初中校園欺凌教學策略指南VIP

初中校園欺凌教學策略指南學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于初中社會學科的第四章“我們共同生活的社會”，具體到校園欺凌這一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學生了解校園欺凌的概念，識別不同類型的校園欺凌行為，包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的原因與危害：分析校園欺凌行為產(chǎn)生的原因，讓學生認識到校園欺凌對受害者身心健康的危害，以及給施暴者帶來的負面影響。

3.防范校園欺凌的策略：教導學生如何預防和制止校園欺凌，提高自我保護意識和能力，營造和諧的校園氛圍。

4.法律法規(guī)與道德教育：讓學生了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，強化法治意識，同時進行道德教育，引導學生樹立正確的價值觀。

5.案例分析與討論：通過分析真實案例，引導學生深入思考校園欺凌問題的嚴重性，提高學生關(guān)愛他人、尊重他人的意識。

結(jié)合以上內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學生認識校園欺凌，學會防范和應對校園欺凌，培養(yǎng)學生的法治意識和道德素養(yǎng)，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.社會參與：通過學習校園欺凌的定義、類型、原因與危害，提高學生對社會現(xiàn)象的關(guān)注和參與度，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.法治意識：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，使學生樹立法治觀念，學會依法維護自身權(quán)益。

3.道德素養(yǎng)：通過案例分析與討論，引導學生樹立正確的價值觀，學會關(guān)愛他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)對社會現(xiàn)象、人際關(guān)系、道德規(guī)范等方面有了初步的認識。但是，對于校園欺凌的定義、類型、原因與危害，以及防范策略等知識，學生可能還沒有系統(tǒng)性地掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生對社會問題具有較強的好奇心和求知欲，對于與自身生活密切相關(guān)的校園欺凌問題，他們愿意主動去了解和探討。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，可以通過案例分析、小組討論等方式，提高他們對校園欺凌的認識。在學習風格上，學生偏好互動性強、參與度高的課堂活動，因此，教師可以設(shè)計一些小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園欺凌的復雜性和危害性方面可能存在困難，對于防范和應對校園欺凌的策略，可能難以運用到實際生活中。此外，部分學生可能因為自身經(jīng)歷或身邊的朋友遭遇過校園欺凌，而對這一話題感到敏感和抵觸，這需要教師在教學中注重情感引導，營造安全、開放的學習氛圍。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和小組合作等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授校園欺凌的定義、類型、原因與危害等知識；討論法用于引導學生探討防范和應對校園欺凌的策略，培養(yǎng)學生的法治意識和道德素養(yǎng)；案例研究法用于讓學生深入了解校園欺凌現(xiàn)象，提高學生對社會問題的關(guān)注度；小組合作法用于促進學生之間的互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學活動設(shè)計：

a.導入新課：教師通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學生的關(guān)注，導入新課。

b.講授知識：教師運用PPT展示校園欺凌的定義、類型、原因與危害，讓學生對校園欺凌有一個全面的認識。

c.案例分析：教師提供幾個真實案例，引導學生分組討論，分析案例中校園欺凌的特點、危害以及如何防范和應對。

d.小組合作：教師布置一道課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一份防范校園欺凌的宣傳活動，如海報、宣傳冊等。

e.分享與總結(jié)：各小組展示自己的作業(yè)成果，教師進行點評和總結(jié)，強化學生對知識的掌握。

3.教學媒體和資源：本節(jié)課運用PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和實體教具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示校園欺凌的相關(guān)知識；視頻用于播放新聞報道，引發(fā)學生的關(guān)注；網(wǎng)絡(luò)資源用于查找真實案例，增加學生的直觀感受；實體教具如海報、宣傳冊等，用于學生的課后作業(yè)展示。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務(wù)，設(shè)計預習問題，監(jiān)控預習進度

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段

-作用與目的：幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法

-作用與目的：幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握防范和應對校園欺凌的技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能，拓寬知識視野和思維方式，促進自我提升。

