中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化真題

中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化真題

01

小明上課暈倒，作為老師你怎么辦？

【參考答案】首先我會在安撫住其他同學(xué)的情緒保持班級的正常秩

序的情況下查看小明同是否有出血等外傷。然后立即用手機(jī)聯(lián)系學(xué)校

醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)務(wù)室老師判斷是否聯(lián)系120o同時聯(lián)系學(xué)生家長，詢

問學(xué)生是否有其他病因。學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院救治或其他后續(xù)后，會在班會

向其他同學(xué)說明情況。并對今后此類突發(fā)事件進(jìn)行提前人員安排和

應(yīng)急演練。

02

你同學(xué)成績很好，但是其他同學(xué)向你反映，這名同學(xué)自私冷漠，作為

班主任你怎么處理？

【參考答案】首先我會向反映問題的這名同學(xué)了解清楚：他這里所謂

的冷漠具體有哪些表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)真的是他反映的這名同學(xué)比較冷漠，

我會與他反映的這名同學(xué)私下里交談，去了解冷漠的原因，是由于

氣質(zhì)類型的特點(diǎn)導(dǎo)致同學(xué)感覺其冷漠，還是與同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)一

些障礙，要針對不同問題，對癥下藥。同時我還會與該生家長取得聯(lián)

系。希望家校合作一起讓這名同學(xué)更加融入班級社會與同學(xué)正常交

往。對這名同學(xué)的單獨(dú)工作后，會使用班會的形式，促進(jìn)全體同學(xué)

對對同學(xué)間交往的正常認(rèn)識，掌握正確與他人交往的方法。

03

1

有的老師說，生病就要免除作業(yè)，你怎么看？

【參考答案】對于身體不舒服的學(xué)生作為老師一定要給予關(guān)懷。有人

說學(xué)生身體不舒服應(yīng)該免除作業(yè)，我對此有以下幾點(diǎn)看法：

第一，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)的新知識進(jìn)行鞏固和加深理解,

有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；

第二，但是，如果作業(yè)太多或者布置一些重復(fù)的作業(yè)，不僅會加重學(xué)

生的負(fù)擔(dān)，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣的作業(yè)不光身體不舒服

的同學(xué)不用做，身體沒有問題的同學(xué)也不應(yīng)該做。所以老師布置作業(yè)

要注重少而精；

第三，對于身體不舒服的同學(xué)，如果情況確實(shí)比較嚴(yán)重，做作業(yè)會他

精神上造成負(fù)擔(dān)，不利于身體的恢復(fù)，因此，免除他們的作業(yè)理所應(yīng)

當(dāng)。當(dāng)他們身體恢復(fù)以后，老師應(yīng)該注意他們對相應(yīng)知識的把握情況,

適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)作業(yè)。

第四，如果學(xué)生身體不舒服情況比較輕微，不影響正?；顒?，適當(dāng)?shù)?/p>

完成一些作業(yè)也是有必要的，因?yàn)槿绻?dāng)天所學(xué)無法消化，會影響到

后面知識的學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)，身體恢復(fù)后再補(bǔ)充這些作業(yè)的話,

也會比較吃力。

04

家長向你反應(yīng)孩子在家玩手機(jī)玩到很晚不睡覺，作為班主任，你怎么

辦？

2

【參考答案】我會積極采取措施。第一，在?？纯磳W(xué)生使用手機(jī)，平

板的情況如何。第二，如果在校并沒有使用，可以跟家長說，約定使

用網(wǎng)絡(luò)的時間，并不是一味的限制。如果上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)?shù)姆艑挕?/p>

如果是玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，盡量制止。第三，網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，恰當(dāng)引

