第2課時 買文具（第二課時）（教案 ）- 2023-2024學年數學四年級上冊-北師大版

第2課時買文具（第二課時）（教案）20232024學年數學四年級上冊北師大版今天我要為大家?guī)淼氖堑诙n時——買文具（第二課時）的教學。這一課時主要涉及北師大版數學四年級上冊第26頁例1和第27頁的“做一做”，以及第28頁的練習題。一、教學內容我們將學習如何通過加減法來計算在購買文具時需要支付的金額。以例1為例，我們會看到小明購買了一支鉛筆和一塊橡皮，單價分別為3元和5元。我們需要計算出小明需要支付的總金額。在這個過程中，學生會了解到加法和減法在實際生活中的應用。二、教學目標通過這一課時的學習，我希望學生們能夠掌握加減法的實際應用，并能夠獨立解決購買文具類的問題。三、教學難點與重點本課時的教學難點是如何將實際購買文具的情境轉化為數學問題，并運用加減法進行解決。教學重點則是讓學生們能夠理解并掌握加減法在實際生活中的應用。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解課程內容，我會準備一些文具模型，如鉛筆、橡皮等，以及一些貨幣模型。學生們則需要準備一本數學書和一支筆，以便做筆記和練習。五、教學過程我會通過一個實際的情景引入課程，例如：“同學們，你們有沒有去過文具店購買文具呢？你們知道如何計算需要支付的金額嗎？”然后，我會展示例1，并引導學生思考如何計算小明需要支付的總金額。在這個過程中，我會鼓勵學生們積極參與，提出自己的觀點和解決方案。在學生們理解了如何計算購買文具的金額后，我會給他們一些隨堂練習，如第27頁的“做一做”。我會引導學生獨立完成這些練習，并提供必要的幫助和指導。我會通過一些練習題來檢驗學生們對課程內容的理解和掌握程度。例如：“小華購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是5元。請問小華需要支付多少錢？”學生們可以分組討論并給出答案。六、板書設計七、作業(yè)設計為了鞏固學生們對課程內容的理解，我會在課后布置一些作業(yè)。例如：“小麗購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是5元。請問小麗需要支付多少錢？”學生們可以獨立完成這道題目，并在下一堂課上與我分享答案。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思這一課時的教學效果，思考是否有效地引導學生理解和掌握了購買文具的金額計算方法。同時，我也會鼓勵學生們在課后去文具店實際購買文具，并嘗試運用所學的加減法來計算需要支付的金額，以加深對課程內容的理解和應用。重點和難點解析在第二課時——買文具（第二課時）的教學中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。將實際購買文具的情境轉化為數學問題，并運用加減法進行解決，是本課時的教學難點。學生們可能對于如何將生活中的實際問題與數學知識相結合感到困惑。因此，我會在教學中通過展示實際購買文具的情景，引導學生思考如何將問題轉化為數學問題，并運用加減法進行解決。讓學生們理解并掌握加減法在實際生活中的應用，是本課時的教學重點。學生們需要明白，加減法不僅僅是課堂上的運算，還可以用來解決生活中的實際問題。通過講解和示例，我會讓學生們了解到加減法在購買文具等實際生活中的應用，并通過練習題來鞏固他們的理解。在教學過程中，我會通過一個實際的情景引入課程，例如：“同學們，你們有沒有去過文具店購買文具呢？你們知道如何計算需要支付的金額嗎？”這樣的引入可以引發(fā)學生的興趣和思考，使他們更加投入到課程中。然后，我會講解如何運用加減法來解決這個問題，并通過實際操作演示給學生看。我會拿起一支鉛筆（代表3元）和一塊橡皮（代表5元），然后將它們放在一起，表示小明購買了這兩樣文具。我會問學生們：“小明需要支付多少錢呢？”然后，我會用手指模擬計算的過程，得出答案：“小明需要支付8元?！蓖ㄟ^這樣的實際操作，學生們可以更好地理解和掌握加減法的應用。我會通過一些練習題來檢驗學生們對課程內容的理解和掌握程度。例如：“小華購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是5元。請問小華需要支付多少錢？”學生們可以分組討論并給出答案。這樣的練習題可以讓學生們將所學的知識應用到實際問題中，檢驗他們的理解和掌握程度。對于作業(yè)設計，我會在課后布置一些題目，如：“小麗購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是5元。請問小麗需要支付多少錢？”學生們可以獨立完成這道題目，并在下一堂課上與我分享答案。這樣的作業(yè)可以讓學生們在課后鞏固對課程內容的理解。在課后反思及拓展延伸中，我會思考學生們對購買文具的金額計算方法的掌握情況，并鼓勵他們在課后去文具店實際購買文具，并嘗試運用所學的加減法來計算需要支付的金額。這樣的實踐可以加深他們對課程內容的理解和應用?？偟膩碚f，通過關注實際購買文具情境的轉化、加減法的應用以及學生的練習和作業(yè)，我相信學生們能夠更好地理解和掌握購買文具的金額計算方法，并能夠將所學的知識應用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解第二課時——買文具（第二課時）時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生理解和掌握課程內容。我注重語言語調的運用。在講解課程內容時，我盡量使用簡單明了的語言，以便學生們能夠更好地理解。同時，我注意語調的起伏和變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了講解的完整性，又留有足夠的時間讓學生們進行練習和思考。對于課堂提問環(huán)節(jié)，我設置了不同難度的問題，以適應不同學生的學習水平，并鼓勵學生們積極回答。我還運用了情景導入的方法。通過引入實際購買文具的情景，我引發(fā)了學生的興趣和思考，使他們更加投入到課程中。這種方法不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助學生們更好地理解和掌握課程內容。在教學過程中，我還注重了課堂的互動性。我鼓勵學生們積極參與，提出自己的觀點和解決方案。通過分組討論和分享答案，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識。總的來說，通過運用適當的語調、合理的時間分配、課堂提問、情景導入等教學技巧和竅門，我成功地引導學生理解和掌握了購買文具的金額計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以更好地幫助學生們掌握數學知識。課后提升為了讓學生們在課后鞏固本節(jié)課所學的購買文具的金額計算方法，我為他們設計了一些練習題。這些題目不僅可以幫助學生們復習和鞏固所學知識，還可以提高他們的解決問題的能力。1.小明購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是5元。請問小明需要支付多少錢？答案：小明需要支付8元。2.小紅購買了一支彩色筆和一本筆記本，彩色筆的價格是8元，筆記本的價格是12元。請問小紅需要支付多少錢？答案：小紅需要支付20元。3.同學們在文具店購買文具，小華買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是4元，橡皮的價格是3元；小麗買了一支彩色筆和一塊橡皮，彩色筆的價格是6元，橡皮的價格是2元。請問小華和小麗分別需要支付多少錢？答案：小華需要支付7元，小麗需要支付8元。4.某文具店正在進行促銷活動，購買一支鉛筆贈送一塊橡皮。一支鉛筆的價格是5元，一塊橡皮的價格是2元。請問購買一支鉛筆和一塊橡皮需要支付多少錢？答案：購買一支鉛筆和一塊橡皮需要支付7元。5.同學們在討論如何用有限的零花錢購買更多的文具