新大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

精品知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)精品知識(shí)點(diǎn)全冊(cè)精編版新大象版三上科學(xué)知識(shí)梳理目錄準(zhǔn)備單元倒立的小丑4第一單元小小氣象員第1課測(cè)量氣溫4第2課辨認(rèn)風(fēng)向5第3課判斷風(fēng)力大小6第4課云量和降水量7第5課制作《氣象科普小報(bào)》8第二單元?jiǎng)游锏奶卣鞯?課動(dòng)物的繁殖8第2課鳥類的特征9第3課動(dòng)物的分類10第4課動(dòng)物的一生11第5課珍稀動(dòng)物12第三單元溶解的秘密第1課不一樣的溶解13第2課溶解與攪拌13第3課溶解與加熱14第4課溶解的多與少15第四單元流動(dòng)的空氣第1課空氣占據(jù)空間16第2課會(huì)上升的熱空氣17第3課空氣的流動(dòng)18第4課大自然里的風(fēng)18第5課我們來制造風(fēng)19第五單元奇妙的聲音第1課聲音是怎樣產(chǎn)生的19第2課聲音的傳播20第3課聲音的高低變化21第4課聲音的強(qiáng)弱變化22第5課自制樂器23反思單元沈括的“海陸變遷”說24新大象版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備單元倒立的小丑1.探究“倒立的小丑”問題的過程提出問題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論2.提出問題和作出假設(shè)時(shí)可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、原因等角度進(jìn)行思考。3.并非所有的問題都可以在課堂上探究出答案。4.我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的。面對(duì)有說服力的證據(jù)，要勇于調(diào)整自己的觀點(diǎn)。5.小丑能倒立在鋼絲上的原因：小丑的頭比腳重，倒立時(shí)小丑的重心較低。6.讓小丑更穩(wěn)固的方法——降低重心(1)在手上固定重物：在小丑的兩個(gè)手掌對(duì)稱的地方各固定上一樣多的環(huán)形磁鐵，小丑更穩(wěn)固。(2)延長(zhǎng)手臂，小丑更穩(wěn)固。第一單元小小氣象員第1課測(cè)量氣溫1.人體感官對(duì)物體的大小、輕重和冷熱的感覺通常是不準(zhǔn)確的，需要科學(xué)儀器來幫助進(jìn)行測(cè)量。 2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)(1)物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度(℃)來表示。(2)用途：氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的科學(xué)儀器。 (3)測(cè)量范圍：-30-50℃。(4)刻度：1大格表示10℃，1小格表示2℃。(不同的氣溫計(jì)有差別)×3.測(cè)量氣溫×√(1)讀數(shù)時(shí)，眼睛要平視液面。√(2)測(cè)量氣溫時(shí)，一般選擇室外沒有陽(yáng)光直射、通風(fēng)的地方?！?.一天中的氣溫變化×(1)通常，一天中的氣溫先升高后降低。(2)一天中的最高氣溫一般在14：00左右，最低氣溫一般在清晨日出前。第2課辨認(rèn)風(fēng)向1.風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。比如，北風(fēng)是從北向南吹的風(fēng)，東南風(fēng)是從東南向西北吹的風(fēng)。2.通常用八個(gè)方向來表示風(fēng)向。3.風(fēng)向標(biāo)(1)風(fēng)向標(biāo)是測(cè)定風(fēng)向的科學(xué)儀器。(2)風(fēng)向標(biāo)箭頭的指向就是當(dāng)前的風(fēng)向。(3)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)時(shí)使用的材料包括：安全剪刀、吸管、硬紙板、鉛筆、大頭針、指南針等。(4)使用剪刀、大頭針等尖銳工具時(shí)要注意安全。4.我們也可以用風(fēng)旗和風(fēng)向袋來判斷風(fēng)向。風(fēng)向與風(fēng)旗或風(fēng)向袋飄動(dòng)的方向相反。5.測(cè)定風(fēng)向(1)可以借助指南針確認(rèn)方向。(2)在測(cè)定風(fēng)向時(shí)，要用一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)最多的風(fēng)向作為觀測(cè)結(jié)果。第3課判斷風(fēng)力大小1.風(fēng)力是指風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小。2.我們一般根據(jù)風(fēng)速的大小把風(fēng)力的大小分為18個(gè)等級(jí)，最小是0級(jí)，最大為17級(jí)。3.氣象臺(tái)用風(fēng)力計(jì)來測(cè)量風(fēng)力的大小。4.生活中，我們常通過觀察戶外物體的狀態(tài)來估測(cè)風(fēng)力的大小。5.