導(dǎo)，家長也要多抽出時間陪孩子。

05

學(xué)校組織春游，老師要求寫游記，學(xué)生說寫游記就不去，你怎么解

決？

【參考答案】游記，顧名思義，它是旅游中所見所感的記述。它的寫

作，必須在游覽之后，或在游覽之中，而絕不能未游先記，或不游而

記。如果反感寫游記，就失去了我們春游的本意，也不利于學(xué)生對于

生物發(fā)展變化的觀察。因此，對于這個事情我會這樣處理。

首先，與學(xué)生交流、溝通，了解不書寫游記的原因。如果是學(xué)生沒有

理解書寫游記的初衷，我會給學(xué)生講解游記的重要性和意義，以及開

始養(yǎng)成書寫游記習(xí)慣之初，可以改變書寫游記的方式，比如說可以通

過交談心得的方式，來改變對于游記的看法，從而形成喜歡書寫游記

的習(xí)慣來抒發(fā)自己的情感。

其次，學(xué)生不愛書寫游記，作為老師也要進(jìn)行反思，是否沒有講解清

楚游記書寫的方式，學(xué)生不知道如何書寫，書寫相對來說比較困難,

所以我們要在出游后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次春游由近及遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)

及近，或者由左到右、由右到左，由上到下、由下到上，由里到外、

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由外到里，抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會思想感情，這樣會讓學(xué)生知道思路,

給予引導(dǎo)，減輕學(xué)生書寫的難度。

然后，對于書寫比較優(yōu)秀的游記范文，我們可以進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，在

班里傳閱，也可以在作業(yè)本上寫上獨(dú)特的評語。另外，也可以在班里

專門開辟優(yōu)秀游記展覽欄。對優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽、公開表揚(yáng)，讓學(xué)

生意識到寫游記是一件非常光榮的事情。

總之，學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣需要時間的積累，之初先培養(yǎng)興趣，之后

慢慢養(yǎng)成，從而感受其中的樂趣。

06

問你新到一個班級要選班委沒有人愿意舉手你該怎么辦？

【參考答案】首先我會向大家明確班委同學(xué)的主要任務(wù)，同時向大

家明確班委在班級建設(shè)中的積極作用。以積極、開放和民主的姿態(tài)

邀請大家共同參與班級建設(shè)。并且在日常教育教學(xué)中更加注重教育

民主，增加同學(xué)們對班級事務(wù)參與的積極性與主動性。同時還會留

意在班級管理中涌現(xiàn)出的積極分子，并鼓勵這些積極分子積極加入

到班干部的隊(duì)伍中來。同時也希望班里其他同學(xué)積極選舉班級優(yōu)秀

榜樣。

07

老師不想?yún)⒓咏逃芯拷涣骰顒記Q定浪費(fèi)時間你怎么看？

【參考答案】我認(rèn)為教育科研活動是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜

合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動。教育科研交流活動可以促進(jìn)

4

老師科研能力水平提升，從而導(dǎo)致科研綜合素養(yǎng)的提升。某些老師

對于教育教研活動存在會浪費(fèi)時間的誤解，是證明老師沒有看到校

園活動對教學(xué)和個人職業(yè)生涯發(fā)現(xiàn)的的重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師

明確教研活動對個人成長和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。同時

設(shè)立獎勵機(jī)制對老師的教育研究行為給予鼓勵。將教育科研水平與教

師評價、獎勵、評優(yōu)、評獎掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積

極性，促進(jìn)就是參與科研交流。

08

老師過于要求完美，學(xué)生產(chǎn)生反感。

【參考答案】首先要明確老師追求完美是自身追求教育教學(xué)完美還是

追求學(xué)生表現(xiàn)完美。若老師追求的是自身教育教學(xué)完美則支持老師

加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力水平建設(shè)，努力提升自己并向?qū)W生明確自己

在教育教學(xué)上的意思不夠追求完美將有利于整個班級所有的同學(xué)發(fā)

展。若老師不顧自身建設(shè)而是對學(xué)生的表現(xiàn)追求完美，同時又沒

有對學(xué)生進(jìn)行正面的積極的鼓勵、支持、引導(dǎo)與教育，這種追求完美

是不可取的。教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)

慣，但要向同學(xué)們說明對他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對其個人發(fā)展的意義,

