浙江省金華九中重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2025年初三下學(xué)期升級(jí)統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試題含解析

浙江省金華九中重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2025年初三下學(xué)期升級(jí)統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列各句表達(dá)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校都在實(shí)施安全教育，目的是增強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)的安全意識(shí)，防止安全事故不再發(fā)生。B．科幻電影《流浪地球》根據(jù)同名小說(shuō)改編，講述了人類(lèi)尋找新家園的故事，一上映就受到人們的關(guān)注。C．自然界是豐富多彩的，我們渴望探索大自然的奧妙，更渴望觀(guān)賞大自然的美景。D．3月12日植樹(shù)節(jié)，主席親自參與植樹(shù)活動(dòng)，踐行了他倡導(dǎo)的“綠水青山，就是金山銀山”。2．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《草房子》中的紙?jiān)挛撵o秀氣，是一個(gè)懂事的女孩，并寫(xiě)得一手好字。B．《三國(guó)演義》夷陵之戰(zhàn)中，魯肅與劉備相持七八個(gè)月后，最終于夷陵一帶大敗蜀漢軍。C．《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)出她對(duì)自由、幸福、愛(ài)的渴念和追求。D．《老人與?！分歇{子代表著一種夢(mèng)想和激情，代表著戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣和得到勝利的尊嚴(yán)。3．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．襤褸（lǔ）棧橋（zhàn）頭盔（kuī）鐘靈毓修（sù）B．祈禱（qí）粗獷（kuǎng）氣氛（fēn）味同嚼蠟（jiáo）C．醞釀（niàng）尷尬（gān）諳熟（ān）乳臭未干（xiù）D．唱和（hè）恣睢（zuī）肖像（xiào）風(fēng)雪載途（zǎi）4．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，全部正確的一項(xiàng)是（）A．盤(pán)桓嬉戲信手拈來(lái)洗耳恭聽(tīng)B．仗義惆悵故名思義無(wú)可置疑C．錙銖瑣屑鴉鵲無(wú)聲銖兩悉稱(chēng)D．契合要訣如坐針氈不屑置辨5．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．臟款松弛貪婪B．頭銜鐫刻躁熱C．箴言渡假意蘊(yùn)D．鞠躬契合睥睨6．綜合性學(xué)習(xí)。世界讀書(shū)日全稱(chēng)為世界圖書(shū)與版權(quán)日，又稱(chēng)“世界圖書(shū)日”。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。（新興閱讀）⑴從以下兩則材料，說(shuō)說(shuō)新時(shí)代閱讀的特點(diǎn)。材料一：市圖書(shū)館新增10萬(wàn)冊(cè)的電子圖書(shū)，并新增了電子閱讀設(shè)備。圖書(shū)館內(nèi)不僅能看種類(lèi)繁多的電子書(shū)籍，也能看當(dāng)天的報(bào)紙和期刊，甚至市民通過(guò)掃碼就能順暢閱讀。針對(duì)“世界讀書(shū)日”，市圖書(shū)館還推出了讀書(shū)朗讀比賽、紅色圖書(shū)進(jìn)軍營(yíng)、藝術(shù)作品展等豐富多彩的活動(dòng)。材料二：近幾年，書(shū)店先后進(jìn)行升級(jí)改造，重點(diǎn)提升市民的閱讀體驗(yàn)，讓閱讀成為一種生活方式。在新華書(shū)店內(nèi)的“閱讀吧”，記者發(fā)現(xiàn)，不少讀者在這里“免費(fèi)讀書(shū)喝咖啡”?！拔蚁矚g安靜，我和朋友都很喜歡現(xiàn)在這種新閱讀體驗(yàn)。”正在“閱讀吧”讀書(shū)的市民李女士告訴記者。________________________________________（組隊(duì)閱讀）⑵現(xiàn)代社會(huì)，閱讀新風(fēng)尚正在逐漸形成。比如，地鐵里孜孜不倦的讀書(shū)族，大都拿著Pad、Kindle或手機(jī)，或者干脆閉起眼睛“聽(tīng)書(shū)”。依據(jù)新時(shí)代閱讀風(fēng)尚的特點(diǎn)，請(qǐng)您設(shè)想幾個(gè)閱讀分享的新形式。_______________________________________（放心閱讀）⑶面對(duì)新興的各種閱讀方式，老師和爸媽都很擔(dān)心——不知你在網(wǎng)絡(luò)面前能否很好地控制自己。請(qǐng)你選擇他們中的一位，表明你的態(tài)度，設(shè)法打消他們的顧慮吧。__________________________________________7．默寫(xiě)五十弦翻塞外聲，______________________。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)_____________，帶月荷鋤歸。(《歸園田居》)試問(wèn)卷簾人，______________________。(《如夢(mèng)令》)______________，餓其體膚……(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)釀泉為酒，______________________。(《醉翁亭記》)8．閱讀《紅星照耀中國(guó)》選文，完成后面小題1936年10月，我在紅軍中間呆了將近四個(gè)月，回白色世界的安排工作終于完成了。我最后一次走過(guò)保安的大街，越是走近城門(mén)，越是感到戀戀不舍。人們從辦公室伸出腦袋來(lái)向我道別。我的撲克俱樂(lè)部成員全體出動(dòng)來(lái)送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墻根。我停下來(lái)給老徐和老謝拍照，他們像小學(xué)生那樣互相搭著肩膀。只有沒(méi)有出現(xiàn)，他仍在睡覺(jué)?！皠e忘了我的假臂！”蔡樹(shù)潘叫道?！皠e忘了我的照片！”陸定一提醒我?！拔覀兊戎愕暮娇贞?duì)！”楊尚昆笑道?！易哌^(guò)紅軍大學(xué)的時(shí)候，全體學(xué)員都露天坐在一顆大樹(shù)下聽(tīng)洛甫做報(bào)告。我當(dāng)時(shí)心里想，也許我是看到他們活著的最后一個(gè)外國(guó)人了。我心里感到很難過(guò)。我覺(jué)得我不是在回家，而是在離家。以上文字節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》，語(yǔ)段中的“我”要回到的白色世界是_________。選擇下列選項(xiàng)中的一個(gè)人物，為他寫(xiě)一句向“我”告別的話(huà)。結(jié)合他的性格和相關(guān)事件，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的理由。A．彭德懷B．“紅小鬼”C．方志敏D．