敦煌壁畫假期課程設(shè)計(jì)

敦煌壁畫假期課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格及文化內(nèi)涵，掌握其在中國(guó)美術(shù)史上的重要地位。

2.學(xué)生能識(shí)別敦煌壁畫中的主要人物、故事情節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)，了解其反映的佛教文化。

3.學(xué)生了解敦煌壁畫的制作工藝和材料，理解其藝術(shù)價(jià)值的成因。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、比較等方法，對(duì)敦煌壁畫進(jìn)行深入解讀。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以敦煌壁畫為主題的美術(shù)作品，展示其審美和繪畫技巧。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，搜集、整理與敦煌壁畫相關(guān)的資料，提升信息處理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌壁畫，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，培養(yǎng)民族自信心。

2.學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高對(duì)美的感知力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生通過了解敦煌壁畫背后的故事，培養(yǎng)尊重、包容、友善的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

本課程旨在通過對(duì)敦煌壁畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得具體的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求的結(jié)合，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹敦煌壁畫的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解其在中華美術(shù)史上的地位。

教材章節(jié)：《中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》中“敦煌藝術(shù)”部分。

2.教學(xué)重點(diǎn)：敦煌壁畫的人物、故事情節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)。

教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》中“敦煌壁畫藝術(shù)”一節(jié)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：敦煌壁畫的制作工藝和材料。

教材章節(jié)：《美術(shù)技法》中“壁畫制作”部分。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組創(chuàng)作以敦煌壁畫為主題的美術(shù)作品。

教材章節(jié)：《美術(shù)創(chuàng)作》中“人物畫創(chuàng)作”和“壁畫技法”部分。

5.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

（1）第一課時(shí)：敦煌壁畫歷史背景、藝術(shù)地位介紹。

（2）第二課時(shí)：敦煌壁畫的人物、故事情節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（3）第三課時(shí)：敦煌壁畫制作工藝和材料講解。

（4）第四課時(shí)：分組創(chuàng)作敦煌壁畫主題作品，教師輔導(dǎo)。

（5）第五課時(shí)：作品展示、評(píng)價(jià)與總結(jié)。

6.教學(xué)內(nèi)容列舉：

（1）敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和代表作品。

（2）敦煌壁畫中的人物形象、故事情節(jié)和象征意義。

（3）敦煌壁畫的制作工藝、材料及藝術(shù)價(jià)值。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：創(chuàng)作一幅以敦煌壁畫為主題的美術(shù)作品。

教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性原則，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生在掌握知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的全面發(fā)展。通過以上教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)生深入了解敦煌壁畫藝術(shù)，激發(fā)其創(chuàng)作潛能，提高審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、圖片和視頻資料，向?qū)W生講述敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和制作工藝，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

相關(guān)教材：《中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》、《美術(shù)鑒賞》

2.討論法：針對(duì)敦煌壁畫的人物、故事情節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

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3.案例分析法：挑選具有代表性的敦煌壁畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從人物形象、故事情節(jié)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

相關(guān)教材：《美術(shù)鑒賞》、《美術(shù)創(chuàng)作》

4.實(shí)驗(yàn)法：在了解敦煌壁畫制作工藝和材料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如繪制敦煌壁畫風(fēng)格的圖案，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。

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5.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察敦煌壁畫的細(xì)節(jié)，如人物服飾、表情、動(dòng)作等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，提高審美素養(yǎng)。

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6.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生開展互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享學(xué)習(xí)心得，使課堂氛圍更加活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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7.創(chuàng)新實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作敦煌壁畫主題作品時(shí)，融入自己的創(chuàng)意，發(fā)揮想象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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8.小組合作法：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高整體教學(xué)效果。

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四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和思考能力進(jìn)行評(píng)估。

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2.作業(yè)評(píng)估：

（1）書面作業(yè)：要求學(xué)生完成與敦煌壁畫相關(guān)的知識(shí)問答、分析報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作的敦煌壁畫主題美術(shù)作品，評(píng)估學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意思維和審美能力。

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3.考試評(píng)估：學(xué)期末進(jìn)行閉卷考試，內(nèi)容包括敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、制作工藝等方面的知識(shí)，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.小組互評(píng)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，從作品創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)能力和自我反思意識(shí)。

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5.教師評(píng)價(jià)：教師針對(duì)學(xué)生在課程中的綜合表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

6.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提高。

7.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

（1）知識(shí)掌握：了解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格、制作工藝等，能正確回答相關(guān)問題。

（2）技能運(yùn)用：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作敦煌壁畫主題作品，展示繪畫技巧和創(chuàng)意思維。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：表現(xiàn)出對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，具備良好的審美情趣和價(jià)值觀。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過以上評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

（1）第一周：導(dǎo)入敦煌壁畫課程，介紹歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解其在中華美術(shù)史上的地位。

（2）第二周：學(xué)習(xí)敦煌壁畫的人物、故事情節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)行作品欣賞與分析。

（3）第三周：講解敦煌壁畫的制作工藝和材料，組織學(xué)生實(shí)踐操作。

（4）第四周：分組創(chuàng)作敦煌壁畫主題作品，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

（5）第五周：作品展示、評(píng)價(jià)與總結(jié)，進(jìn)行課程回顧和教學(xué)評(píng)估。

2.教學(xué)時(shí)間：

每周安排2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。每課時(shí)45分鐘，確保在教學(xué)周期內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

（1）理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

（2）實(shí)踐教學(xué)：學(xué)校美術(shù)教室，提供繪畫工具、材料及創(chuàng)作空間。

4.教學(xué)安排考慮因素：

（1）學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的