并循序漸進(jìn)地開展教育工作。

09

學(xué)生尿褲子了怎么辦？

5

【參考答案】教師要注意不要在孩子尿褲子的時候責(zé)問或者打、擊她,

這種、過激行為、很容易造成孩子心理疾病、的隱患，教師現(xiàn)場要及

時給學(xué)生更換褲子，講課固然重要,但學(xué)生的身體健康更重要；其次，

教師應(yīng)建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩

興奮或者睡前進(jìn)水太多；若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成

的，這一般隨年齡增長就會好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整幼兒的排尿

次數(shù)和時間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

10

老師都表示不愿做班主任，活多責(zé)任大，對此你怎么看？

【參考答案】班主任工作是學(xué)校教育工作的非常重要的一環(huán)°關(guān)系

到學(xué)校正常教育教學(xué)的開展和學(xué)生的發(fā)展。班主任工作確實(shí)需要耗

費(fèi)很大的精力和很多的時間。但同時班主任工作也可以獲得很大的

成就感°學(xué)校要像年輕老師明確班主任的工作巨大意義以及對自己

職業(yè)生涯的巨大促進(jìn)作用。建立健全獎勵機(jī)制，鼓勵有經(jīng)驗(yàn)的老師

帶頭做班主任，同時積極鼓勵并以實(shí)際支持新老師擔(dān)任班主任。同

時，學(xué)校要建立班主任的交流機(jī)制，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，讓班主

任在一起討論班級管理策略，提升班級管理能力。在知識經(jīng)驗(yàn)與業(yè)

務(wù)水平上對班主任進(jìn)行支持。同時要落實(shí)好班主任的相關(guān)待遇，形

成整個學(xué)校支持班主任工作的風(fēng)氣。

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學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，還在上課玩手機(jī)，你怎么辦？

6

【參考答案】在處理上學(xué)帶手機(jī)上課玩手機(jī)的事件前，要先明確學(xué)校

的相關(guān)規(guī)定，是嚴(yán)格限制學(xué)生上課帶手機(jī)，還是學(xué)生可以上課帶手

機(jī)但僅允許緊急情況下與家長聯(lián)系。學(xué)生上課玩手機(jī)不利于維持良

好的課堂秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開展。在向?qū)W生明確班級

紀(jì)律及學(xué)校規(guī)定的同時，要明確學(xué)生可以使用手機(jī)的情況，針對此次

學(xué)生此次上課使用手機(jī)的情況進(jìn)行有區(qū)別的工作。老師也應(yīng)反思是

否是自己的課堂不夠生動與精彩，難以吸引學(xué)生的注意力。如何在提

升課堂質(zhì)量的情況下，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的趣味性。事后召開主題班

會，討論手機(jī)對生活的影響。幫助同學(xué)們明確手機(jī)對我們的作用以

及使用手機(jī)的限制。

12

班上的同學(xué)給你取綽號，你怎么辦？

【參考答案】1.給人取綽號的行為，是不可取的。但作為一名老師,

我不會馬上批評學(xué)生，而是分情況，加以正確的引導(dǎo)。

2.首先，我會了解學(xué)生行為的出發(fā)點(diǎn)。

①如果學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是善意的，僅僅是因?yàn)楹屠蠋煴容^親近，把綽

號當(dāng)成一個昵稱的話，而且綽號又無傷大雅，我會包容學(xué)生的行為,

甚至偷偷地保留下這個綽號，當(dāng)作是我和學(xué)生之間的小秘密，還能在

無形中拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離。

②但如果學(xué)生是出于惡作劇的目的，可能平時不愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而不喜

歡老師，于是給老師起綽號，對此，我會與學(xué)生進(jìn)行溝通，教育他們

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認(rèn)識這種起綽號的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，是不可取的，并且保證

今后不會再出現(xiàn)類似的問題。

其次，我會與家長進(jìn)行溝通。了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并反映學(xué)生的

在校情況，希望家長在家庭教育中既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)