風(fēng)力級(jí)別對(duì)照表0級(jí)煙柱直沖天，1級(jí)輕煙隨風(fēng)偏。 2級(jí)輕風(fēng)拂臉面，3級(jí)葉動(dòng)紅旗展。4級(jí)風(fēng)吹飛紙片，5級(jí)小樹隨風(fēng)搖。風(fēng)力計(jì)6級(jí)舉傘有困難，7級(jí)迎風(fēng)走不便。8級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，9級(jí)屋頂瓦片動(dòng)。10級(jí)拔樹又毀屋，11級(jí)、12級(jí)陸上很少見。6.做一個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì)(1)使用的材料包括：量角器、直尺、黑筆、棉線、乒乓球、透明膠帶。(2)風(fēng)力越大，乒乓球偏離豎直方向的角度越大。偏離豎直方向0-30度記為微風(fēng)，30-60度記為中風(fēng)，60-90度記為大風(fēng)。第4課云量和降水量1.云塊占全部天空面積的多少叫云量，我們可以通過觀察天空中的云量來描述天氣。2.用一個(gè)圓代表天空，將圓平均分成10份，按照云在天空中所占的比例將圓涂上顏色，以描述不同的天氣。晴 少云 多云 陰天 云量不超過二成云量不超過四成云量不超過八成 云量超過八成 3.降雨量是指天空降落到地面上的雨水沒有蒸發(fā)、滲透、流失而積聚的深度，通常以毫米為單位。4.降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等。5.某地一年中的降雨量與雪、冰雹等統(tǒng)統(tǒng)融化為水的量之和，即是該地一年的降水量。6.降雨強(qiáng)度等級(jí)表降雨強(qiáng)度等級(jí)24小時(shí)的總降雨量/毫米小雨0.1~9.9中雨50.0~99.9大雨100.0~249.9暴雨暴雨50.0~99.9大暴雨100.0~249.9特大暴雨≥250.07.制作簡(jiǎn)易雨量器(1)準(zhǔn)備一個(gè)高約20厘米、平底直筒的透明杯子。(2)將直尺粘貼在杯子外壁上，0刻度線對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)側(cè)底部。(3)將雨量器放到戶外露天的地方，測(cè)量一段時(shí)間的降雨情況并記錄下來。(4)制作雨量器時(shí)使用的材料包括：玻璃杯、透明塑料尺、雙面膠。第5課制作《氣象科普小報(bào)》1.天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況。氣候(長(zhǎng)期)天氣(短期)2.氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的氣候特點(diǎn)是終年炎熱，干燥少雨。氣候(長(zhǎng)期)天氣(短期)3.24小時(shí)總降雨量為50毫米或以上的降雨統(tǒng)稱為“暴雨”。4.暴雨導(dǎo)致的洪澇能沖毀或淹沒道路、輸電線路等設(shè)施，使運(yùn)輸、供水、供電等中斷，影響人們的正常生活。5.暴雨、洪澇來臨時(shí)的危險(xiǎn)區(qū)域(1)危房里與危房周圍。(2)危墻與高墻旁邊。(3)被水淹沒的窨(yin)井口。(4)電線桿與高壓線塔周圍。(5)地下商場(chǎng)、地下通道等地勢(shì)低洼處。第二單元?jiǎng)游锏奶卣鞯?課動(dòng)物的繁殖1.鴿媽媽產(chǎn)出的卵，要經(jīng)過大約17天的孵化。隨后，鴿寶寶就會(huì)破殼而出。2.胎生動(dòng)物(1)像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。(2)胎生動(dòng)物包括貓、狗、牛、羊、鼠、大象、老虎、大熊貓、猴子、蝙蝠、鯨、海豚等。(3)人類的繁殖方式是胎生。3.卵生動(dòng)物(1)像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。(2)卵生動(dòng)物包括鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類、兩棲類等。第2課鳥類的特征1.像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長(zhǎng)有翅膀、用喙取食、卵生的動(dòng)物叫鳥類。2.鳥類動(dòng)物包括鴿子、黃鸝、海鷗、孔雀、天鵝、雕、燕子、丹頂鶴、鴕鳥、企鵝等。3.鴕鳥的特征：身體覆蓋羽毛、長(zhǎng)有翅膀但翅膀退化不會(huì)飛翔、用喙取食、卵生，屬于鳥類。4.蝙蝠和寒號(hào)鳥(復(fù)齒鼯鼠)都是胎生，不是鳥類。蝙蝠 寒號(hào)鳥 5.會(huì)飛的動(dòng)物不一定是鳥類，如蝙蝠、昆蟲等。6.并非所有的鳥類都會(huì)飛，如鴕鳥(擅長(zhǎng)奔跑)和企鵝(擅長(zhǎng)游泳)都不會(huì)飛。第3課動(dòng)物的分類1.我們常見的動(dòng)物分為鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲類等。2.哺乳類動(dòng)物的主要特征：身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。狗、羊、牛、老虎、蝙蝠、鯨、海豚等動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物。3.