博古_(tái)__________________二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。塞下曲戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。①骎骎（qīnqīn）：馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。請(qǐng)概括首聯(lián)描寫(xiě)的詩(shī)中人物所處環(huán)境的特點(diǎn)。結(jié)合全詩(shī)，試概括“邊將心”蘊(yùn)含的具體感情。10．閱讀下面的文言文，完成小題。揚(yáng)雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無(wú)所不見(jiàn)，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石②之儲(chǔ)，晏如也。自有大度，非圣哲之書(shū)不好也；非其意，雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過(guò)相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行，不得時(shí)則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作書(shū)，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。初，雄年四十余，自蜀來(lái)至游京師，大司馬車(chē)騎將軍王音奇其文雅，召以為門(mén)下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門(mén)，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱(chēng)功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢(shì)利乃如是。於時(shí)，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今楊子之書(shū)文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱(chēng)善，則必度越諸子矣。”（選自《漢書(shū)·揚(yáng)雄傳》，有刪改）①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，使沉沒(méi)。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．清靜亡為通“無(wú)”，沒(méi)有B．大司馬車(chē)騎將軍王音奇其文雅奇：對(duì)……到驚奇C．而雄三世不徙官徙：遷移D．而論不詭于圣人論：觀(guān)點(diǎn)2．將文中畫(huà)線(xiàn)句了翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石之儲(chǔ)，晏如也。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱(chēng)功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯。3．揚(yáng)雄作為大儒，備受推崇?！堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返拢勘疚闹袚P(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．閱讀下面的文字，完成后面小題早春，在半徑的一場(chǎng)艷遇黃燕①今年的早春，半徑以滿(mǎn)滿(mǎn)一村的柚香迎接了我們，熱情而低調(diào)。②車(chē)馬勞頓的我，想在這柚香四溢中，枕著寧?kù)o，與山村的寂夜共眠?；蛘?，像張愛(ài)玲那樣，在夜深人靜的時(shí)候，尖著耳朵，把心吊在半空，聽(tīng)花落的聲音，體會(huì)花瓣像無(wú)數(shù)中彈的蝴蝶一樣紛紛從高空跌落的驚心動(dòng)魄。③可是，不是這樣。這個(gè)春天的那個(gè)夜晚，我在“蜜柚之鄉(xiāng)”平和一個(gè)叫作半徑的小村莊里，還沒(méi)看到柚花，先聽(tīng)了一場(chǎng)盛大的交響。④熄燈之后，窗外的演出就開(kāi)始了?！皣\嘰嘰”“咕咕咕”“呱呱呱”，還有爪子踩著樹(shù)枝枯葉的聲音。除了青蛙，我分辨不出誰(shuí)是誰(shuí)。它們來(lái)來(lái)回回，窸窸窣窣，嘰嘰喳喳，像走臺(tái)，像換場(chǎng)。如果說(shuō)魯迅先生筆下的百草園里是一個(gè)小型的party，那么，此刻，我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會(huì)。這是怎樣的盛況??！忍不住輕輕撩開(kāi)窗簾一角，沒(méi)承想，窗外熱鬧戛然而止，世界一片寂靜。我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。我像一個(gè)莽漢突然闖入，攪擾了它們。心中一陣兒小愧疚！這個(gè)時(shí)候，靜靜地當(dāng)一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，便是最好的修養(yǎng)，舞臺(tái)屬于它們……⑤清晨，被一陣陣“咴?xún)哼詢(xún)骸薄斑筻边筻薄钡镍B(niǎo)鳴聲叫醒。鳥(niǎo)兒們?cè)谛∧疚蓓斏贤ＭＰ?，這邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。⑥早起的同伴們已在門(mén)口的柚園轉(zhuǎn)了一圈，說(shuō)是遇見(jiàn)了小松鼠，還有刺猬和它的女兒。不知它們是否剛結(jié)束昨晚的演出？鬧騰了一夜，倦了吧？該回窩歇息了吧？但此刻，對(duì)它們，我已無(wú)迎風(fēng)待月之心，柚花之約，才是我的云霓之望。⑦輕霧籠罩的柚園，新綠泛著油光。隨著太陽(yáng)升起，柚葉更加鮮亮。葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；ò拿浿碜樱裆倥ζ鸬男?，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有過(guò)分夸張。那悄然開(kāi)放的，便奮力將雪白的花瓣往后反卷，她要讓鮮黃耀眼的花蕊更加突出，她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果實(shí)累累。她不像也在這個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的油菜花，熱烈而張揚(yáng)，絢爛而浪漫。她無(wú)法瞬間點(diǎn)燃人們的激情，無(wú)法讓你頓時(shí)興奮、雀躍、吶喊。她安靜、淡定，是那種與世無(wú)爭(zhēng)的平和。她們湊在一起，耳鬢廝磨，仿佛有說(shuō)不完的悄悄話(huà)，像極了相親相愛(ài)的一家人。⑧我的心情有些激動(dòng)，似乎無(wú)法控制自己。我恨不能去撫摸每一片葉子，撫摸每一朵花，躬身去傾聽(tīng)她們的竊竊私語(yǔ)，傾聽(tīng)花蕾深處那種青春迸發(fā)、喜悅蔓延的聲音。⑨透過(guò)累累花葉，我努力想象著柚樹(shù)被果實(shí)壓彎腰的樣子，想象著開(kāi)園采摘時(shí)人聲鼎沸的情景，想象著當(dāng)果剪“咔嚓”一聲，一個(gè)金黃的、飽滿(mǎn)的、香氣十足的蜜柚脫離枝頭落入手心那一刻的心花怒放。