，以及如何對(duì)他人進(jìn)行施救。

3.案例分析：分析一些典型的安全事故案例，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高安全防范意識(shí)。

4.小組討論：分組討論如何在生活中做好安全防護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命意識(shí)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生明白安全是生命的保障。

2.自我保護(hù)能力：教育學(xué)生識(shí)別生活中的潛在危險(xiǎn)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些基本的自救和互救技巧，增強(qiáng)學(xué)生在危險(xiǎn)情況下的應(yīng)變能力。

3.社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)公共安全的責(zé)任感，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有維護(hù)安全的責(zé)任，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。學(xué)情分析中職生通常在15-18歲之間，正處在青春期，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)他們的生活經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)相對(duì)不足。在學(xué)習(xí)方面，他們往往對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性廣的知識(shí)更感興趣，而對(duì)于理論性較強(qiáng)、較為抽象的知識(shí)則可能感到難以理解和接受。因此，在安全教育課程中，需要注重實(shí)踐操作和案例分析，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在知識(shí)層面，中職生對(duì)于安全知識(shí)有一定的了解，但往往不夠系統(tǒng)和深入。他們可能知道一些基本的的安全常識(shí)，但在遇到復(fù)雜的安全問(wèn)題時(shí)，可能無(wú)法作出正確的判斷和處理。因此，需要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)，提高他們的安全素養(yǎng)。

在能力層面，中職生普遍具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，他們善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，以提高他們的安全能力。

在素質(zhì)層面，中職生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)較好，他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，對(duì)于社會(huì)的安全和穩(wěn)定有著較高的期望和追求。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，中職生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，他們可能對(duì)課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序有所忽視，這對(duì)課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和秩序。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年中職生安全教育》。教材中第四章“生活中的安全”是本節(jié)課的主要內(nèi)容，需要每位學(xué)生都有教材以便學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于用電安全、防火安全、交通安全的圖片和視頻，以及一些典型的安全事故案例的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果講解用電安全，可以準(zhǔn)備一些模擬電路的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)用電不當(dāng)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。

4.教室布置：為了適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。比如，可以根據(jù)小組討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的需要，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

5.安全裝備：確保教室中有必要的安全裝備，如滅火器、急救包等，并在明顯位置擺放，以便在發(fā)生緊急情況時(shí)能夠迅速使用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師用的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列有本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及一些思考題和練習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所指導(dǎo)和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”教學(xué)目標(biāo)和“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！安粸榇箨P(guān)心大安全班會(huì)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活中的安全”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）用電安全：學(xué)生可以了解家庭用電安全、公共場(chǎng)所用電安全等方面的知識(shí)，例如，如何正確使用電器、如何處理電器故障、如何防止觸電等。

（2）防火安全：學(xué)生可以學(xué)習(xí)防火知識(shí)，如如何預(yù)防火災(zāi)、如何撲救初期火災(zāi)、如何逃生等。此外，還可以了解不同類(lèi)型的火災(zāi)及應(yīng)對(duì)方法，如電器火災(zāi)、木材火災(zāi)、液體火災(zāi)等。

（3）交通安全：學(xué)生可以掌握交通安全法規(guī)，了解如何正確行走、騎車(chē)、駕駛車(chē)輛等。此外，還可以學(xué)習(xí)如何在交通事故中保護(hù)自己，如正確使用安全帶、頭盔等。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如如何防范病毒、如何防止個(gè)人信息泄露、如何避免網(wǎng)絡(luò)欺詐等。

（5）突發(fā)事件應(yīng)對(duì)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)如何應(yīng)對(duì)，如地震、洪水、火災(zāi)、地震等。

2.拓展建議：

（1）用電安全：學(xué)生可以觀看有關(guān)用電安全的短視頻，了解電器使用注意事項(xiàng)，并學(xué)會(huì)檢查家中電器設(shè)備的安全性。

