《 輸入文字》教案

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第2課時(shí)輸入文字【教材分析】本課主要圍繞如何使用“智能ABC輸入法”在“WPS文字”軟件中輸入文章。在輸入文章時(shí)，提示學(xué)生利用詞組輸入可提高輸入速度。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入和文字的添加與刪除是隱藏在輸入過程中的?！緦W(xué)情分析】通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于“WPS文字”軟件有了基本了解?！爸悄蹵BC輸入法”在三年級(jí)就介紹過，經(jīng)過調(diào)查，所任教班級(jí)90%的學(xué)生已基本掌握打字基礎(chǔ)技能，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路和方法中需要關(guān)注的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（1）了解“智能ABC輸入法”。（2）能使用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）學(xué)會(huì)在文章輸入中添加或刪除文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.過程與方法掌握用“智能ABC輸入法”輸入文章的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4.行為與創(chuàng)新在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：用“智能ABC輸入法”輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及添加或刪除文字。難點(diǎn)：輸入文章?！窘虒W(xué)方法與手段】本課運(yùn)用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)方法?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。【教學(xué)過程】一、引入教師談話：同學(xué)們，我校的閱讀月要開始了，四年級(jí)三班負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)決定出一期關(guān)于好書推薦的內(nèi)容，需要大家提供一些《好書推薦》的文章張貼到板報(bào)上，讓更多的同學(xué)喜歡閱讀。大家有什么好辦法嗎？學(xué)生交流。教師：其實(shí)我們可以使用“WPS文字”，將自己寫的《好書推薦》輸入到計(jì)算機(jī)中，然后再打印出來，貼到板報(bào)上。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《輸入文字》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的文章輸入到“WPS文字”中，幫助他們解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。二、新授1.了解“智能ABC輸入法”。教師：同學(xué)們，在“WPS文字”中輸入漢字需要使用漢字輸入法進(jìn)行輸入，漢字輸入法有很多，常見的有拼音輸入法、字形輸入法等。其中“智能ABC輸入法”是中文Windows系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。它簡單易學(xué)、快速靈活，受到大家的喜愛。三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)會(huì)使用中文輸入法輸入單字了，今天要輸入的內(nèi)容比較多，那如何來提高我們的輸入速度呢？一方面當(dāng)然可以通過不斷的練習(xí)，提高我們的輸入速度，另一方面我們也可以通過改變自己輸入的方式。今天我們要將文章中的詞組一起來輸入。2.詞組的輸入。出示“桑蠶”一詞。教師：同學(xué)們，請(qǐng)啟動(dòng)“WPS文字”，試著輸入“桑蠶”這個(gè)詞語。學(xué)生操作，完成輸入。教師：請(qǐng)大家看看老師是如何輸入“桑蠶”這個(gè)詞語的，看完后想一想，再說一說為什么老師這樣輸入。教師示范詞組輸入，學(xué)生觀察、思考后，小組內(nèi)交流。學(xué)生發(fā)言：輸入速度快。學(xué)生上機(jī)嘗試操作。【設(shè)計(jì)意圖】通過單字輸入和詞組輸入的比較，小組內(nèi)討論、交流匯報(bào)，既能培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力，又能使學(xué)生直觀感覺到輸入速度的不同。任務(wù)1：完成“實(shí)踐園1”。以小組為單位，教師計(jì)時(shí)，比一比哪個(gè)小組整體完成最快。學(xué)生操作，小組合作。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：通過詞組的輸入，大家發(fā)現(xiàn)自己的輸入速度明顯提高了。那么我們先來看看《好書推薦》里有哪些詞語是能一起輸入的。小組討論，共同劃出詞組。【設(shè)計(jì)意圖】通過以小組為單位比一比、賽一賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生作品呈現(xiàn)和教師個(gè)性化地評(píng)價(jià)，能夠觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。（1）中英文標(biāo)點(diǎn)的切換教師：同學(xué)們，在大家的《好書推薦》里除了文字，還有什么？學(xué)生回答：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。出示一組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教師：老師這有一組你們常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)嘗試輸入在“WPS文字”軟件中，發(fā)現(xiàn)問題可小組討論。