魚類動(dòng)物的主要特征：身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中，一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。4.昆蟲類動(dòng)物的主要特征：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對(duì)足，一般卵生。螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等都是昆蟲類動(dòng)物。5.鯨的繁殖方式是胎生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，所以鯨是哺乳動(dòng)物。鯨6.企鵝的身體覆蓋著羽毛、翅膀特化為鰭、用喙取食、卵生，所以企鵝不是魚類，而是鳥類。第4課動(dòng)物的一生1.鴿子的一生經(jīng)歷了卵、孵化、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟直到死亡等階段。這些階段構(gòu)成了鴿子的生命過程。2.蝴蝶的一生經(jīng)歷了卵——幼蟲——蛹——成蟲四個(gè)階段。3.蠶蛾、蜜蜂、螞蟻等昆蟲與蝴蝶相似，都經(jīng)歷了卵——幼蟲——蛹——成蟲四個(gè)階段，并且幼蟲與成蟲在形態(tài)上有很大的差異。這種發(fā)育形式叫完全變態(tài)發(fā)育。4.蜻蜓、螳螂等昆蟲不經(jīng)歷蛹的階段，而經(jīng)歷卵——幼蟲——成蟲三個(gè)階段，幼蟲和成蟲的身體形態(tài)差異不大。這種發(fā)育形式叫不完全變態(tài)發(fā)育。5.人出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年等階段。6.三年級(jí)的小學(xué)生正處于少年階段。7.動(dòng)物的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟、衰亡的生命過程。8.成熟的動(dòng)物能夠繁殖下一代。第5課珍稀動(dòng)物1.我國(guó)的珍稀動(dòng)物(1)大熊貓被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)寶，分布于我國(guó)四川、甘肅、陜西山區(qū)的竹林中。(2)白鰭豚為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物，有“水中的大熊貓”之稱。(3)揚(yáng)子鱷是我國(guó)特有的一種鱷魚，是世界上瀕臨滅絕的鱷魚品種之一。(4)金絲猴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要分布在中國(guó)、越南和緬甸。大熊貓 白鰭豚 揚(yáng)子鱷 金絲猴 2.地球上的動(dòng)物不斷減少會(huì)造成的后果：(1)導(dǎo)致物種滅絕；(2)造成生態(tài)不平衡；(3)人類也無法生存。3.保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法：(1)建立保護(hù)區(qū)；(2)人工繁殖；(3)嚴(yán)厲打擊捕殺珍稀動(dòng)物的行為；(4)加強(qiáng)宣傳。4.國(guó)家為保護(hù)大熊貓成立的臥龍自然保護(hù)區(qū)，位于四川省汶川縣，對(duì)保護(hù)大熊貓起到了很好的作用。第三單元溶解的秘密第1課不一樣的溶解1.高錳酸鉀在水中的溶解(1)高錳酸鉀是紫黑色顆粒。(2)少量高錳酸鉀被放入水中后，會(huì)下沉，在下沉的過程中一部分被水溶解會(huì)形成紫色的線條，沒溶解完的會(huì)沉到杯底繼續(xù)溶解，直到均勻地分布到水中，水全部變紫。(3)高錳酸鉀具有腐蝕性，要用藥匙取放。高錳酸鉀溶液不能用手直接接觸。2.白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素、食鹽、味精、酒精等能在水中溶解。沙子、面粉、辣椒面、食用油等不能在水中溶解。3.被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中。有的物質(zhì)溶解得快，有的溶解得慢。4.將白糖完全溶解在一杯水中后，由于白糖會(huì)均勻地分布到水中，所以這杯水上下一樣甜。第2課溶解與攪拌1.猜想假設(shè)要以我們已有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)為依據(jù)。2.攪拌對(duì)溶解速度的影響(1)實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)燒杯，200毫升常溫水，1個(gè)攪拌棒，白糖。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：①每個(gè)燒杯中分別加入100毫升的常溫水；②同時(shí)在每杯水中放入同樣多的白糖；③用玻璃棒在一杯水中攪拌，另一杯靜置。觀察白糖的變化。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：攪拌時(shí)，白糖溶解的時(shí)間短；不攪拌時(shí)，白糖溶解的時(shí)間長(zhǎng)。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：攪拌可以加快物質(zhì)在水中的溶解。