一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元加與減（二）第1課時(shí) 古人計(jì)數(shù)（1）｜北師大版

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第1課時(shí)古人計(jì)數(shù)（1）｜北師大版教案：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第1課時(shí)古人計(jì)數(shù)（1）｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自北師大版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材的第七單元加與減（二）的第1課時(shí)，古人計(jì)數(shù)（1）。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解古人計(jì)數(shù)的方法，通過觀察和操作，讓學(xué)生掌握數(shù)的分合，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解古人計(jì)數(shù)的方法，知道數(shù)的分合。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、交流、合作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握數(shù)的分合，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。難點(diǎn)：理解古人計(jì)數(shù)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、小棒學(xué)具：學(xué)生卡片、小棒五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一籃子水果（PPT），讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)水果。學(xué)生數(shù)完后，教師提問：“你們是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)的順序和方法。2.古人計(jì)數(shù)方法的學(xué)習(xí)：（1）教師出示卡片，讓學(xué)生觀察卡片上的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字可以分成兩個(gè)部分，并提出“分”和“合”的概念。（2）教師用小棒演示分的操作，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體會(huì)分的意義。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的過程就是將一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，合的過程就是將兩個(gè)部分合在一起。3.數(shù)的分合練習(xí)：（1）教師出示一組數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分的操作，并說出分的理由。（2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)數(shù)的分合分：將一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分合：將兩個(gè)部分合在一起七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第76頁的“做一做”。答案：略2.觀察生活中的一些計(jì)數(shù)方法，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了數(shù)的分合方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在課堂中，部分學(xué)生對于古人計(jì)數(shù)的方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的一些計(jì)數(shù)方法，如商店的商品編碼、家中的物品分類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一籃子水果的PPT，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們參與到課堂中來。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生數(shù)一數(shù)籃子里的水果數(shù)量，并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的順序和方法。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要一步。二、古人計(jì)數(shù)方法的學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過卡片和小棒的演示，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)的分合概念。我讓學(xué)生觀察卡片上的數(shù)字，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字可以分成兩個(gè)部分，并提出“分”和“合”的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手操作，體會(huì)分的意義，并理解分和合的關(guān)系。三、數(shù)的分合練習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的數(shù)的分合練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)的分的操作應(yīng)用到實(shí)際中，并通過分組練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用數(shù)的分合方法。四、課堂小結(jié)一、古人計(jì)數(shù)方法的理解學(xué)生可能對于古人計(jì)數(shù)的方法理解不夠深入，需要我通過生動(dòng)的演示和實(shí)際操作，讓他們直觀地感受和理解。我可以通過舉例和講解，讓學(xué)生明白古人計(jì)數(shù)的方法及其應(yīng)用。二、數(shù)的分合的運(yùn)用學(xué)生可能對于如何將數(shù)的分合方法運(yùn)用到實(shí)際問題中感到困惑。我可以通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際的問題和練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地運(yùn)用到數(shù)的分合方法。三、學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過程中，我需要注意學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同程度的指導(dǎo)和支持。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)；對于理解能力較弱的學(xué)生，我需要耐心引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握古人計(jì)數(shù)的方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、卡片和小棒。通過這些教具和學(xué)具的輔助，學(xué)生可以更加直觀地觀察和操作，從而更好地理解和掌握數(shù)的分合方法。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。如果學(xué)生對于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，我會(huì)適當(dāng)加快進(jìn)度；如果學(xué)生對于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)感到困惑，我會(huì)重復(fù)講解和演示，確保他們能夠理解和掌握。在課后，我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)會(huì)結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，包括實(shí)際的數(shù)的分合練習(xí)和觀察生活中的一些計(jì)數(shù)方法。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課后反思中，我會(huì)思考哪些地方講解得清晰明了，哪些地方需要改進(jìn)。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，以便在今后的教學(xué)中更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，我需要在教學(xué)過程中關(guān)注實(shí)踐情景引入、古人計(jì)數(shù)方法的學(xué)習(xí)、數(shù)的分合練習(xí)等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過直觀的演示、實(shí)際的操作和耐心的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)的分合方法，培養(yǎng)他們的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和適度的語調(diào)變化來吸引學(xué)生的注意力。在講解古人計(jì)數(shù)方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生易于理解。時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間去數(shù)水果，并分享他們的數(shù)數(shù)方法。課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在數(shù)的分合練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情景導(dǎo)入：我通過展示一籃子水果的PPT，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式能夠讓學(xué)生自然地融入到課堂中來。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了實(shí)踐情景引入、古人計(jì)數(shù)方法的學(xué)習(xí)、數(shù)的分合練習(xí)等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過直觀的演示、實(shí)際的操作和耐心的引導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)的分合方法，培養(yǎng)他們的數(shù)感。然而，我也意識(shí)到在課堂中部分學(xué)生對于古人計(jì)數(shù)的方法理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同程度的指導(dǎo)和支持。我可以通過舉例和講解，讓學(xué)生明白古人計(jì)數(shù)的方法及其應(yīng)用。我還需要注意課堂提問的技巧，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我可以通過設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時(shí)注重了語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升1.觀察生活中的計(jì)數(shù)方法，找出至少三種不同的計(jì)數(shù)方式，并說明它們的原理。答案：略2.利用小棒或卡片，自己創(chuàng)造一些數(shù)的分合操作，并解釋你的分合理由。答案：略3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的加法問題，用自己的語言描述問題情景，并運(yùn)用數(shù)的分合方法解決。答案：略答案：將數(shù)字3分成