具體舉例：

課前自主探索：

-教師活動：教師發(fā)布預習任務(wù)，要求學生閱讀教材中關(guān)于校園欺凌的章節(jié)，并設(shè)計一系列預習問題，如“校園欺凌為什么會對受害者造成傷害？”“你認為應該如何預防和制止校園欺凌？”

-學生活動：學生在家中自主閱讀教材，回答預習問題，并將自己的理解和疑問記錄下來。

-教學方法/手段/資源：學生通過自主學習法，利用信息技術(shù)手段，如在線平臺或微信群，提交預習成果。

-作用與目的：通過預習，學生能夠?qū)π@欺凌有初步的了解，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

課中強化技能：

-教師活動：教師通過播放一段真實的校園欺凌案例視頻，引發(fā)學生的關(guān)注，然后詳細講解校園欺凌的定義、類型、原因與危害。接著，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-學生活動：學生認真聽講并思考教師提出的問題，積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教學方法/手段/資源：教師運用講授法，實踐活動法和合作學習法，通過視頻和小組討論，幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，并培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：通過案例分析和小組討論，學生能夠更全面地理解校園欺凌的問題，并學會如何防范和應對校園欺凌。

課后拓展應用：

-教師活動：教師布置一道課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一份防范校園欺凌的宣傳海報。同時，教師提供一些拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-學生活動：學生完成作業(yè)，并根據(jù)教師提供的拓展資源進行進一步的學習和思考。

-教學方法/手段/資源：學生通過自主學習法，利用拓展資源，進行課后學習和思考。

-作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠鞏固課堂上學到的校園欺凌知識點和技能，并拓寬知識視野和思維方式。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學解析》：《心理學報》上發(fā)表的一篇研究文章，深入分析了校園欺凌行為的心理動機和影響因素，有助于學生從心理學角度更全面地理解校園欺凌現(xiàn)象。

《反校園欺凌立法探討》：《法學雜志》上發(fā)表的一篇論文，探討了我國反校園欺凌立法的現(xiàn)狀和不足，提出了進一步完善的法律建議，讓學生了解校園欺凌的法律問題。

《校園欺凌受害者的心靈獨白》：一本收錄了多位校園欺凌受害者的真實故事的書籍，讓學生從受害者角度感受校園欺凌的痛苦，增強同理心。

《校園欺凌預防手冊》：一本專門為中學生設(shè)計的預防校園欺凌手冊，包含了豐富的預防策略和實用技巧，旨在幫助學生預防和制止校園欺凌。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

組織學生進行校園欺凌主題的辯論賽，讓學生通過辯論的形式深入思考校園欺凌的成因、危害和預防措施。

邀請心理專家或律師來校進行專題講座，讓學生從專業(yè)人士的視角了解校園欺凌的心理學和法律問題。

鼓勵學生自發(fā)組織校園欺凌防范小組，通過調(diào)查、宣傳、教育活動等方式，提高全校學生的防范意識。

開展以“校園欺凌”為主題的班會或小組討論，讓學生分享自己的看法和經(jīng)驗，共同探討如何營造和諧校園。

鼓勵學生在課后閱讀更多與校園欺凌相關(guān)的書籍、文章，擴展知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了校園欺凌的定義、類型、原因與危害，以及防范和應對校園欺凌的策略。通過案例分析和小組討論，我們深入了解了校園欺凌的嚴重性，并學會了如何預防和制止校園欺凌。同時，我們還了解了我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，強化了法治意識?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-校園欺凌的定義與類型：我們學習了身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同類型的校園欺凌行為。

-校園欺凌的原因與危害：我們分析了校園欺凌產(chǎn)生的原因，如家庭環(huán)境、學校氛圍、個人性格等，并認識到校園欺凌對受害者身心健康的危害，以及給施暴者帶來的負面影響。

-防范校園欺凌的策略：我們學習了如何預防和制止校園欺凌，提高自我保護意識和能力，包括求助、拒絕、溝通等技巧。

-法律法規(guī)與道德教育：我們了解了我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國反家庭暴力法》等，同時進行了道德教育，引導學生樹立正確的價值觀。