⑩“秋天再來(lái)吧！那時(shí)是另一種美?！辈恢裁磿r(shí)候，那個(gè)叫曾夜荷的房東大姐，帶著她的小孫子和小狗黑虎從柚園里鉆了出來(lái)。黑虎友好地朝我搖著尾巴。見(jiàn)她小孫子懷里摟著一堆柚花，我有些吃驚：“大姐您太寵孩子了！”?大姐明白我的意思，她哈哈一笑，說(shuō)，這是本來(lái)就要疏掉的花??！她隨手翻開(kāi)身邊的柚枝，抹了幾簇花給我，說(shuō)是過(guò)兩天，要請(qǐng)人來(lái)幫助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚樹(shù)，平時(shí)，由她和老伴打理著，遇上鋤草施肥疏花疏果那樣的趕時(shí)活計(jì)，他們就請(qǐng)幫工。大姐告訴我，一棵樹(shù)一年能收上一兩百斤的蜜柚，市場(chǎng)暢銷(xiāo)的年份，收入豐厚。這些年，奔著山村美景美食而來(lái)的外地客人不少，她的大兒子就在村里開(kāi)了個(gè)民宿，生意還不錯(cuò)，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶，是客人們舌尖的艷遇……?我愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地。（選自2018年3月27日《福建日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)自己要像張愛(ài)玲那樣陶冶情趣，自然引出下文對(duì)鄉(xiāng)村景物的描寫(xiě)。B．文章通過(guò)寫(xiě)“我”在平和的一個(gè)叫半徑的小村莊里所見(jiàn)所聞所感，表達(dá)了作者對(duì)半徑優(yōu)美環(huán)境的熱愛(ài)和贊美之情。C．文章是以時(shí)間順序來(lái)組織材料的，寫(xiě)出了不同時(shí)間段的半徑給“我”的興奮與激動(dòng)。D．文章敘事性強(qiáng)，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感悟深刻。2．文中主要描寫(xiě)了美麗半徑的哪些圖景？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。3．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（1）我仿佛看到一雙雙驚愕的眼睛，還有瞬間蜷縮的身子和迅速逃離的身影。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析）（2）鳥(niǎo)兒們?cè)谛∧疚蓓斏贤ＭＰ@邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。（從修辭手法的角度賞析）4．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了“我”對(duì)半徑怎樣的思想感情，原因是什么。5．研讀第⑦段中描寫(xiě)柚花的句子，對(duì)比（鏈接材料），分析內(nèi)容和手法的異同。（鏈接材料）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（選自朱自清《春》）12．閱讀下面的文章，完成下列小題。讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活李慧①今年兩會(huì)期間，央視熱播的大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》成為社會(huì)熱議的焦點(diǎn)。清代詩(shī)人袁枚的《苔》、北宋文學(xué)家蘇軾的《定風(fēng)波》、元代畫(huà)家王冕的《墨梅》……古典詩(shī)詞和現(xiàn)代音樂(lè)水乳交融，令人耳目一新，在觀(guān)眾中引發(fā)熱烈反響。②不僅僅囿于古文字、古典詩(shī)詞，傳統(tǒng)文化已悄然融入我們生活的方方面面，比如收獲200萬(wàn)次點(diǎn)擊的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，讓那些平時(shí)身居深宮埋頭修復(fù)文物的故宮工匠們，一時(shí)間成了“90后”“00后”心中的新“男神”，精美絕倫的文物在一雙雙神奇的手中重新煥發(fā)光彩。③比紀(jì)錄片更火的，則是故宮緊跟時(shí)尚推出的“萌”系列文創(chuàng)產(chǎn)品。在故宮掌門(mén)人單霽翔看來(lái)，故宮文創(chuàng)之所以火，是因?yàn)椴┪镳^不再“高冷”，故宮的秘訣是“萌”，讓皇家文化更接地氣。④“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，看山如此，感受傳統(tǒng)文化也是如此。在物質(zhì)生活日益富足的時(shí)下，越來(lái)越多的國(guó)人陶醉于古典詩(shī)詞的芳華流韻、國(guó)家寶藏的博大精深，并以此涵養(yǎng)著自己的精神世界，豐富著自己的文化生活。⑤根植于中華大地的傳統(tǒng)文化，是我們的先人在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的文化精華，它反映了中國(guó)人的思維方式和道德觀(guān)念，具有典型的中國(guó)精神、中國(guó)風(fēng)度。然而，由于時(shí)代和環(huán)境差異，這些傳統(tǒng)文化往往被束之高閣，無(wú)論是擺放在博物館還是故紙堆里，這些文化總是向外界展示著略顯保守和僵硬的“面孔”。將其文化記憶和精神融入現(xiàn)代生活，才能成為更為現(xiàn)代的文化轉(zhuǎn)化方式?？梢哉f(shuō)，我們從來(lái)不缺少傳統(tǒng)，而是缺少把傳統(tǒng)帶入現(xiàn)代生活的創(chuàng)意。⑥在新媒體與創(chuàng)新創(chuàng)意時(shí)代，這兩個(gè)“新”字的背景下，傳統(tǒng)文化更要以一種更加潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲而又令人驚喜的方式走近我們。當(dāng)人們感嘆一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，一種全新的傳統(tǒng)文化傳播方式正在用創(chuàng)意把昔日亭臺(tái)樓閣中的“大雅”還俗于民間。面對(duì)傳統(tǒng)文化，年輕人的思維、年輕人的活力、年輕人掌握的現(xiàn)代信息和技術(shù)，會(huì)打開(kāi)一個(gè)屬于這個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)文化。創(chuàng)新，可以讓傳統(tǒng)無(wú)處不在。⑦今天的我們，在盤(pán)點(diǎn)和整理傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，更要樹(shù)立緊迫的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展意識(shí)，通過(guò)各種文化創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化的面孔不再是呆板的、抽象的，而是鮮活的、水靈的，才能讓公眾更好地接納，才能讓“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”成為現(xiàn)實(shí)。