語文第十二冊第一單元教案

小學語文第十二冊備課（第一單元）1、我們愛你啊，中國教學要求正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。第一課時一、導入欣賞歌曲《我愛你，中國》，說說歌曲的內(nèi)容今天我們學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。二、初讀課文，了解大意輕聲讀課文，注意讀準生字的音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。檢查自讀情況。（1）出示生字，讀準音，識記形（2）讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。（3）指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓4、從詩的內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個部分？討論、小結(jié)：第一段（1）：寫祖國幅員遼闊，總起全詩，推出“啊，我們愛你，中國”這一主旋律。第二段（2—6）：以“我們愛你”作為起句。從不同角度歌頌贊美可愛的祖國。第三段（7）：總結(jié)全文。5、朗讀全文，初步體味祖國的可愛。三、學習第一段齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。思考：（1）這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？指導有感情地朗讀。四、指導寫字鞏固生字的讀音。在寫這些字的時候，應注意什么？你想提醒同學寫哪個字時要注意什么？用鋼筆描紅、臨寫。五、作業(yè)1、朗讀課文2、抄寫詞語第二課時一、復習聽寫詞語。朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。二、學習第二段1、學習第2節(jié)（1）朗讀并理解：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？（3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。（4）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風景？說一說。（5）有感情地朗讀、背誦。（6）小結(jié)學法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習背誦。2、用同樣的方法自學第3—6節(jié)，再交流討論，教師適當指導補充。第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美光潔絢麗天工巧奪第4節(jié)：各民族有代表性的風物。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解：“新歌”指什么？“滾滾春潮”、“希望之火”又各是什么意思？第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的精神？舉例說說從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。3、朗讀第2—6節(jié)，進一步體會祖國的迷人可愛。練習背誦。三、學習第三段朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。四、朗讀、背誦全詩2暖流教學要求教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。學習課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。第一課時一、揭示課題“暖流”是什么意思？二、初讀課文，了解大意自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。默讀課文，想想課文主要寫了怎樣的一件事。按事情發(fā)展順序給課文分段。（交談前——交談中——交談后）三、學習課文第一段指名讀第1自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？（時間、地點、人物、事情）從“涌動“一詞你看出了什么？為什么這么激動？指導有感情地朗讀。過渡：江主席在南開大學看到了什么？又說了什么？我們下節(jié)課學習。四、寫字指導鞏固生字的讀音。說說記住這些生字的巧妙方法。指導用鋼筆描紅、臨寫五、作業(yè)1、抄寫詞語2、朗讀課文第二課時一、復習指名讀第一段，說說這一部分告訴我們什么？二、學習第二段輕聲讀，思考：江主席來到南開大學，主要做了什么？同桌分角色朗讀，注意體會江主席是什么問的，王輝是如何答的。結(jié)合句子談感受。（1）你覺得江主席怎么樣？找出有關句子讀一讀，細細體會。平易近人：江主席來了，他滿面春風，向同學們致意?！叩酵踺x身邊，和藹地問、興致勃勃、抑揚頓挫。對古典文學十分熱愛：背《滕王閣序》《水調(diào)歌頭中秋》（2）分小組朗讀、討論。（3）以小組為單位匯報。4、課文寫江主席平易近人，關心青年，熱愛中國古典文學，但沒有直接說出，而是通過對人物的語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫的，找出有關的詞句讀一讀，并說說這樣寫的好處三、學習第三段齊讀。提問：王輝為什么說自己打心眼里佩服江主席呢？反復朗讀王輝的話，體會其中的激動和敬佩之情。四、朗讀全文想想：課題“暖流”是什么意思？本文哪些詞句給你留下了深刻的印象？反復讀讀這一部分五、作業(yè)背誦《滕王閣序》《水調(diào)歌頭中秋》小練筆：寫一段話，通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)任務的一個特點。3海倫·凱勒教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。4、憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。第一課時一、導入新課，揭題中國的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎？誰來介紹介紹？今天我們要讀讀一位外國大姐姐的事跡，她就是海倫·凱勒（簡介）本文講了她的什么事呢？二、初讀課文各自讀課文，要求讀準生字，讀通課文。檢查自學情況。（1）查讀字音（2）讀詞語（3）指名分段讀課文（4）默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了哪些內(nèi)容？在讀的過程中有哪些不懂的詞語？課文主要寫了海倫在老師的指導下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓練自己的說話能力。三、理清課文脈絡輕聲讀課文，想想課文可分為哪幾個部分，每個部分講的是什么。分小組討論。全班匯報交流。分段朗讀，要求讀通順四、作業(yè)指導寫字。用鋼筆描紅、臨寫朗讀課文第二課時一、復習聽寫詞語課文主要寫了海倫的哪些事情？二、學習課文第一段自讀第1自然段，想一想：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？同桌交流集體評議。理解詞語：雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴體會句子：天哪，誰能想到，當時，她才是一個一歲半的娃娃??！她面對著的是……她不能……也不能……從這兩句話看出什么？假如是你，你會怎么想？怎么去做？過渡：海倫又是如何做的的呢？三、學習課文的第二段默讀課文的第二段，畫出有關海倫是怎么做的句子。分小組討論集體交流（1）沙利文老師開始怎么教海倫摸盲文、拼單詞的？后來呢？

