人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程綱要

人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課程綱要學(xué)校名稱：崇德小學(xué)課程類型：小學(xué)音樂(lè)綜合課（學(xué)唱/欣賞/器樂(lè)）設(shè)計(jì)教師：四年級(jí)音樂(lè)教研組日期：2021年3月2日授課對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)課時(shí)：28課時(shí)左右一、課程目標(biāo)1、以音樂(lè)審美為核心提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，尊重學(xué)生不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。2、貫徹新課標(biāo)新課改精神，我們遵循教材教法，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜的能力，拓寬音樂(lè)視野，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。3、緊扣大綱教材，教唱課本上的歌曲。4、在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上去學(xué)唱歌曲。5、結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)。（如重音記號(hào)在唱奏時(shí)的使用方法、特點(diǎn)及拍號(hào)的含義，裝飾音在唱奏時(shí)應(yīng)注意不影響拍子的時(shí)值），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。二、課程內(nèi)容義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)共有八個(gè)單元，在每一單元中均包括四個(gè)方面的內(nèi)容：聆聽(tīng)、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)，其中有三個(gè)單元安排了器樂(lè)演奏：學(xué)吹豎笛。在這八單元中，演唱歌曲共有16首，皆是課本中表演部分規(guī)定的曲目，聆聽(tīng)曲目共有16曲。本冊(cè)教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。1、采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，在每個(gè)單元都有聽(tīng)、唱?jiǎng)拥炔煌膬?nèi)容。將人文性與音樂(lè)性有機(jī)融合。歌曲有很強(qiáng)的兒童性、趣味性符合小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點(diǎn)。2、突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。本冊(cè)教材安排了我的創(chuàng)造，要求學(xué)生積極參與，活躍思維。集體舞活動(dòng)中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強(qiáng)，采集與分享極大的鼓勵(lì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)！3、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開(kāi)放性。本冊(cè)欣賞還安排了國(guó)內(nèi)外各類歌曲、樂(lè)曲、開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野。4、力求教科書(shū)語(yǔ)言的可讀性、交流性和多樣化。5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。三、課程實(shí)施（一）課程資源1、人民音樂(lè)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)》教材。2、《音樂(lè)鑒賞》教材所配套的音響資料。3、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源。（二）實(shí)施手段1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)、按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間。課前5分鐘屬于復(fù)習(xí)及律動(dòng)時(shí)間，所以要向剩下的35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體、電子琴等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，成立興趣小組。8、培優(yōu)補(bǔ)差的途徑：A、通過(guò)課堂教學(xué)。B、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：A、示范法：教師示范、學(xué)生模仿。B、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C、因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生，采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。（三）學(xué)習(xí)方法在課堂上通過(guò)聆聽(tīng)鑒賞、演唱音樂(lè)主題、小組展示，師生互動(dòng)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲：注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱同的歌曲，每節(jié)歌唱課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。4、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)。5、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。6、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育。7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。8、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。四、課程評(píng)價(jià)采用合理的評(píng)價(jià)制度，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，盡量做到一課一評(píng)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。在實(shí)施中主要以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)及參與各種音樂(lè)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。1、每節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)活：教師要多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)。2、每單元的單元評(píng)價(jià)：在單元學(xué)完后，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、階段性評(píng)價(jià)：活動(dòng)要結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)的情況進(jìn)行。4、班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的形式，能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)或其他形式的活動(dòng)，展示師生音樂(lè)作品、音樂(lè)小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。總結(jié)我的評(píng)價(jià)方式為兩種：記錄平時(shí)表現(xiàn)、期末測(cè)評(píng)兩種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，即采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與師評(píng)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合等方式，對(duì)學(xué)生一期的音樂(lè)綜合素質(zhì)進(jìn)行反饋。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1-2第一課《新疆舞曲第二號(hào)》和《那不勒斯舞曲》；《小步舞曲》和《我們大家跳起來(lái)》；《土風(fēng)舞》。第二課聆聽(tīng)《小小少年》和演唱《小小少年》。4課時(shí)3-4第二課《我是少年阿凡提》；《牧羊姑娘》；第三課《水鄉(xiāng)船歌》和《采菱》；《癩蛤蟆和小青蛙》4課時(shí)5-6第三課《洪湖水，浪打浪》；學(xué)吹豎笛《采菱》；第四課《彼得與狼》4課時(shí)7-8第四課《白樺林好地方》；《紅蜻蜓》期中復(fù)習(xí)4課時(shí)9-10五一假期期中檢測(cè)11-12第五課《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》和《西風(fēng)的話》；《小溪流水響叮咚》；《森林狂想曲》；第六課聆聽(tīng)《搖籃曲》和