正所謂，國(guó)寶不能只躺在“寶庫(kù)”里，用時(shí)尚化的方式來(lái)解讀古老文化，讓傳統(tǒng)文化好懂、好聽(tīng)、好讀，成為不可或缺的最?lèi)?ài)，傳統(tǒng)文化就能在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的路徑上，越走越寬。（有刪改，選自2018年3月21日《光明日?qǐng)?bào)》）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述層次。2．第④段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用的哪些論證方法？有什么作用？3．根據(jù)文章內(nèi)容思考：怎樣讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活？13．現(xiàn)代文閱讀擦鞋的女人①老街的街口總站著一個(gè)擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不染。②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和來(lái)來(lái)往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問(wèn)擦鞋嗎？她問(wèn)：去上班？去買(mǎi)菜？去送小孩？……很得體，很親切。③我早上上班，她見(jiàn)著我，笑著問(wèn)：上班去？有時(shí)，她還提醒我：抓緊點(diǎn)，要遲到了。我一看時(shí)間果然很緊，便加快了步伐。走了幾步，回頭看時(shí)，她也看著我，一臉的友好，滿(mǎn)是真誠(chéng)的笑意。④后來(lái)，每回經(jīng)過(guò)她的攤前，我就放慢腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會(huì)意，坐在她的椅子上。她笑著說(shuō)，早?。∥艺f(shuō)，你比我還早呢！她就笑著說(shuō)，老輩人說(shuō)的——人勤春來(lái)早?、萑缓?，她埋下頭來(lái)認(rèn)真擦鞋，再無(wú)言語(yǔ)。她先用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用小噴壺對(duì)準(zhǔn)皮鞋面噴潮，再用另一鞋刷蘸點(diǎn)鞋油，在潮的地方打著圈把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開(kāi)始擦，一點(diǎn)一點(diǎn)地往后。擦完一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一樣，這次是直線(xiàn)來(lái)回擦。最后換軟棉布擦，棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來(lái)回……⑥她擦的鞋一塵不染，油光锃亮。尤其，她把鞋帶也都解下來(lái)，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水沖洗干凈。然后，她手執(zhí)鞋帶一端，抻開(kāi)，在空中甩得啪啪作響。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。⑦接下來(lái)，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內(nèi)扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手抓左繩，絞花一般。最后，用力一扯，成了：好一個(gè)大方美觀(guān)的蝴蝶結(jié)！⑧看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。⑨這時(shí)，她抬起頭來(lái)，再用手抹抹我的鞋面，無(wú)一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地?fù)嵋幌伦约侯~頭上的秀發(fā)，站了起來(lái)。晨曦中的她，樸素得體，健壯生動(dòng)，讓人感覺(jué)到一份真實(shí)的美麗。⑩后來(lái)，聽(tīng)她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說(shuō)在這兒擦鞋已有二十多年了。二十多年來(lái)，擦鞋掙錢(qián)、養(yǎng)家糊口，供兒子上完了大學(xué)，直到參加工作成家立業(yè)。兒子現(xiàn)在在廣州創(chuàng)業(yè)辦了個(gè)小廠(chǎng)，紅火著呢……⑾我說(shuō)，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說(shuō)，兒子好幾次都要她去帶孫子，說(shuō)一家人在一起比啥都好。我說(shuō)，那當(dāng)然，去吧。她卻沒(méi)有接話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“我是勞碌命，動(dòng)慣了，一時(shí)半會(huì)兒還真是歇不下來(lái)……”⑿她沒(méi)有說(shuō)下去，我也沒(méi)有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。⒀我每回見(jiàn)她捧著鞋的樣子，就像捧著一個(gè)寶貝似的，全神貫注。有一天，我聽(tīng)得真切，她竟自言自語(yǔ)地說(shuō)：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”⒁一個(gè)夏天，在老街的街口，我沒(méi)見(jiàn)著她。我四下里張望，還是不見(jiàn)她的影子。那個(gè)早晨，無(wú)風(fēng)，悶熱，讓人有些焦躁不安。接下來(lái)幾天，仍然不見(jiàn)她出現(xiàn)，沒(méi)有她的老街街口，仿佛少了一道風(fēng)景。⒂后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)擦鞋的女人終是經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務(wù)。每到節(jié)假日，一家人逛商場(chǎng)、游公園、下館子，她卻免不了眼睛滴溜溜地盯著過(guò)往行人的腳上看。后來(lái)孫子進(jìn)了幼兒園，她閑著無(wú)事，竟背著椅子，操著家什上了街，在一條大街的街口擺起了擦鞋的攤子。不巧卻被城管逮個(gè)正著，讓兒子去領(lǐng)人。堂堂公司總經(jīng)理的兒子頗感蒙羞，破天荒在老娘面前發(fā)了大火。⒃再后來(lái)，她又回到了老街，還是風(fēng)霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快，整潔，生動(dòng)，陽(yáng)光。⒄遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)著我，她似見(jiàn)了親人一般，說(shuō)，好久好久了，人也蔫了，手也生了……她注視著我腳上的鞋，我有些尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋，說(shuō)，早該擦擦了?、炙盐业男踉谑稚?，又一絲不茍地擦起鞋來(lái)。擦好了，抬起了頭，興奮地對(duì)我說(shuō)：“鞋不擦不亮，人不勤不精神！”⒆我頻頻點(diǎn)頭稱(chēng)是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩(shī)意……放眼打量，自己好久沒(méi)有注視這近處的風(fēng)景了。