(5)注意事項(xiàng)：要沿一個(gè)方向攪拌，不要太用力，不要碰撞容器壁、容器底。3.“攪拌對(duì)溶解速度的影響"實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只改變一個(gè)條件：一杯攪拌，一杯不攪拌；其他條件要保持相同。4.沖糖水時(shí)攪拌一下，是為了加快糖的溶解。第3課溶解與加熱1.水溫對(duì)溶解速度的影響(1)改變的條件：一杯冷水、一杯熱水。(2)不變的條件：水量、同樣多的物質(zhì)、物質(zhì)的顆粒大小、是否攪拌等。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：物質(zhì)在冷水中溶解的時(shí)間長(zhǎng)，在熱水中溶解的時(shí)間短。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：升高水的溫度可以加快物質(zhì)在水中的溶解。2.研碎物質(zhì)能否加快溶解(1)改變的條件：粗鹽、細(xì)鹽(研碎的鹽)。(2)不變的條件：水量、水溫、同樣多的物質(zhì)(食鹽)、是否攪拌等。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：粗鹽(顆粒大)溶解的時(shí)間長(zhǎng)，細(xì)鹽(顆粒小)溶解的時(shí)間短。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研碎的方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。3.加快物質(zhì)溶解的方法：攪拌、提高水的溫度和研碎。4.酒精燈的使用方法(1)酒精燈的火焰從外向內(nèi)依次為外焰、內(nèi)焰和焰心。其中外焰的溫度最高，要用外焰加熱。(2)要用火柴點(diǎn)燃酒精燈，不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。(3)熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅(蓋兩次)，不能用嘴吹。第4課溶解的多與少1.100毫升水能溶解多少物質(zhì)(1)實(shí)驗(yàn)步驟：在100毫升水中放入1包食鹽，攪拌至完全溶解后，放入第2包，待完全溶解后，再放入第3包……直至食鹽不再溶解為止。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放第4包食鹽時(shí)，已經(jīng)不能完全溶解了。最后沒有溶解完的那一包不算在內(nèi)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：100毫升水能溶解30克食鹽。2.一包一包地加入食鹽，可以準(zhǔn)確掌握食鹽在水中溶解的量。3.在20℃時(shí)，100毫升的水能溶解：36克食鹽，204克白糖，74克味精，9.6克小蘇打。4.物質(zhì)在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物質(zhì)在100毫升水中能溶解的量也是不一樣的。5.在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能改變一個(gè)條件，保持其他條件相同。第四單元流動(dòng)的空氣第1課空氣占據(jù)空間1.我們只能把套在瓶子里的氣球吹大一點(diǎn)點(diǎn)的原因是瓶子里的空氣占據(jù)空間。2.如果我們?cè)谄孔拥膫?cè)壁鉆一個(gè)小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，可以將氣球吹得很大，因?yàn)槠孔永锏目諝鈺?huì)從小孔流出來。3.不會(huì)濕的紙團(tuán)(1)在杯子底部緊塞一團(tuán)紙，然后將杯子垂直倒扣著壓入水底，杯子里的紙團(tuán)不會(huì)濕，因?yàn)榭諝庹紦?jù)空間。(2)將杯子傾斜壓入水中，紙團(tuán)會(huì)濕，因?yàn)楸永锏目諝饬鞒鰜砹恕?.書包里的空間除了被文具盒和書本占據(jù)，也被空氣占據(jù)了一部分。5.食品袋鼓鼓的，因?yàn)槔锩娉肆闶常€有空氣。6.空氣占據(jù)著一定的空間，并且充滿各處。第2課會(huì)上升的熱空氣1.廚房里的排風(fēng)口設(shè)在高處的原因是熱空氣會(huì)上升，把排氣扇裝在高處方便熱空氣排出去。2.用細(xì)線把紙蛇懸掛起來，并放到蠟燭的上方，保持一定的高度。點(diǎn)燃蠟燭后紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)闊峥諝馍仙龓?dòng)紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。3.放飛塑料袋(1)用吹風(fēng)機(jī)加熱塑料袋內(nèi)的空氣后，熱空氣的體積變大，熱空氣比同體積的冷空氣輕，所以熱空氣會(huì)上升。(2)一段時(shí)間后，熱空氣變涼，塑料袋在自身重力作用下會(huì)落下來。第3課空氣的流動(dòng)1.暖氣片旁邊的空氣受熱上升之后，留下的空間會(huì)被周圍較冷的空氣占據(jù)。2.模擬空氣的流動(dòng)(1)蠟燭點(diǎn)燃前，線香的煙向上運(yùn)動(dòng)。(2)蠟燭點(diǎn)燃后，線香的煙會(huì)進(jìn)入“房間”。(3)蠟燭加熱空氣，熱空氣上升后，周圍較冷的空氣會(huì)流動(dòng)過來，補(bǔ)充熱空氣上升后留下的空間，這樣空氣就流動(dòng)起來了。