理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在……拼寫了‘水’這個單詞?！睆倪@里可以看出她是怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善于啟發(fā)海倫用觸覺去學習知識）“沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來?！保ɡ蠋焹A注了更多的愛）讀句子，體會老師對海倫期待、鼓勵、愛護。（2）海倫開始是怎樣的表現(xiàn)？理解：“她心中……新的開始?！薄懊腿恍盐颉闭f明什么？讀了這句話你知道了什么？（3）海倫接著是怎么做的？理解句子：“學會了……學會了……”“她不分晝夜……書寫單詞和句子?！睆膶ι厦婢渥拥睦斫饽泱w會到了什么？（體會海倫在學習過程中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和她頑強的毅力。）（4）“知識是打開……勇氣和信心?！睆哪男┑胤娇梢泽w會出來？朗讀第5自然段，體會出海倫心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。四、有感情地朗讀2—5自然段，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。第三課時一、復習用“喜悅”“如饑似渴”各說一句話海倫是怎樣學說話的呢？二、學習第三段指名讀第三段，思考：薩勒老師怎么教海倫說話的，海倫是怎么練習的？同桌互讀并討論。全班匯報理解：“薩勒讓海倫摸清……怎樣發(fā)音?！边@是靠什么來學習說話？“我夜以繼日地努力……練習……”從這句話中你體會到什么？（學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。）朗讀。海倫這樣練習，結(jié)果是什么？有感情地朗讀6—7兩段，說說自己的體會。三、學習第四段齊讀課文最后一段，想想海倫為什么會永遠留在世人的心中？四、回顧全文，朗讀體會自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動？為什么？你想學習海倫的什么？五、作業(yè)討論課后練習4把這個故事講給父母聽《假如給我三天光明》海倫·凱勒著20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。習作1漫話寒假生活教學要求閱讀例文，弄清例文寫的是什么，寫了些什么，反映了什么？借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。注意寫出寒假生活的情趣。教學過程一、導入談話要點：1.簡要說說春節(jié)的由來2.描述城鄉(xiāng)人們過春節(jié)的情景。二、板書習作文題：漫話寒假生活三、審題看了習作題目，有什么問題沒有？引導學生弄清：什么是寒假生活？什么是漫話？（不拘形式，隨便談）小結(jié)：漫話寒假生活，就是要寫我們在寒假里的所見、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺得有意思的都可以寫。四、閱讀例文教師談話：書上有一篇同學寫的《漫話寒假生活》，仔細讀一讀，邊讀邊想，這位同學都說了些什么？讀后討論。你覺得哪些內(nèi)容有情趣？怎么有趣？

3、再讀例文，歸納板書4、小結(jié)：這些內(nèi)容都是想說什么就說什么，這就是漫話。五、組織“寒假生活漫話會”學生暢所欲言六、指導學生選擇材料七、學生練習寫作，教師個別指導八、指名讀習作，評改練習一教學要求1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。2、認識兒化音，讀讀比比某一個詞兒化以后讀起來語音上發(fā)生了什么變化。3、聯(lián)系運用嘆詞表達恰當?shù)恼Z氣。4、修改病句，知道句中語意必須明確。5、熟記12條成語，豐富語言積累。6、根據(jù)資料向同學介紹我國的一個民族，了解民族風俗，鍛煉口頭表達能力。7、學寫毛筆字。第一課時一、教學第一題審題。指導練習反饋二、教學第二題1、審題。明確練習要求2、指導（1）學生自由讀，比一比同一組詞前后的變化（2）學生回答、討論，教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個音節(jié)的韻母的同時卷舌3、練習4、反饋三、教學第三題1、審題。2、指導。（1）學生自讀例句，思考：填了一個什么詞？（2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（3）學生再讀例句體會3、練習4、反饋（1）指名讀，師生共同討論是否符合語氣。（2）拓展練習加上合適的嘆詞放學回家，我推開門一看，_____，怎么家里一個人也沒有？______，早晨的校園太美了！______，我不小心把墨水灑了。第二課時教學第四題1、審題。指名讀題，明確要求2、指導教師歸納修改病句步驟：一讀二想三改四查3、練習4、反饋二、教學第五題審題指導（1）學生自由朗讀12個成語，不認識的字詞可以查字典（2）范讀、自由讀、指名讀（3）理解成語的意思練習說說這組成語的特點4、反饋第三課時教學第六題