1．本文寫(xiě)了“擦鞋的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。2．下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。這時(shí)，她抬起頭來(lái)，再用手抹抹我的鞋面，無(wú)一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口氣，她輕輕地?fù)嵋幌伦约侯~頭上的秀發(fā)，站了起來(lái)。3．擦鞋女人是怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。4．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析你對(duì)?自然段畫(huà)線(xiàn)句子的理解。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩(shī)意……放眼打量，自己好久沒(méi)有注視這近處的風(fēng)景了。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)提示，完成題目。請(qǐng)從“靜謐輕柔明朗愜意云淡風(fēng)輕”中任意選取詞語(yǔ)（不少于三個(gè)），連綴成一段話(huà)，并用上擬人的修辭方法。（要求情景合理、前后連貫，不超過(guò)50個(gè)字）四、寫(xiě)作15．請(qǐng)將下列古代寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)成一篇小故事。守株待兔宋人有耕田者，田中有株，免走①觸株，折頸而死。因釋其耒②而守株，冀③復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。[注釋]①[走]跑。②[耒]古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。③[冀]希望，希圖。要求:①細(xì)心體會(huì)原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。②不要逐字逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細(xì)節(jié)。③字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

A.“防止安全事故不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)刪去“不”。B.正確。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“渴望觀(guān)賞大自然的美景，更渴望探索大自然的奧妙”。D.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末添加“的理念”。2、B【解析】

B“魯肅與劉備相持七八個(gè)月后”關(guān)于名著的表述不正確。“魯肅”應(yīng)改為“陸遜”。夷陵之戰(zhàn)，是三國(guó)時(shí)期蜀漢昭烈帝劉備對(duì)東吳發(fā)動(dòng)的大規(guī)模戰(zhàn)役，是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上一次著名的積極防御的成功戰(zhàn)例，也是三國(guó)“三大戰(zhàn)役”的最后一場(chǎng)。章武元年（221年）七月，也就是劉備稱(chēng)帝三個(gè)月后，劉為了給關(guān)羽報(bào)仇，揮兵攻打東吳孫權(quán)，氣勢(shì)強(qiáng)勁。孫權(quán)求和不成后，決定一面向曹魏稱(chēng)臣，避免兩線(xiàn)作戰(zhàn)，一面任命陸遜為總指揮率軍應(yīng)戰(zhàn)。陸遜與劉備相持七八個(gè)月后，最終于夷陵一帶打敗蜀漢軍。夷陵之戰(zhàn)的慘敗，是蜀漢繼關(guān)羽失荊州后又一次實(shí)力大損。3、C【解析】

試題分析：A.襤褸（lǔ）－（lǚ）、鐘靈毓修（sù）－（yù）；B.粗獷（kuǎng）－（guǎng）；C.正確；D.恣?。▃uī）－（suī）、風(fēng)雪載途（zǎi）－（zài）。據(jù)此，答案為C。4、A【解析】

A.正確。B.顧名思義。C.鴉雀無(wú)聲。D.不屑置辯。5、D【解析】

A.臟款——贓款。B.躁熱——燥熱。C.渡假——度假。6、（1）閱讀模式更加“多元”，“體驗(yàn)式閱讀”成新風(fēng)尚。（2）例：朋友圈閱讀、網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)小組、讀書(shū)微信群、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)書(shū)迷會(huì)、讀書(shū)打卡等。（3）言之有理即可。【解析】

⑴本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“圖書(shū)館內(nèi)不僅能看種類(lèi)繁多的電子書(shū)籍，也能看當(dāng)天的報(bào)紙和期刊，甚至市民通過(guò)掃碼就能順暢閱讀”“市圖書(shū)館還推出了讀書(shū)朗讀比賽、紅色圖書(shū)進(jìn)軍營(yíng)、藝術(shù)作品展等豐富多彩的活動(dòng)”“不少讀者在這里‘免費(fèi)讀書(shū)喝咖啡’”，表明閱讀模式的“多元化”，以此“提升市民的閱讀體驗(yàn)”，使之成為一種新風(fēng)尚。（2）本題考查發(fā)散思維。根據(jù)材料分析閱讀新風(fēng)尚的特點(diǎn)，“地鐵里孜孜不倦的讀書(shū)族，大都拿著Pad、Kindle或手機(jī)，或者干脆閉起眼睛‘聽(tīng)書(shū)’”，可見(jiàn)閱讀新風(fēng)尚是指電子閱讀成為主要閱讀方式；然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中人們喜愛(ài)的電子、網(wǎng)絡(luò)的交流方式，如朋友圈、微信群、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)書(shū)迷會(huì)、網(wǎng)絡(luò)打卡等，使之與閱讀結(jié)合起來(lái)，大家一起來(lái)分享閱讀。⑶本題考查的是口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)他人的能力。解答此類(lèi)題，第一步要分析情景，明確題意。本題要求打消老師和爸媽對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)閱讀的顧慮。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方；然后結(jié)合材料內(nèi)容，向他講明網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處，并代表孩子表明態(tài)度，即在網(wǎng)絡(luò)面前能很好地控制自己；注意語(yǔ)氣要委婉，可以加上象征性的征詢(xún)，如“你說(shuō)對(duì)吧”“你認(rèn)為呢”等。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、通順、連貫、得體。7、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵晨興理荒穢卻道海棠依舊勞其筋骨泉香而酒?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題作答可依據(jù)識(shí)記的詩(shī)詞內(nèi)容直接填寫(xiě)。做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“沙場(chǎng)、荒穢、卻道、筋骨、?！钡茸衷~容易寫(xiě)錯(cuò)。8、（1）國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)（2）A.“幫我寄一疊紙來(lái)?！迸淼聭褠?ài)惜紙，他將國(guó)民黨的懸賞通緝傳單收集起來(lái)印刷紅軍宣傳品。B.“給我寄一張報(bào)紙來(lái)?！薄凹t小鬼”向季邦知道斯諾是記者，他怕會(huì)寫(xiě)錯(cuò)他的名字，特意提醒過(guò)他。C.他在福建，不可能出現(xiàn)在蘇區(qū)。這是干擾選項(xiàng)。D.“把四兩可可送回來(lái)。”博古假裝責(zé)怪他，因?yàn)樗胱约鹤龅案鈺r(shí)，從博古那里批了四兩可可?！窘馕觥?/p>