生在與人交往過程中言行，并通過言傳身教的方法，幫助學(xué)生糾正在

成長中出現(xiàn)的小問題。

最后，我也會進(jìn)行反思，是否在平時的工作中忽視了教師威嚴(yán)的樹立,

忽視了學(xué)生德育方面的教育，沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的小問題，所

以在今后的工作中，我一定會加強(qiáng)德育方面的教育，并與家長積極溝

通，時刻關(guān)注學(xué)生身上發(fā)生的小變化，出現(xiàn)問題及時解決，共同促進(jìn)

學(xué)生健康茁壯成長。

13

一位老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習(xí)，你怎么看？

【參考答案】老師早讀盯讀書，中午盯午休，一方面來說是愛崗敬業(yè)

的表現(xiàn)，但從另一方面來說。卻沒有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識。

因此。我們應(yīng)該辨證地去看待老師的做法。

學(xué)生天生好動，上課注意力不集中，思維比較活躍，這是他們的思維

認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定的。需要老師的指導(dǎo)和管理。

這位老師不惜犧牲個人的時間，為了學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)，安靜地睡

覺，時時刻刻守在學(xué)生身邊，督促他們，盡職盡責(zé)。

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這一點(diǎn)是值得肯定和贊揚(yáng)的。但是老師的做法欠佳，如果一直〃盯"著

學(xué)生學(xué)習(xí)，過分地干預(yù)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和生活，會導(dǎo)致學(xué)生慢慢養(yǎng)成

依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的良好習(xí)慣和意識。

長此以往，可能會造成學(xué)生各方面能力的不均衡發(fā)展，這違背了新型

的素質(zhì)教育理念。

學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一個逐步發(fā)展的過程，培養(yǎng)良好的習(xí)慣需要一定的

時間。因此。我建議該老師適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生自由，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)和生活習(xí)慣。比如，讓班長維持自習(xí)和午休的秩序并做好記錄，通

過跟班長的溝通交流，不斷地提醒并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣；

召開班會，重塑斑風(fēng)班紀(jì)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。

希望通過跟學(xué)生不斷地交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合理作息的習(xí)慣。

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第一次當(dāng)班主任，學(xué)生表現(xiàn)冷淡，你怎么辦？

【參考答案】第一次當(dāng)班主任，有很多地方考慮的不夠周全，會讓學(xué)

生對老師的期望值或信任降低，或是因?yàn)楹屠蠋煵皇煜さ仍颍瑫?/p>

現(xiàn)學(xué)生冷漠的現(xiàn)象。這時，老師就需要考慮自己的管理方法，多和學(xué)

生溝通交流，快速了解、掌握出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。并組織班級活動，

例如春游等，試圖用多種渠道和學(xué)生溝通感情。挑出班級積極分子擔(dān)

任班級干部，活躍班級氛圍。

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9

一個學(xué)生因?yàn)檫t到被老師批評了上課時捂住耳朵不肯聽你是老師

會如何處理？

【參考答案】首先在課堂上我會保證課堂正常進(jìn)行，同時走到這名同

學(xué)身邊，在這名同學(xué)身邊進(jìn)行一小段時間的教學(xué)。如果這名同學(xué)依

舊捂住耳朵不聽，我會在下課后請這名同學(xué)到辦公室單獨(dú)交流。我

會告訴這名同學(xué)，這次對他的批評僅僅是由于他遲到這樣的違紀(jì)行為,

而沒有針對其他的行為或?qū)@名同學(xué)有什么偏見。遲到這個行為違

反了班級紀(jì)律，應(yīng)該受到相應(yīng)的批評。如果覺得老師批評的方式方法

有問題，可以向老師提出，老師可以改正甚至向同學(xué)道歉，但是同

學(xué)不能采取捂住耳朵不聽課這樣的行為，這種行為不但影響自己的學(xué)

習(xí)，也會擾亂課堂秩序甚至給同學(xué)們樹立一個不好的榜樣。

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學(xué)生家長反應(yīng)學(xué)生每天回家第一件事都是玩電腦沉迷游戲你會怎么

