九年級上冊語文期末測試卷（八）

1.根據(jù)要求默寫古詩文。（10分）（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（1分）（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（1分）（3）行路難！行路難！多歧路，今安在？，。（李白《行路難（其一）》）（2分）（4）《岳陽樓記》一文中運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用比喻手法，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：，。（2分）（5）請把劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》默寫完整。（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，。，。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的jiélüè（），贓物由兩個(gè)勝利者均分。（2）他永遠(yuǎn)也不會(huì)把自己的子女培養(yǎng)成有hányǎng（）的人。（3）假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見面時(shí)bīnbīnyǒulǐ（），可是在家里對妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是個(gè)有教養(yǎng)的人。（4）我一直盯著父親，看他zhèngzhòngqíshì（）地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。B．岸邊的柳樹在春風(fēng)的吹拂下，妖嬈輕舞，惹得湖水也蕩起了層層漣漪。C．科技使自然造福于人類，但面對自然對人類的某些懲罰，它卻束手無策。D．雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。4.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進(jìn)行心理調(diào)適，就能避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”）B．中考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”）C．如何開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真地討論。（把“討論”改為“研究”）D．霧靄天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市的交通擁堵。（“加大”改為“加劇”）5．閱讀下面材料，按要求作答。（4分）《詩經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，《風(fēng)》詩是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的樂調(diào)，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。《雅》詩和《頌》詩大多反映統(tǒng)治階級的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2分）（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。（2分）二、閱讀（46分）閱讀下面各文段，按要求答題。（一）湖心亭看雪（10分）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大杯而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（3分）①是日更定矣（）②余拏一小舟（）③余強(qiáng)飲三大白而別（）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者！8.下列對文章內(nèi)容分析不正確的是()（3分）A．“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣也仿佛凍結(jié)了。B．本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人兩三粒”，采用的是定點(diǎn)觀察的方法。C．本文寫景采用了夸張、比喻等修辭手法，使景物描寫更形象、更富有魅力。D．文章寫景語言自然質(zhì)樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。(二)秦西巴縱鹿（9分）孟孫獵而得鹿，使秦西巴持歸烹之。鹿母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，求鹿安在，秦西巴對曰：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊縱而予之?！泵蠈O怒，逐秦西巴。居一年，取以為子傅。左右曰秦西巴有罪于君今以為子傅何也？”孟孫曰：“夫一鹿而不忍，又何況于人乎！”此謂有罪而益信者也。9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．縱而予之/予嘗求古仁人之心B．居一年/居廟堂之高C．使秦西巴持歸烹之/使人之所惡莫甚于死者D．秦西巴弗忍/神弗福也10．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）左右曰秦西巴有罪于君今以為子傅何也11．秦西巴因?yàn)椤翱v鹿”而使“孟孫怒”，為什么后來又“取以為子傅”？這個(gè)故事給我們什么啟示？（3分）（三）虎口下的反思：敬畏常識，遵守規(guī)則(10分)①近日北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎傷人的消息備受關(guān)注。