試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！都t星照耀中國(guó)》，又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。（1）文本選自《紅星照耀中國(guó)》，語(yǔ)段中的“我”是作者，她要回到的白色世界是指當(dāng)時(shí)的“國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)”。（2）從給出的四個(gè)人物中選擇一個(gè)，根據(jù)文本內(nèi)容敘寫(xiě)向“我”告別時(shí)所說(shuō)的話(huà)，并分析這樣說(shuō)的理由即可。如：彭德懷愛(ài)惜紙，他將國(guó)民黨的懸賞通緝傳單收集起來(lái)印刷紅軍宣傳品，所以對(duì)“我”說(shuō)“幫我寄一疊紙來(lái)”。但要注意：“方志敏”當(dāng)時(shí)在福建，不在蘇區(qū)。他沒(méi)有對(duì)“我”說(shuō)什么話(huà)。二、閱讀9、【小題1】特點(diǎn)：天氣寒冷，或蕭條、蕭索、或天氣惡劣；軍情緊急或危急或緊張?！拘☆}2】邊將飽受險(xiǎn)惡環(huán)境的痛苦，或軍旅生活艱辛的痛苦；對(duì)長(zhǎng)久戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦；對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！窘馕觥俊拘☆}1】考查對(duì)詩(shī)句的理解。首聯(lián)描寫(xiě)邊塞的白草為北風(fēng)所凋，戰(zhàn)馬奔馳，外族軍隊(duì)步步逼近，正在加緊寇邊的景象，營(yíng)造了衰敗/肅殺、寒冷的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛?！拘☆}2】“夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。”著力刻畫(huà)邊將的形象，表現(xiàn)其久戍不歸的痛苦心理；在秋天的夜晚，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他凝望著秋空中的明月，不禁想到萬(wàn)里之外的家人，心中涌起一陣凄楚之情。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯(lián)系起來(lái)，就暗示出了邊將的思家之念?！白杂斜R龍塞，煙塵飛至今”，是詩(shī)人從邊將的形象中自然引發(fā)出來(lái)的深深的感嘆，表達(dá)了對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。10、1．C2．（1）（揚(yáng)雄）的家產(chǎn)不超過(guò)十金，貧困得沒(méi)有一石兩石的儲(chǔ)糧，他安之若素。（2）等到王莽篡位的時(shí)候，談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多，揚(yáng)雄還是未被封侯。3．①都推崇揚(yáng)雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚(yáng)雄不戚戚汲汲。②本文中揚(yáng)雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認(rèn)為他生逢其時(shí)必將超越諸子。他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書(shū)他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原?！窘馕觥?/p>

選自《漢書(shū)》作者：班固年代：東漢參考譯文：揚(yáng)雄字子云，蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，沒(méi)有什么不知道的。為人簡(jiǎn)樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對(duì)于富貴不急求，對(duì)于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來(lái)要求名滿(mǎn)天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書(shū)不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過(guò)相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒(méi)有不流淚的。認(rèn)為君子時(shí)勢(shì)順利就大有作為，時(shí)勢(shì)不順就像龍蛇蟄伏，機(jī)遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫(xiě)了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來(lái)哀悼屈原，名為《反離騷》。起初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀來(lái)京師游學(xué)，大司馬車(chē)騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來(lái)把他任命為門(mén)下史，推薦揚(yáng)雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門(mén)給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權(quán)力超過(guò)人君，推薦的人沒(méi)有不提拔的，但揚(yáng)雄三代不升官。到王莽篡位，論談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏啵瑩P(yáng)雄仍不被封侯，因年紀(jì)大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢(shì)利。當(dāng)時(shí)人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認(rèn)為他無(wú)與倫比。