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.校園欺凌是指在校園中發(fā)生的（）行為。

A.打架斗毆

B.辱罵嘲笑

C.孤立排擠

D.以上都對

2.以下哪項不是校園欺凌的原因？（）

A.家庭環(huán)境

B.學校氛圍

C.個人性格

D.學習成績

3.防范校園欺凌的策略不包括（）

A.求助

B.拒絕

C.溝通

D.報復

（2）簡答題：

1.請簡述校園欺凌的危害。

2.請列出兩種防范校園欺凌的策略，并簡要說明其具體做法。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談?wù)勅绾螤I造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

（3）案例分析題：

請閱讀以下案例，并回答相關(guān)問題：

小明和小剛是同班同學，小明性格內(nèi)向，小剛性格開朗。一天，小剛在課間休息時，當著全班同學的面辱罵小明，導致小明感到非常尷尬和痛苦。請問：

1.這個案例中發(fā)生了哪種形式的校園欺凌？

2.如果你是小明，你會如何應對這種情況？

3.如果你是小剛，你會如何改正自己的行為？

希望同學們認真完成當堂檢測，通過檢測，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌：在校園中發(fā)生的侵犯他人身心健康的行為

-類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

②校園欺凌的原因與危害

-原因：家庭環(huán)境、學校氛圍、個人性格等

-危害：對受害者身心健康的傷害，對施暴者未來的負面影響

③防范校園欺凌的策略

-求助：向老師、家長、同學尋求幫助

-拒絕：勇敢拒絕欺凌行為，保護自己

-溝通：與欺凌者溝通，表達自己的感受和立場

-法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護自身權(quán)益

④營造和諧校園環(huán)境的建議

-增強法治意識：了解和遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益

-樹立正確的價值觀：關(guān)愛他人，尊重他人，營造和諧的校園氛圍

-提高自我保護意識：學會預防和應對校園欺凌，保護自己和他人的權(quán)益教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我對自己的教學進行了反思。總體來說，我認為本節(jié)課的教學效果是好的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對校園欺凌的定義、類型、原因與危害等方面的知識掌握得不夠扎實。這可能是因為我在課堂上對這些概念的講解不夠深入，或者是因為學生的注意力不夠集中。在今后的教學中，我需要更加注重對這些關(guān)鍵概念的講解，并通過多種教學手段，如案例分析、小組討論等，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因為他們對這個話題不感興趣，或者是因為他們?nèi)狈ψ孕?。為了提高學生的參與度，我可以在今后的教學中設(shè)計一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，如辯論賽、案例分析比賽等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

再次，在課堂氛圍的營造上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對校園欺凌這個話題感到敏感和抵觸。這可能是因為他們自己或者他們的朋友曾經(jīng)遭遇過校園欺凌，或者他們對這個話題沒有足夠的認識。為了營造一個安全、開放的學習氛圍，我可以在今后的教學中更加注重情感引導，鼓勵學生分享自己的看法和經(jīng)驗，同時也為學生提供一些支持和幫助。

最后，在教學方法的選擇上，我認為自己在課堂上運用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例研究法等，這有助于提高學生的學習興趣和參與度。但在今后的教學中，我還可以進一步探索更多的教學方法，如合作學習法、項目導向?qū)W習法等，以進一步提高教學效果。典型例題講解例題1：

小明在放學回家的路上被同學小剛毆打，請問小明應該如何保護自己？

答案：小明應該立即停止與小剛的沖突，盡快離開現(xiàn)場，并尋求幫助。如果情況允許，可以報警或通知家長和老師。

例題2：

小華在網(wǎng)絡(luò)上被同學小王侮辱和誹謗，請問小華應該如何應對這種情況？

答案：小華應該及時保存證據(jù)，并向家長、老師和網(wǎng)絡(luò)平臺舉報小王的行為。同時，小華也可以尋求法律幫助，依法維護自己的權(quán)益。

例題3：

小李在學校里經(jīng)