主題教研活動方案

———主題教研活動方案主題教研活動方案3篇[精品]為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施方法細(xì)則，步驟等。那么應(yīng)當(dāng)如何訂立方案呢？以下是我收集整理的主題教研活動方案，歡迎閱讀與收藏。主題教研活動方案1一、引導(dǎo)思想：貫徹素養(yǎng)教育要求，促進教育目標(biāo)均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，樂觀推動中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升；堅固結(jié)實開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。二、活動目的：1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的.方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高中學(xué)語文復(fù)習(xí)的針對性。三、活動形式：專題培訓(xùn)四、主講老師：李增偉五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課六、活動地方：學(xué)校會議室七、活動步驟：1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》傳遞中考信息。2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫阶∮邢薜臅r間進行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。3、其余老師依據(jù)本身的經(jīng)驗對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。主題教研活動方案2一、活動目的教學(xué)過程，是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效結(jié)合的過程。在課堂內(nèi)外，如何促進老師有效地“教”、學(xué)生有效地“學(xué)”是一項全方位的系統(tǒng)工程，著力點很多，但真正樂觀有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一、主題教研活動的“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是老師備課中遭逢的困惑，也可以是課堂教學(xué)過程中生成的問題，還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的`困難……總之，這個“主題”可以在老師和學(xué)生身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外找尋，只要有利于教學(xué)，有利于老師有效地“教”，學(xué)生有效地“學(xué)”，那么，主題教研活動的方向就是正確的。二、活動過程1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”，以有利于教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)；2、老師獨立思考，搜集相關(guān)資料，對活動主題進行深入思考與剖析，寫發(fā)言稿；3、在教研活動中提出個人觀點，溝通經(jīng)驗；4、歸納問題，總結(jié)經(jīng)驗，確定可行的實踐方案。三、活動要求提前準(zhǔn)備，全員參加，充分討論，明確有效，樂觀實踐，反芻升華。四、活動評價主題教研活動的評價分以下幾個方面進行：1、是否參加：一票否定，不參加則評價為不合格。2、是否準(zhǔn)備充分：視情況分3級，分別予以3、2、1分。3、是否參加討論：討論予以2分，不討論不予分。4、討論的深度：視情況分3級，分別予以3、2、1分。另：在情況允許下（課時充分等），老師可以在任課班級對主題教研活動的成績進行實踐，并通過教學(xué)反思、教學(xué)案例或組內(nèi)公開課的形式呈現(xiàn)，以便明確活動效果。主題教研活動方案3為了加強我校教研工作，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上，大力開展教研活動，結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作，特訂立本學(xué)期語文組教研活動方案。一、引導(dǎo)思想以課改精神為導(dǎo)向，改進和加強學(xué)校的.教研工作，建立以老師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面對的各種問題為研究對象，促進每個老師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)本領(lǐng)。二、教研主題立足本班級學(xué)科教材三、語文組教研活動形式1、在各年段組長的組織下分班級組備課，確立教研時間，每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效，學(xué)案實現(xiàn)超周備課。3、重視分工合作，重點篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計、有溝通研討。4、教研活動前，由主備老師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。5、集體備課：由主備老師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全構(gòu)成員共同完成備課任務(wù)。6、確立獻課老師。凡參加聽課的老師和獻課老師及語文構(gòu)成員進行互動，就這一節(jié)課進行聽評課的探討。7、聽課老師要寫出完整的教學(xué)反思。并依據(jù)研討內(nèi)容，采取符合本身班級學(xué)生實際情