（2）防火安全：學(xué)生可以參觀消防博物館或消防站，了解消防設(shè)備的使用方法，并參加消防演練，提高防火意識(shí)。

（3）交通安全：學(xué)生可以參加交通安全知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)交通法規(guī)，并了解如何正確使用安全帶、頭盔等防護(hù)用品。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)生可以參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，并了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

（5）突發(fā)事件應(yīng)對(duì)：學(xué)生可以參加突發(fā)事件應(yīng)對(duì)演練，如地震逃生演練、火災(zāi)逃生演練等，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

此外，學(xué)生還可以閱讀有關(guān)安全方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的安全知識(shí)講座，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢(xún)相關(guān)安全知識(shí)，以提高自己的安全意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作和模擬演練，使學(xué)生更直觀地了解安全知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.案例分析：通過(guò)分析真實(shí)的安全事故案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)安全知識(shí)缺乏興趣，參與課堂討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：目前采用的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和互動(dòng)性，難以吸引學(xué)生的注意力。

3.評(píng)價(jià)方式不全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)解答、游戲競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.引入多樣化的教學(xué)方法：嘗試采用項(xiàng)目式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方法，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考機(jī)會(huì)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：增加實(shí)踐操作、小組合作等環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)比重，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.生活中的安全問(wèn)題識(shí)別題

【例題】請(qǐng)列舉出日常生活中可能存在的安全隱患，并說(shuō)明如何預(yù)防這些隱患。

【答案】可能的隱患有：觸電、火災(zāi)、溺水、交通事故等。預(yù)防措施包括：正確使用電器、注意用火安全、遠(yuǎn)離水域、遵守交通規(guī)則等。

2.安全自救與互救技能題

【例題】當(dāng)你在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，看到有人被困，你應(yīng)該怎樣進(jìn)行救助？

【答案】首先，要保持冷靜，迅速找到安全出口；其次，使用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體；然后，尋找消防設(shè)施，如滅火器、消防栓等，進(jìn)行滅火；最后，使用繩索、梯子等工具，幫助被困人員逃生。

3.安全事故案例分析題

【例題】請(qǐng)分析以下案例，并說(shuō)明如何避免類(lèi)似事故的發(fā)生。

【案例】某學(xué)生在使用電器時(shí)，不慎將水灑在插座上，導(dǎo)致觸電事故。

【答案】為了避免類(lèi)似事故的發(fā)生，我們應(yīng)該做到：在使用電器時(shí)，保持干燥的環(huán)境；避免將水灑在電器上；不使用破損的插座和電線(xiàn)；定期檢查電器設(shè)備，確保其安全可靠。

4.安全知識(shí)應(yīng)用題

【例題】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

（1）如何正確使用滅火器？

（2）在火災(zāi)中，如何正確逃生？

【答案】

（1）使用滅火器的方法：拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，將滅火器對(duì)準(zhǔn)火焰根部，按下壓把，均勻噴射。

（2）火災(zāi)逃生方法：保持冷靜，迅速找到安全出口；使用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體；彎腰或匍匐前進(jìn)，盡量減少煙霧吸入；不要乘坐電梯，使用樓梯逃生；如果無(wú)法逃生，尋找避難所，等待救援。

5.安全法規(guī)知識(shí)題

【例題】請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）我國(guó)道路交通安全法規(guī)定，駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)，駕駛員的年齡需滿(mǎn)多少歲？

（2）在道路上行駛時(shí)，行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？

【答案】

（1）根據(jù)我國(guó)道路交通安全法規(guī)定，駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)，駕駛員的年齡需滿(mǎn)18歲。

（2）行人應(yīng)遵守的交通規(guī)則包括：遵守交通信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行；在人行橫道或人行道上行走；不在道路上追逐、嬉戲；不翻越隔離欄；不占用非機(jī)動(dòng)車(chē)道；在道路上行走時(shí)，注意觀察周?chē)h(huán)境，確保自身安全。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我們將采取以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“生活中有哪些安全隱患？如何預(yù)防這些隱患？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”的興趣和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)“不為大關(guān)心大安全班會(huì)”知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)