桓譚說(shuō)：“現(xiàn)在揚(yáng)子的書(shū)文義最深，論述不違背圣人，如果后來(lái)遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人的閱讀，被他們稱(chēng)道，那么必定超過(guò)諸子了?！?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。C項(xiàng)有誤，“徙”在這里的意思是“調(diào)動(dòng)官職”。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：“儲(chǔ)”“晏如”“稱(chēng)”“侯”。3．本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問(wèn)：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚(yáng)雄的安貧樂(lè)道的精神；而本文中“家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石之儲(chǔ)，晏如也”也表現(xiàn)了這一點(diǎn)，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點(diǎn)。第二問(wèn)，根據(jù)選文第二段內(nèi)容，可以看出揚(yáng)雄喜好辭賦，并對(duì)司馬相如、屈原等前輩無(wú)比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車(chē)騎將軍王音奇其文雅，召以為門(mén)下史，薦雄待詔”來(lái)側(cè)面表現(xiàn)揚(yáng)雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現(xiàn)了大家對(duì)揚(yáng)雄的推崇，桓譚的贊美之語(yǔ)，即可看出他認(rèn)為揚(yáng)雄生逢其時(shí)必將超越諸子，贊美度極高。根據(jù)這些理解來(lái)歸納概括即可。11、1．D2．夜間窗外“盛會(huì)”圖；清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收?qǐng)D；半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。3．（1）“驚愕”“蜷縮”“逃離”運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了動(dòng)物們對(duì)“我”這個(gè)突然出現(xiàn)的“莽漢”的驚慌和害怕，寫(xiě)出了它們具有極高的警誡心理；增添了文章的情趣；表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愧疚。（2）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，將鳥(niǎo)兒的眼神比作羽毛，把鳥(niǎo)兒人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒活潑有靈氣、動(dòng)人羞怯的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)生命的喜愛(ài)之情和對(duì)半徑優(yōu)美環(huán)境的贊美之情。4．思想感情：本文表達(dá)了我對(duì)半徑美景的喜愛(ài)與贊美之情，也寫(xiě)出了半徑美景令人陶冶情趣、愉悅心情。原因：“我”愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜?、和諧安寧的質(zhì)地。5．①【內(nèi)容上】同：都寫(xiě)出了花的美麗和數(shù)量之多，都表達(dá)了對(duì)花的喜愛(ài)之情。異：本文單一寫(xiě)柚花，而《春》描寫(xiě)了各種各樣的花；本文的柚花雪白簡(jiǎn)單、安靜淡定、和平芬芳，而《春》中的花景則是各種各樣的花都開(kāi)得爛漫，頗有爭(zhēng)奇斗艷之感，重在寫(xiě)熱鬧。②【手法上】同：都運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法；都采用正面描寫(xiě)，直接突出花的特點(diǎn)。異：本文還采用了對(duì)比的手法，突出柚花安寧平靜的特點(diǎn)，而《春》從人的各種感官出發(fā)，多角度描寫(xiě)各種花，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相襯?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本文是一篇抒情散文，文章敘事性不強(qiáng)，綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感悟深刻。故選D。2．本題考查文章內(nèi)容的概括。此題可提取關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。從文中第④段“熄燈之后，窗外的演出就開(kāi)始了”“我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會(huì)”，可以概括出夜間窗外“盛會(huì)”圖；從文中第⑤段“清晨，被一陣陣‘咴?xún)哼詢(xún)骸筻边筻薄镍B(niǎo)鳴聲叫醒”，可以概括出清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；從文中第⑦段“葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；ò拿浿碜樱裆倥ζ鸬男?，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有過(guò)分夸張。那悄然開(kāi)放的……”，可以概括出柚花的各種情態(tài)圖；從文中第⑨段“我努力想象著柚樹(shù)被果實(shí)壓彎腰的樣子，想象著開(kāi)園采摘時(shí)人聲鼎沸的情景”，可以概括出想象秋天豐收?qǐng)D；從文中第?段“這些年，奔著山村美景美食而來(lái)的外地客人不少，她的大兒子就在村里開(kāi)了個(gè)民宿，生意還不錯(cuò)，大姐釀的酒、做的馃，還有柚花茶是客人們舌尖的艷遇……”可以概括出半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。（1）“驚愕”一詞本義是驚奇震愕，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物們聽(tīng)到“我”撩開(kāi)窗簾一角時(shí)的驚奇神態(tài)；“蜷縮”意思是身軀蜷曲緊縮，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物聽(tīng)到聲響后的動(dòng)作反應(yīng)，然后“迅速逃離”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)物的驚慌和害怕的心理，很有情趣，也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心對(duì)驚擾他們的愧疚不安。（2）從修辭的角度，本句把“那怯怯的小眼神”比作“溫軟綢滑的羽毛”，屬于比喻的修辭，“在心尖撩撥”，把鳥(niǎo)人格化，屬于擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒活潑機(jī)靈、美麗害羞的情態(tài)，表達(dá)作者對(duì)它們的喜愛(ài)和此時(shí)的愉悅之情。