(4)線香的作用：方便觀察空氣的流動(dòng)。3.風(fēng)門控制爐子的火力，風(fēng)門開得大一些，流進(jìn)爐子里的冷空氣就多一些，爐子里的火也就會(huì)旺一些。第4課大自然里的風(fēng)1.大自然里也有空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，空氣流動(dòng)會(huì)形成風(fēng)。2.大自然里空氣流動(dòng)的現(xiàn)象：樹枝搖擺、旗子飄揚(yáng)、春天楊樹飛絮等。3.“風(fēng)是風(fēng)婆婆吹出來的”這種說法是錯(cuò)誤的。4.大自然里的空氣會(huì)流動(dòng)主要和大自然中不同地方的空氣受熱不均有關(guān)。5.海陸風(fēng)6.白天陸地上的巖石、土壤在太陽(yáng)的照射下溫度升高得快，而海水的溫度升高得慢。這樣，陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，陸地上空氣受熱上升，海洋上的冷空氣就會(huì)沿著海面水平流向陸地，這樣就形成了風(fēng)。第5課我們來制造風(fēng)1.利用工具制造出風(fēng)皮老虎氣吹 風(fēng)力滅火機(jī) 風(fēng)箱 地面吹干機(jī) 2.可愛又可恨的風(fēng)(1)風(fēng)的好處：夏天幫人們消暑，吹干衣服，幫植物傳播種子，發(fā)電等。(2)風(fēng)的壞處：吹倒樹木、莊稼、房屋，吹翻船只，造成沙塵暴，破壞人們的生產(chǎn)生活等。3.新能源——風(fēng)力發(fā)電(1)風(fēng)能是無公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡，用之不竭。(2)在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶，非常適合利用風(fēng)力發(fā)電為人們的日常生活提供便利。第五單元奇妙的聲音第1課聲音是怎樣產(chǎn)生的1.聲音因物體振動(dòng)而產(chǎn)生。振動(dòng)停止，聲音消失。2.觀察下面物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)(1)撥動(dòng)吉他弦，琴弦和面板都在振動(dòng)。(2)說話時(shí)，摸摸喉嚨，能感受到振動(dòng)。人們說話時(shí)的聲音主要是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。(3)吹響小號(hào)，摸摸喇叭口，能感受到振動(dòng)。3.用剛擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面激蕩，濺出水花。未擊打過的音叉輕輕接觸水面，只產(chǎn)生少量波紋。4.敲擊鼓面后，鼓面能持續(xù)振動(dòng)一段時(shí)間，所以我們能持續(xù)聽到聲音，如果用手按住鼓面，使鼓面停止振動(dòng)，那么鼓就不能發(fā)出聲音了。第2課聲音的傳播1.聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。2.真空不能傳播聲音，所以宇航員在太空中或月球上需要借助無線電通話。3.上課鈴響了，我們?cè)谛@各個(gè)角落都能聽到，這是因?yàn)槁曇艨梢韵蛩拿姘朔絺鞑?。鈴聲是通過空氣傳播到我們耳朵的。4.當(dāng)我們用“土”電話進(jìn)行通話時(shí)，聲音主要通過棉線傳播。使用“土”電話時(shí)，棉線需要保持緊繃的狀態(tài)。5.將正在發(fā)出聲音的收音機(jī)放入玻璃罩里，慢慢抽空玻璃罩里的空氣，聽到收音機(jī)的聲音越來越弱，甚至消失。這說明氣體可以傳播聲音，但真空不能傳聲。6.用手指輕撓桌面，把耳朵貼在桌面上的同學(xué)能聽到“嚓嚓”的聲音，這說明聲音能在固體中傳播。7.把兩塊石頭在水中相互敲擊，旁邊的同學(xué)能聽到聲音；拍掌時(shí)小魚會(huì)受到驚嚇。這都說明液體可以傳播聲音。而且水里的聲音可以傳出來，外面的聲音也可以傳到水里。第3課聲音的高低變化1.物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低(音調(diào))的因素。物體振動(dòng)越快，聲音越高；物體振動(dòng)越慢，聲音越低。2.影響聲音高低變化的因素(1)實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。改變條件：伸出桌面的長(zhǎng)度。不變條件：每次按壓的高度等。(2)實(shí)驗(yàn)記錄：影響聲音高低變化的因素記錄表鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度/厘米下壓高度/厘米震動(dòng)快慢聲音高低61快高91中中121慢低(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，聲音越低。3.影響物體發(fā)出聲音高低的因素(1)物體的長(zhǎng)短。其他條件相同時(shí)，物體振動(dòng)的部分(如琴弦、空氣柱)越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低；越短，發(fā)出的聲音越高。(2)物體的粗細(xì)。其他條件相同時(shí)，物體(如琴弦、鐵釘)越粗，發(fā)出的聲音越低；越細(xì)，發(fā)出的聲音越高。