命喪虎口誰之過的爭論還在繼續(xù)，但一死一傷的悲劇足以讓我們警醒，吃人的老虎用最簡單的叢林法則給我們上了一課：要敬畏常識，遵守規(guī)則。②老虎吃人，即為常識。在老虎出沒的園區(qū)與之保持物理隔離，即為規(guī)則。當(dāng)跨越規(guī)則紅線的那一步邁出之時(shí)，悲劇已在所難免。③人類從茹毛飲血的洪荒時(shí)代步入現(xiàn)代社會(huì)，文明的進(jìn)步從來離不開規(guī)則的匡正。無處不在的規(guī)則確保我們永續(xù)繁衍、社會(huì)不斷繁榮。規(guī)則規(guī)范的社會(huì)整體秩序，對個(gè)體而言往往體現(xiàn)為約束。因此，有人就樂于在“小小不言”處打破規(guī)則——闖個(gè)紅燈、插個(gè)隊(duì)——獲得一些便利，贏得些許小利。④當(dāng)越來越多的人對這種“無傷大雅”的違規(guī)不以為意，甚至習(xí)以為常時(shí)，個(gè)別人的違規(guī)就演變?yōu)榧w行為的失范。甚至有的時(shí)候，我們在共同打破規(guī)則的同時(shí)，還“巧妙”地相互磨合出一些陋習(xí)，比如“人不看車、車不看人、大家都不看燈”的“中國式交規(guī)”。⑤殊不知，違規(guī)的成本是巨大的。還以交通為例，中國交通事故死亡人數(shù)占各類安全生產(chǎn)事故死亡人數(shù)的80％以上，一個(gè)重要原因就是交通違法行為大量存在。⑥“不懂事”的老虎以它的生物本能，打破了我們常超越規(guī)則的任性。血盆大口警示我們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得半分僥幸和小聰明。無規(guī)矩不成方圓，遵守規(guī)則對個(gè)人來說關(guān)乎修養(yǎng)，對家庭來說關(guān)乎家風(fēng)，對社會(huì)而言關(guān)乎秩序。⑦血的教訓(xùn)不能只讓我們想起猛虎傷人的常識，更應(yīng)在內(nèi)心深處刻下對規(guī)則的敬畏。社會(huì)的公序良俗和國家的長治久安，無不系于每個(gè)人對常識與規(guī)則的慎思篤行。12．下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者開篇由北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎傷人的新聞材料，引出“要敬畏常識，遵守規(guī)則”的中心論點(diǎn)，由淺入深，通俗易懂。B．本文采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次分明，論證嚴(yán)密。C．第④段運(yùn)用引用論證的方法闡述，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力，又增添了文采。D．第⑤段運(yùn)用舉例論證，用“中國交通事故死亡人數(shù)占各類安全生產(chǎn)事故死亡人數(shù)的80％以上”的事實(shí)，論證了“不遵守規(guī)則就要付出代價(jià)，甚至釀成悲劇”這一觀點(diǎn)。13．下列材料不能論證第⑥段中“無規(guī)矩不成方圓”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．戚繼光執(zhí)行紀(jì)律鐵面無私，紀(jì)律面前人人平等。有一次他的舅舅犯了紀(jì)律，戚繼光毫不留情，當(dāng)著將士的面，按紀(jì)律處治了他的舅舅。B．勿以善小而不為，勿以惡小而為之。C．江河若沒有堤岸，便不成其為江河。D．紀(jì)律是達(dá)到一切宏圖的階梯。只要把紀(jì)律的琴弦拆去，多少刺耳的聲音就會(huì)發(fā)出來。14．結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谏钪性撊绾巫龅健熬次烦ＷR，遵守規(guī)則”？（4分）(四)縫紉機(jī)走過童年（17分）包利民①腳踏縫紉機(jī)在那個(gè)年代絕對是高貴之物，就連條件好的人家結(jié)婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三轉(zhuǎn)一響”，分別是收音機(jī)、自行車、縫紉機(jī)和手表。在我的童年，收音機(jī)、自行車和手表，還是很常見的，而縫紉機(jī)相對比來說，擁有的人家就很少。②從記事起，我就覺得家里的那臺縫紉機(jī)很是神奇，那針頭處不停地伸縮，竟能縫制衣物。每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們就會(huì)圍在周圍，時(shí)不時(shí)地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。而右側(cè)那個(gè)小手輪，母親經(jīng)常在停頓之后，用手輕撥一下，并能用它掌握速度和進(jìn)度。整個(gè)機(jī)身像一匹馬的形狀，所以在鄉(xiāng)下，許多人叫縫紉機(jī)為“馬神”，長大后覺得，可能是從英文的音譯而來。③我們的新衣服，都是在縫紉機(jī)下流淌出來的?？偸悄裼谀赣H勞動(dòng)時(shí)，看那一根長線游走于布料之間，結(jié)合出我們盼望著的美麗。那些美麗的窗簾，枕套和衣服，都是開在我們眼中的幸福。多少個(gè)夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進(jìn)我的睡夢里，夢境如水，波瀾不驚。④縫紉機(jī)不用的時(shí)候，機(jī)身可以放到臺面之下，于是就成了一個(gè)很平整的平面，就像是課桌一樣。所以，我和姐姐們總是因?yàn)闋帗屵@個(gè)“課桌”而吵架。在縫紉機(jī)臺面上寫作業(yè)，可以把兩腳放在踏板上，雖然此時(shí)是蹬不動(dòng)的，可我們總有辦法，就是把側(cè)面?zhèn)魉洼喩系钠д聛?，就可以蹬著繞空圈了。漸漸地，我和姐姐們覺得縫紉機(jī)很親切，它是我們的玩伴。有時(shí)候，左鄰右舍的人也會(huì)拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)，在縫紉機(jī)歡快的節(jié)奏里，鄰人的笑容也開放到了極致。