學(xué)生操作，教師巡視。出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，小組討論。學(xué)生回答、補(bǔ)充，教師總結(jié)指出中、英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。學(xué)生繼續(xù)完成輸入，教師巡視指導(dǎo)。（2）中、英文輸入的切換教師示范輸入一段中英文混合的文字，請(qǐng)學(xué)生討論老師是如何輸入的？學(xué)生上機(jī)嘗試，小組討論、交流，回答。教師總結(jié)：平時(shí)直接輸入中文，想輸入大寫英文時(shí)，按一下CapsLock鍵即可，等輸完了再按一下就可以繼續(xù)輸入中文。如果想輸入小寫英文，用Ctrl+空格鍵能快捷地進(jìn)行中、英文切換。（3）半角、全角的切換教師邊操作邊講解半角、全角的切換方法。任務(wù)2：完成“實(shí)踐園2”。學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論。教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】此知識(shí)點(diǎn)主要通過學(xué)生上機(jī)嘗試、自主探究、小組討論、交流研討和教師答疑來完成，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)拓展：在智能ABC輸入狀態(tài)先按V鍵，然后按數(shù)字1鍵，或者2鍵……可以找到很多特殊符號(hào)。（4）文字的添加或刪除教師談話：剛才你在輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，有沒有錯(cuò)過或漏過某個(gè)內(nèi)容？你是如何解決的？學(xué)生舉例子，邊回答邊示范解決方法。其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】此內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)輸入詞組和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的過程中已經(jīng)遇到，在小組合作學(xué)習(xí)中都有了解決方法，讓學(xué)生舉例，邊示范邊回答，更加直觀，學(xué)生更樂于接受，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！疤骄课荨保鹤o(hù)眼模式。教師：同學(xué)們，“WPS文字”中有個(gè)保護(hù)眼睛的功能，請(qǐng)按照“探究屋”中的方法，打開“護(hù)眼模式”。學(xué)生操作。任務(wù)3：在“WPS文字”中，輸入自己的《好書推薦》。學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作品上傳保存。【設(shè)計(jì)意圖】在“WPS文字”中輸入文章《好書推薦》，既呼應(yīng)了本課引入部分，也抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品展示和教師對(duì)其個(gè)性化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品上傳保存，為下面課程教學(xué)留下資源鋪墊。三、知識(shí)拓展教師：除了“智能ABC輸入法”外，還有很多種輸入法，比如：微軟拼音輸入法、搜狗輸入法和全拼輸入法等。你會(huì)哪些輸入法呢？說一說與“智能ABC輸入法”的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。學(xué)生交流。教師小結(jié)：其實(shí)大家所說的這些都屬于拼音輸入法，老師還會(huì)五筆輸入法，有些家長還會(huì)使用特殊的輸入法，如話務(wù)員，要求輸入速度達(dá)到每分鐘兩百多個(gè)字，用拼音或五筆輸入法都不能達(dá)到這個(gè)要求，所以他們一般使用一些特殊的輸入法來輸入。【設(shè)計(jì)意圖】知識(shí)拓展，開闊學(xué)生的視野。通過對(duì)不同輸入法的了解和比較，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、總結(jié)教師：同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回答：運(yùn)用“智能ABC輸入法”能在“WPS文字”中輸入文章。教師：掌握了本課知識(shí)后，需要同學(xué)們?cè)谡n后勤加練習(xí)，才能提高輸入文字的速度和準(zhǔn)確性?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提出要求。【教學(xué)反思】本課是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)（4年級(jí)）》第2課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中主要采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，合理地分層次制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生都能有所收獲。在完成本課教學(xué)過程中有以下幾點(diǎn)思考：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一切為了學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生人格，而且還要學(xué)會(huì)去贊賞學(xué)生。學(xué)生在課堂上的操作過程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，在這節(jié)課上，盡量營造民主、和諧的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)層次化。課堂中使用同樣的練習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)