(3)琴弦的松緊程度。其他條件相同時(shí)，琴弦越緊，發(fā)出的聲音越高；越松，發(fā)出的聲音越低。第4課聲音的強(qiáng)弱變化1.影響聲音強(qiáng)弱變化的因素(1)把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手。(2)實(shí)驗(yàn)記錄：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素記錄表橡皮筋拉開幅度/厘米振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱1小弱2中中3大強(qiáng)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)。拉開橡皮筋的幅度越大，橡皮筋振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。2.影響聲音強(qiáng)弱(音量)變化的因素是物體振動(dòng)的幅度。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3.鼓聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，演奏者是通過控制擊鼓的力度來實(shí)現(xiàn)的。4.高低和強(qiáng)弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧的聲音，被稱為噪聲。噪聲會(huì)使人心情煩躁，噪聲過強(qiáng)甚至?xí)：】怠?.聲音的強(qiáng)弱可以用分貝表示。6.當(dāng)音量超過60分貝時(shí)就會(huì)使人產(chǎn)生不舒服的感覺，音量高到一定程度時(shí)甚至?xí)p傷聽力。7.保護(hù)聽力的最好辦法就是遠(yuǎn)離噪聲和控制聲源。8.使用耳機(jī)時(shí)要控制音量。9.遇到較強(qiáng)的聲音時(shí)，要閉嘴捂耳或張開嘴巴。第5課自制樂器1.吉他吉他的結(jié)構(gòu) 橡皮筋吉他 2.自制橡皮筋吉他(1)在紙盒中間挖一個(gè)大圓孔。(2)在大圓孔的下方鉆四個(gè)小孔。(3)剪一張卡紙條，在卡紙條上鉆四個(gè)小孔，然后將四根橡皮筋分別穿入四個(gè)小孔并打結(jié)。(4)將四根橡皮筋的另一端從盒子上對(duì)應(yīng)的小孔里面往外拉出。(5)以同樣的方法固定好琴弦的另一端，并用卡紙作為琴碼蓋住橡皮筋。(6)在盒子上方打一個(gè)圓孔，把紙筒插入孔中，再用卡紙裝飾琴頭。反思單元沈括的“海陸變遷”說1.沈括是北宋時(shí)期著名的科學(xué)家、政治家。2.沈括的巨著《夢(mèng)溪筆談》在自然科學(xué)方面總結(jié)了中國(guó)古代特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就。3.沈括的假說指出太行山以東的千里平原(今華北平原)是河流搬運(yùn)的大量泥沙長(zhǎng)年沉積而形成的。4.南宋學(xué)者朱熹進(jìn)一步指出高山是地殼上升運(yùn)動(dòng)形成的，還科學(xué)地論述了松散的沉積物固結(jié)成巖石的過程。5.沈括對(duì)自己平生所見所聞、所思所想的重要內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理，最終完成了《夢(mèng)溪筆談》這部中國(guó)古代百科全書式的優(yōu)秀著作。6.科學(xué)探究一般要經(jīng)過觀察、提出問題、作出猜想、搜集證據(jù)、形成假說等過程。7.觀察和比較，讓我們提出了更有價(jià)值的問題，也為我們的假設(shè)提供了更多的依據(jù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”2.能舉例說明礦物不同于巖石的特征[科學(xué)思維]觀察和描述一種礦物,要從多個(gè)角度(特征)去加以分析、判斷,不能盲目的下結(jié)論[探究實(shí)踐]能對(duì)礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進(jìn)行細(xì)致觀察與描述,并能認(rèn)真記錄[態(tài)度責(zé)任]了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞,具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí),愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等1.知道礦物是構(gòu)成巖石的結(jié)構(gòu)2.能對(duì)礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、透明度和硬度進(jìn)行觀察和描述【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?通過簡(jiǎn)單的方法和工具觀察礦物,并認(rèn)真記錄【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻[學(xué)生]放大鏡、手電筒、鑰匙、小刀、玻璃片、白紙、托盤;材料袋1、礦物標(biāo)本盒【教學(xué)過程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將要了解礦物 一、明確任務(wù) 認(rèn)識(shí)礦物組成巖石和礦物的共同特征1.