我家的縫紉機(jī)，不僅給我們自己家，也給更多的人帶來了方便和快樂。⑤母親很愛護(hù)這臺縫紉機(jī)，給它縫制了很精美的布套，下面還有一個(gè)小小的棉墊。每次用完，母親都擦拭得干干凈凈，機(jī)身和臺面都是亮得可以照見人影。也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。⑥縫紉機(jī)對我們小孩子的誘惑是極大的，而且一直不曾減少。母親嚴(yán)厲要求我們不準(zhǔn)碰觸，除了寫作業(yè)的時(shí)候。其實(shí)，我們也知道小孩子玩縫紉機(jī)有危險(xiǎn)，可是越是不讓碰，心里就越惦記著。有一次父母去田里干活，我和兩個(gè)姐姐就互相壯著膽兒，準(zhǔn)備實(shí)踐一下縫紉機(jī)。我們也很熟練地把機(jī)身從臺面下翻上來，并固定住，大姐在針頭上穿上線，又找來一塊破布。于是，我們輪流上去操作，不過我們很小心，手離針頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢像母親離得那樣近，生怕扎到手。直到那塊破布被我們弄得滿是線痕，才趕緊收拾起來，把縫紉機(jī)恢復(fù)原狀。并一再互相叮囑不能外傳，才去玩別的。父母回來并沒有發(fā)現(xiàn)異樣，我們也就放下心來。⑦我們村里，確實(shí)有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時(shí)，被針頭將手指穿透。我們?nèi)タ磿r(shí)，都嚇得夠嗆，對縫紉機(jī)也有了一種恐懼感。直到姐姐們在母親的允許下，也能像模像樣地在縫紉機(jī)上縫制一些東西時(shí)，我才淡去了那份恐懼，不過也失去了繼續(xù)操作下去的樂趣。⑧縫紉機(jī)就這樣走過了我的童年，走過一生中最快樂的時(shí)光，也走過了母親最美的年華?？墒牵覀儏s永遠(yuǎn)也走不出母親的溫暖，一如當(dāng)年母親用縫紉機(jī)為我們縫制的衣服。再也聽不到那“嗒嗒”聲，那聲音只能在回憶里，在夢里，依依響起，喚醒所有的幸福與快樂。（摘自《北方新報(bào)》2016年1月7日20版，有刪改）15．閱讀全文，填寫下面表格。（4分）“我”對縫紉機(jī)的態(tài)度原因覺得很神奇⑴

⑵

在縫紉機(jī)臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈有種恐懼感⑶

⑷

姐姐們在母親的允許下縫制東西16．結(jié)合語境，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）多少個(gè)夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進(jìn)我的睡夢里，夢境如水，波瀾不驚。17．結(jié)合文章內(nèi)容，請你賞析下面的句子。（4分）每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們就會(huì)圍在周圍，時(shí)不時(shí)地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。18．請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析母親是一個(gè)怎樣的人。（5分）三、寫作（50分）19.根據(jù)下列要求進(jìn)行寫作。在一次班會(huì)課上，老師讓每個(gè)人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。第一個(gè)是捧著書走過去的，第二個(gè)是唱著歌走過去的，第三個(gè)是笑著走過去的，然后越來越五花八門：跳著走的，側(cè)著走的，斜著走的，摔跤了爬起來走的……最后，每位同學(xué)都愉快地從老師那里得到了獎(jiǎng)賞。其實(shí)，走過去就是一種經(jīng)歷，人生正是由無數(shù)次經(jīng)歷組成的，每一次經(jīng)歷，都會(huì)有別樣的收獲。請以“經(jīng)歷是一種收獲”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、和地名；③書寫工整，卷面整潔。四、附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成1-3題。宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，這事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來’。只是一件，這實(shí)封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進(jìn)?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來請?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小弟只在此專等。”宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便’，叫他略待一待?！眳s自槽上鞁了馬，牽出后門外去；拿了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢的離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。（節(jié)選自《水滸傳》）1．結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指＿＿＿＿＿＿。（2分）2．宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結(jié)合選文加以分析。（4分）3．《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結(jié)合原著，寫出其中的四種及對應(yīng)的一個(gè)人物。