工作研究課程設(shè)計(jì)范文

工作研究課程設(shè)計(jì)范文一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握工作研究的基本概念、原理和方法，理解其在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.使學(xué)生了解工作研究在提高工作效率、降低成本、優(yōu)化生產(chǎn)過程等方面的作用。

3.幫助學(xué)生掌握時(shí)間研究、動(dòng)作研究等具體工作研究方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際工作中。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工作研究方法分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等工具進(jìn)行工作研究，提高數(shù)據(jù)分析與處理能力。

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中有效開展工作研究。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對工作研究的興趣，激發(fā)其探索精神，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，認(rèn)識到工作研究在提高企業(yè)競爭力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)他們在實(shí)際工作中勇于嘗試，不斷改進(jìn)工作方法。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合實(shí)際工作場景，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和實(shí)踐技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的理論基礎(chǔ)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，需要通過具體案例和實(shí)際操作來提高。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，注重分解課程目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工作研究基本概念：工作、作業(yè)、過程、效率等基本概念的理解。

2.工作研究原理：系統(tǒng)分析、過程優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化、持續(xù)改進(jìn)等原理的掌握。

3.工作研究方法：時(shí)間研究、動(dòng)作研究、工作抽樣、預(yù)定動(dòng)作時(shí)間研究等方法的介紹與應(yīng)用。

-時(shí)間研究：作業(yè)周期的測定、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)速率的研究。

-動(dòng)作研究：作業(yè)分解、動(dòng)作分析、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則。

-工作抽樣：抽樣方法、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析。

-預(yù)定動(dòng)作時(shí)間研究：預(yù)定動(dòng)作時(shí)間系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用。

4.工作研究在實(shí)際工作中的應(yīng)用：案例分析，包括生產(chǎn)、服務(wù)、管理等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.教學(xué)大綱安排：

-第一章：工作研究概述，介紹基本概念、原理和方法。

-第二章：時(shí)間研究與動(dòng)作研究，詳細(xì)講解具體方法及操作步驟。

-第三章：工作抽樣與預(yù)定動(dòng)作時(shí)間研究，分析實(shí)際應(yīng)用案例。

-第四章：工作研究在實(shí)際工作中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析討論。

-第五章：綜合實(shí)訓(xùn)，分組進(jìn)行工作研究實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)性和系統(tǒng)性組織，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生充分掌握工作研究的方法和技巧。在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)大綱安排，確保教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)相對應(yīng)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以講解、示范、圖示等形式，系統(tǒng)地傳授工作研究的基本概念、原理和方法。通過講授法，使學(xué)生快速掌握理論知識，為后續(xù)實(shí)踐應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、討論，從中學(xué)習(xí)工作研究方法的應(yīng)用。案例分析使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際工作相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行工作研究實(shí)驗(yàn)，如時(shí)間研究、動(dòng)作研究等。通過親自動(dòng)手操作，使學(xué)生深入理解工作研究方法，提高實(shí)踐技能。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組針對一個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行工作研究。小組成員共同討論、分析、解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.角色扮演法：模擬實(shí)際工作場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)工作研究過程。通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對工作研究方法的理解和運(yùn)用能力。

7.課后實(shí)踐：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，撰寫工作研究報(bào)告。課后實(shí)踐有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

8.反饋與評價(jià)：在教學(xué)過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過自評、互評、教師評價(jià)等多種方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生對工作研究知識的掌握程度，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保教學(xué)效果的最大化。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等環(huán)節(jié)。評估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、積極性和合作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成。作業(yè)內(nèi)容緊密結(jié)合課本知識，旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占總評成績的20%。要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、過程、結(jié)果分析等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的知識點(diǎn)，以選擇題、簡答題、案例分析等形式進(jìn)行，檢驗(yàn)學(xué)生對理論知識的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識點(diǎn)，包括理論知識和實(shí)際應(yīng)用?？荚囆问綖殚]卷考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.課堂表現(xiàn)：占總評成績的10%。評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律、態(tài)度、互動(dòng)等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。

教學(xué)評估具體措施如下：

1.制定明確的評估標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，確保評估過程的客觀性和公正性。

2.采用多元化評估方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.定期進(jìn)行作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.期中、期末考試成績及時(shí)公布，對成績較差的學(xué)生給予輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

5.注重過程性評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、持續(xù)進(jìn)步。

6.定期與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，針對性地開展教學(xué)輔導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：整個(gè)課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-第1-4周：工作研究基本概念、原理的學(xué)習(xí)。

-第5-8周：時(shí)間研究與動(dòng)作研究方法的講解與實(shí)踐。

-第9-12周：工作抽樣與預(yù)定動(dòng)作時(shí)間研究的應(yīng)用案例分析。

-第13-16周：綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)際操作工作研究項(xiàng)目，總結(jié)與反思。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與課堂活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，便于教師運(yùn)用多媒體手段展示教學(xué)內(nèi)容；實(shí)踐教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶋H工作場所進(jìn)行，以便學(xué)生能夠更好地掌握實(shí)際操作技能。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年級、專業(yè)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步深入學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提