出示材料1,提問:這里有三塊礦物,它們是黃鐵礦、黃金礦、石英?請(qǐng)仔細(xì)觀察后,說一說,這些礦物有哪些不同于巖石的特征?2.分組活動(dòng):觀察黃鐵礦、黃金礦、石英3.匯報(bào):它們整塊看起來顏色比較一致;表面光亮;石英的外面看起來和普通的石頭一樣,但是內(nèi)側(cè)有一根一根的小晶體4.閱讀資料:礦物小百科以及黃鐵礦、黃金礦、石英小資料5.談話:通過閱讀資料,誰能說說什么是礦物?礦物有哪些不同于巖石的特征?6.小結(jié):“礦物”的成分、顏色都比較集中,它們像一塊一塊的積木,共同構(gòu)成了巖石?世界上有3000多種礦物?礦物使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色,如花崗巖中,每種顏色的顆粒就代表一種礦物7.揭示課題并板書:今天我們一起來研究《認(rèn)識(shí)礦物》? 聚焦巖石中的礦物成分,從區(qū)別和聯(lián)系兩個(gè)方面來幫助認(rèn)識(shí)礦物和巖石的關(guān)系,進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)二、制定方案認(rèn)識(shí)礦物組成巖石和礦物的共同特征提問:這是什么巖石?它有什么特點(diǎn)?學(xué)生匯報(bào):花崗巖通常由黑、半透明、粉紅三種粗細(xì)不同的顆粒緊密結(jié)合構(gòu)成?在花崗巖中,可以找到亮亮的薄片、白色的小顆粒、粉紅色的小顆粒播放花崗巖礦物成分的顯微圖片或視頻提問:通過圖片或視頻你們知道了什么?長(zhǎng)石、黑云母、石英與花崗巖之間有什么關(guān)系?講解:花崗巖中每種顏色的顆粒就代表一種礦物?花崗巖中的黑色的亮片叫做云母,白色或透明的小顆粒叫做石英,粉紅色的小顆粒是長(zhǎng)石,它們分別是三種不同的礦物?花崗巖就是由這三種礦物構(gòu)成的?我們上節(jié)課了解的石灰?guī)r主要礦物成分為方解石,常含有白云石、黏土礦物和碎屑礦物?砂巖主要礦物成分為石英、長(zhǎng)石、白云木等?方解石和白云石是大理巖主要礦物成分用多種方法觀察、描述礦物的性質(zhì)1.談話:剛才我們已經(jīng)簡(jiǎn)單了解幾種礦物的特征,接下來我們將運(yùn)用多種方法觀察礦物,并且簡(jiǎn)單記錄和描述礦物的性質(zhì)2.出示記錄單,提問:我們可以用哪些方法觀察礦物?運(yùn)用不同的方法如何觀察礦物?3.分組討論4.小結(jié):通過剛才的討論,我們找到了一些觀察礦物的方法?我們可以看礦物的顏色;礦物表面的會(huì)不會(huì)反光,我們叫做礦物的光澤;礦物會(huì)不會(huì)透光,我們叫做礦物的透明度?還可以用一些物品在礦物的表面劃一劃,了解礦物的硬度5.閱讀資料卡片:用礦物在白砂紙(白色無釉瓷板)上劃過,鑒別留下粉末的顏色晶體的形狀可以根據(jù)礦物具體結(jié)晶的形狀進(jìn)行描述?如立方體、六棱柱、八面體等,或呈粒狀、塊狀集合體等礦物的光澤通常用某種材料的光澤來描述,如金屬、玻璃、絲綢等?方鉛礦為金屬光澤,水晶為玻璃光澤,石膏為絲絹、玻璃或珍珠光澤等將手電筒(或激光筆)緊貼在礦物一側(cè),用白紙屏在另一邊接收光線,如能明顯透過礦物在紙屏上留下清晰光斑,為透明;如能留下光暈,為半透明;如光線不能透過,則為不透明礦物硬度被簡(jiǎn)化為四個(gè)級(jí)別?三種鑒別硬度的日用品硬度由小到大依次是:指甲、全銅鑰匙、鐵釘?根據(jù)礦物在刻劃中表現(xiàn)可為硬度下描述性定義:指甲能劃動(dòng)為軟,指甲劃不動(dòng)鑰匙劃動(dòng)為較軟,鑰匙劃不動(dòng)鐵釘能劃動(dòng)為硬,玻璃劃不動(dòng)為很硬6.匯報(bào):如何運(yùn)用不同的方法觀察礦物?7.提問:觀察礦物時(shí)還要注意什么?根據(jù)礦物的特點(diǎn),一個(gè)一個(gè)觀察,并且做好實(shí)驗(yàn)記錄?注意實(shí)驗(yàn)過程的分工合作;注意工具的使用安全7.分組活動(dòng):觀察研究礦物標(biāo)本并記錄8.投影記錄單,匯報(bào):通過觀察,發(fā)現(xiàn)礦物有什么性質(zhì)?借助剖析花崗巖的礦物構(gòu)成,認(rèn)識(shí)到巖石中每一種顏色就是一種礦物成分,從而幫助學(xué)生建立礦物構(gòu)成巖石的概念,巖石是由兩種或以上的礦物組成的?這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),關(guān)注思維活動(dòng),有利于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同工具深入觀察、細(xì)致描述礦物的不同特征?用簡(jiǎn)潔明晰的圖文呈現(xiàn)科學(xué)觀察礦物性質(zhì)的方法,包括用什么工具、觀察什么特征、用什么詞匯描述?符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生自學(xué),為提高學(xué)生觀察和描述能力做好了鋪墊(三)拓展提高這節(jié)課我們初步了解了常見礦物的認(rèn)識(shí)方法,知道了可以從顏色、光澤、硬度、透明度等方面去做初步的判斷?課后請(qǐng)同學(xué)們思考,利用礦物的這些性質(zhì),在生產(chǎn)生活中,可以有哪些用途?接下來的課,我們將進(jìn)一步地了解和學(xué)習(xí)? 