（4分）九年級語文試題參考答案一、基礎(chǔ)1.（1）臘炬成灰淚始干。（2）千里共嬋娟。（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（4）浮光躍金，靜影沈璧。（5）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。2.（1）劫掠（2）涵養(yǎng)（3）彬彬有禮（4）鄭重其事3．D（“大徹大悟”指徹底覺悟或醒悟。）4．C（句子歧義，應(yīng)改為“學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”）5．（1）示例一：《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最有價(jià)值。示例二：《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對后世詩歌影響深遠(yuǎn)。（內(nèi)容和價(jià)值各1分）（2）示例一：國風(fēng)表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想情感，反映了時(shí)代的社會(huì)生活，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世。（修辭和內(nèi)容各1分）二、閱讀6.①“指初更以后/晚上八點(diǎn)左右”。②撐。③古人罰酒時(shí)用的酒杯。7．（1）湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。（2）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！8．B（定點(diǎn)觀察）9．D（A．給予/我；B．過了/身處；C．派/假使，倘使；D．不，表否定）10．左右曰/秦西巴有罪于君/今以為子傅/何也？11．①因?yàn)槊蠈O已經(jīng)認(rèn)識到秦西巴是一個(gè)善良富有愛心的人，所以不計(jì)前嫌，重新重用他。②這個(gè)故事告訴我們：仁慈的人最終會(huì)獲得別人的認(rèn)可。（或者：①我們要知人善用。知錯(cuò)就改，不計(jì)個(gè)人恩怨。②自己認(rèn)為正確就不要怕得罪人。）【參考譯文】孟孫打獵得到一只幼鹿，派秦西巴拿回去燒煮它。母鹿跟隨著秦西巴并啼叫。秦西巴不忍心，（將幼鹿）放還給母鹿。孟孫回來后，尋找鹿在哪里。秦西巴回答說：“小鹿的媽媽跟在后面啼叫，我實(shí)在不忍心，私自放還給母鹿。”孟孫很生氣，把秦西巴趕走了。過了一年，又用他作為兒子的老師。左右大臣和侍衛(wèi)說：“秦西巴對您有罪，現(xiàn)在卻把他作為您兒子的老師，為什么？”孟孫說：“（他）對一只小鹿都不忍心傷害，又何況對人呢？”這就叫有罪卻更能獲取別人的信任啊。12．C（第④段沒有運(yùn)用引用論證這一論證方法。）13．B（這句話講的是做人的道理，意思是不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)為好事很小就不去做。）14．敬畏常識，遵守規(guī)則，是一個(gè)人良好素養(yǎng)的體現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)人對自己最好的保護(hù)，在生活中，我們過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；不在馬路上玩耍，不翻越馬路欄桿；在學(xué)校遵守紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退，遵守課堂紀(jì)律。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自已，做一位遵紀(jì)守法的好公民。15.（1）縫紉機(jī)很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服（2）覺得很親切，是玩伴（3）村里有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時(shí)，被針頭將手指穿透（4）淡去恐懼，失去樂趣16．（1）“撞擊”指夜深人靜時(shí)母親還在為我們縫制衣服，縫紉機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰。（2）“撞進(jìn)”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。17．句中用了動(dòng)作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細(xì)膩傳神的寫出母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們圍在周圍玩縫紉機(jī)的動(dòng)作，表現(xiàn)出我和姐姐們對縫紉機(jī)的好奇，以及當(dāng)年我們和母親在一起的快樂時(shí)光。18．（1）關(guān)愛孩子（家人），夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔(dān)心孩子們玩縫紉機(jī)有危險(xiǎn)，所以嚴(yán)厲的要求孩子們不準(zhǔn)碰。（2）熱情，樂于助人。左鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)。三、作文作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（50～1．立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3．語言得體、流暢。二類卷（44～40分）1．立意明確，中心突出，材料具體。2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3．語言規(guī)范、通順。三類卷（39～30分）1．立意明確，材料能表現(xiàn)