4．本題考查作者情感的分析。本文作者主要描寫(xiě)了美麗半徑的五幅圖畫(huà)：夜間窗外“盛會(huì)”圖；清晨鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)圖；柚花的各種情態(tài)圖；想象秋天豐收?qǐng)D；半徑從容和諧安寧的民風(fēng)圖。從這些圖畫(huà)中可以看出作者對(duì)半徑美景的喜愛(ài)與陶醉之情。結(jié)合末段，“我愛(ài)上半徑，不僅僅是她藍(lán)天白云、陽(yáng)光星辰下的紅情綠意，更因?yàn)樗窒惆闫胶蛷娜荨⒑椭C安寧的質(zhì)地”，可以看出原因是半徑不僅風(fēng)景優(yōu)美帶給人美好的感受，這里的從容安寧還給作者帶來(lái)了精神的愉悅，表達(dá)了對(duì)半徑的贊美之情。5．本題考查比較閱讀。內(nèi)容上同：這兩段文字都在寫(xiě)花，本文中“倒垂著的柚花，一簇一簇”，材料中“都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”，都寫(xiě)出了花的多，字里行間都透露出對(duì)花的喜愛(ài)。異：本文中的花只是柚花，顏色雪白，她安靜、淡定，是那種與世無(wú)爭(zhēng)的平和。而材料中的花有很多，“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”“野花遍地是”有百花爭(zhēng)艷之感，表現(xiàn)了春花的繁盛、熱鬧。手法上同：本文中“花苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸”“她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶”“她們湊在一起，耳鬢廝磨”，材料中“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，都使用比喻、擬人、排比的手法，都對(duì)花進(jìn)行了正面描寫(xiě)。異：本文還運(yùn)用了對(duì)比的手法，如“她不像也在這個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的油菜花，熱烈而張揚(yáng)，絢爛而浪漫”，突出柚花的安靜、淡定；而材料中的花從感官的角度來(lái)看，從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，如“紅的像火”“花里帶著甜味兒”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”；還運(yùn)用了虛實(shí)相結(jié)合的手法，如虛寫(xiě)的句子是：“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”；還有動(dòng)靜結(jié)合，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”屬于靜態(tài)描寫(xiě)，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。12、1．作者先從兩會(huì)期間的節(jié)目與故宮的新變化入手，指出“傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入現(xiàn)代生活”，接著又指出“傳統(tǒng)文化”對(duì)國(guó)人的影響及傳統(tǒng)文化消失的的原因，最后作者指出要通過(guò)創(chuàng)新，讓公眾更好接納傳統(tǒng)文化。2．運(yùn)用引用論證（或道理論證）和比喻論證，引用蘇軾的詩(shī)，把“感受傳統(tǒng)文化”比作“看山”，指出每個(gè)人從不同角度欣賞傳統(tǒng)文化可以得出不同感受，從而進(jìn)一步證明讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活的可能性和必要性。3．“創(chuàng)新，可以讓傳統(tǒng)無(wú)處不在”，“用時(shí)尚化的方式來(lái)解讀古老文化”【解析】

1．試題分析：考查對(duì)本文論述層次的概括?？v覽全文，宏觀(guān)把握。理解文章的主要內(nèi)容。再按議論的內(nèi)容分出層次。1—4段用兩會(huì)期間的節(jié)目與故宮的新變化引出“傳統(tǒng)文化已經(jīng)融入現(xiàn)代生活”的觀(guān)點(diǎn)。5段寫(xiě)“傳統(tǒng)文化”對(duì)國(guó)人的影響及傳統(tǒng)文化消失的的原因。6、7段指出要通過(guò)創(chuàng)新，讓公眾更好接納傳統(tǒng)文化。層次清楚，邏輯嚴(yán)密。2．試題分析：考查論證方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是引證和比喻論證，證明讓傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活的可能性和必要性。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀(guān)點(diǎn)句或論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀(guān)點(diǎn)服務(wù)的。3．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。首先要讀懂題干，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取6段的“創(chuàng)新，可以讓傳統(tǒng)無(wú)處不在”，7段的“用時(shí)尚化的方式來(lái)解讀古老文化，讓傳統(tǒng)文化好懂、好聽(tīng)、好讀，成為不可或缺的最?lèi)?ài)”作為答案。13、1．①擦鞋女人面帶微笑站在街口問(wèn)候他人；②擦鞋女人一絲不茍地給我擦鞋；③擦鞋女人在兒子的勸說(shuō)下到兒子工作的城市生活；④擦鞋女人重回老街擦鞋。2．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），“抬起”“抹”“吹”“舒口氣”“撫一下”“站了起來(lái)”等詞語(yǔ)通過(guò)對(duì)她擦鞋動(dòng)作的細(xì)致刻畫(huà)以及擦完鞋后的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作完成后滿(mǎn)足幸福的情態(tài)。3．勤勞能干，真誠(chéng)親切，樂(lè)觀(guān)善良，熱愛(ài)生活，敬畏工作，富有人生智慧。4．“近處的風(fēng)景”既是指周?chē)拿篮镁跋螅侵秆矍暗牟列艘约跋癫列艘粯忧趧谏屏?、?lè)于奉獻(xiàn)的普通人；寫(xiě)出了擦鞋女人帶給自己的美好心情，表達(dá)了作者對(duì)擦鞋女人這些普通人的敬佩、喜愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥?．本題考查概括能力，概括內(nèi)容的關(guān)鍵是要找出記敘文的“六要素”-----時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。題目要求是概括出發(fā)生在“擦鞋的女人”身上的幾件事情，那么我們可以將文章分層，再對(duì)每一層的意思進(jìn)行概括。第一層：1-3段，主要內(nèi)容是擦鞋女人每天早晨都會(huì)面帶微笑站在街口問(wèn)候他人；第二層：4-13段，主要內(nèi)容是擦鞋女人認(rèn)真地給“我”擦鞋，“我”勸