全課總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生思考礦物的性質(zhì)與人們生產(chǎn)生活關(guān)系,為下節(jié)課的教學(xué)做出鋪墊四、課堂小結(jié) 【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]1.借助文本或視頻學(xué)習(xí),能大致描述出從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程;2.通過體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng),能說出石膏更多的用途;3.知道很多礦物資源是不可再生的,認(rèn)識(shí)到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少[科學(xué)思維]能夠根據(jù)礦物的特性,把常見的生活用品與相應(yīng)礦物聯(lián)系在一起;[探究實(shí)踐]1.能夠通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)石膏的作用2.能夠通過閱讀了解礦物資源的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到保護(hù)礦物資源、合理開采的重要性[態(tài)度責(zé)任]增加對(duì)巖石、礦物的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)、了解和掌握礦物性質(zhì)能更好地為人類開發(fā)和利用服務(wù)?了解人類生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞,具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí),愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等知道很多礦物資源是不可再生的,認(rèn)識(shí)到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?認(rèn)識(shí)到隨著人類的開采和利用礦物資源正在逐漸減少?找到合理節(jié)約礦物資源的方法【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻、爽身粉、水晶杯、銅芯電線、滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦[學(xué)生]石膏、水、攪拌棒、杯子【教學(xué)過程】主要內(nèi)容:從今天開始,我們將繼續(xù)了解礦物 一、明確任務(wù) 通過本單元前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見的巖石、知道了礦物的特性,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第18課,礦物與我們的生活1.師:你知道我們?nèi)粘Ｉ钪心男┪锲肥怯玫V物制成的?生:自由舉手?(如果學(xué)生說出的例子不多,教師可適當(dāng)引導(dǎo),引入鉛筆芯、爽身粉等)2.了解鉛筆芯、爽身粉、銅芯、赭石顏料、水晶杯的特點(diǎn)(1)師:同學(xué)們用鉛筆在紙上寫字,會(huì)發(fā)現(xiàn)筆芯越用越短,鉛筆芯粉末會(huì)留在紙上,說明了什么?生:自由舉手?教師引導(dǎo)學(xué)生回答,說明制成鉛筆芯用到的這種礦物有顏色,深且較軟(2)師:請(qǐng)兩位同學(xué)摸一摸爽身粉,說一說是什么感覺?引導(dǎo)學(xué)生說出參考答案：軟、滑師:夏季使用爽身粉有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生回答:滑爽、吸汗(3)師:生活中,同學(xué)們看到什么地方使用了銅芯?(舉起課前準(zhǔn)備的電線?)生:電線師:電線里為什么會(huì)使用銅芯呢?引導(dǎo)學(xué)生回答:導(dǎo)電(4)師:畫水粉畫時(shí),我們會(huì)用到赭石顏料,這是利用了這種顏料的什么特性呢?引導(dǎo)學(xué)生回答:這種顏料顏色較深、偏紅,在畫面上不易掉色(5)師:出示水晶杯,學(xué)生觀察水晶杯,說說水晶杯的特點(diǎn)生:硬、容易透光3.師:(出示礦物實(shí)物)同學(xué)們仔細(xì)觀察滑石、石墨、石英、赤鐵礦、黃銅礦,分別談?wù)勥@些礦物的特點(diǎn)?4.完成配對(duì)游戲過渡:人們都是根據(jù)礦物本身的特性,來利用投入生產(chǎn)的?你知道礦物制作成生活用品的過程有多復(fù)雜嗎? 通過對(duì)物品與礦物的搭配,結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步了解礦物的特性在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生深刻感受到人類的衣食住行醫(yī)各個(gè)方面都離不開礦物?用游戲配對(duì)的方式,有利于學(xué)生建立人類的生產(chǎn)生活離不開巖石與礦物的基本認(rèn)識(shí),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律二、制定方案(