辦？

【參考答案】首先我會私下里找這名同學(xué)談心談話，問問他每天課后

的時間安排。了解這名同學(xué)的休閑娛樂方式，若證明同學(xué)說自己的休

閑娛樂方式是玩游戲，我會與這名同學(xué)討論游戲?qū)ξ覀兩畹囊嫣?/p>

和害處，向這名同學(xué)傳達(dá)適當(dāng)游戲有利于身心而過度游戲損害我們的

正常發(fā)展這樣的理念。并對這名同學(xué)提出明確的限制游戲時間的要

求。單獨(dú)談話過后我會召開主題班會，讓大家介紹自己的休閑娛樂

方式以及對電腦游戲的看法，在班級中組織辯論賽，以電腦游戲?qū)ξ?/p>

們的生活的利與弊作為辯題，讓同學(xué)們討論電腦游戲這種休閑娛樂方

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式究竟是利大于弊還是弊大于利。同時，我還會與這位同學(xué)家長一起

給予這名同學(xué)更多的關(guān)心關(guān)注，幫助他以更豐富多彩的方式充實(shí)自己

的課余時間。

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在上課期間，小明突然跑到講臺上大喊"小麗我喜歡你〃。作為一名

班主任，你怎么處理？

【參考答案】作為一名老師，對于課堂上發(fā)生的任何事情，都要保持

冷靜，而且要本著以學(xué)生為主體的原則去處理課堂問題，并充分利用

這些問題對全體學(xué)生進(jìn)行教育，使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，以促進(jìn)

全體學(xué)生的良好發(fā)展。

首先，微笑面對，繼續(xù)授課。我會微笑著告訴小明，勇于表達(dá)自己對

同學(xué)的"好感”是很勇敢的，但現(xiàn)在正在上課，他的行為會影響其他同

學(xué)的學(xué)習(xí)，可以下課后再交流此事。之后，我會及時通過提問、總結(jié)

回顧等方式拉回全班同學(xué)的注意力，繼續(xù)授課。

其次，課后談話，了解原因。課后我會及時找小明談話，了解他喜歡

小麗的原因，如果是因?yàn)樾←惛鞣矫姹憩F(xiàn)優(yōu)異，那么我會以此為契機(jī),

鼓勵他以小麗為榜樣，向小麗學(xué)習(xí)，做一名老師和同學(xué)都喜歡的孩子。

再次，整理組織班會，榜樣教育。我會組織一次以"榜樣的力量〃為主

題的班會，準(zhǔn)備一些榜樣的例子，讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，談?wù)剬Π駱拥?/p>

看法，引導(dǎo)他們正確對待對同學(xué)產(chǎn)生的"好感"。

最后，后續(xù)觀察，及時引導(dǎo)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會多觀察學(xué)

生的行為和情感變化，及時引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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輸了籃球比賽后，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)斗志，你怎么辦？

【參考答案】我班級里的學(xué)生在校運(yùn)動會中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響

學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)閷W(xué)生評價過于單一，過于注重結(jié)果，也沒能使具有

體育特長的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生們的挫折教育。我會

找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學(xué)生一起走出困

境。

首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽。我會告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要,

重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體

極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在籃球賽上收獲的財(cái)富。

其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識自我，從而建立自信。我會組織同學(xué)們暢

談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗(yàn)。相信在

同學(xué)們的相互鼓勵之下，大家都能看到全班同學(xué)為籃球賽做出的努力

并有所收獲，進(jìn)而重新樹立信心。

最后，我會開班會幫助學(xué)生樹立"直面挫折〃的意識。使學(xué)生意識到,

面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。

當(dāng)然，今后工作中，我會更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對成

績、成功、成長的認(rèn)識。通過"正視失敗"等主題班會樹立學(xué)生正確的

人生觀、價值觀、世界觀。

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課上你在講例題，有學(xué)生突然打斷你，你該怎么辦？

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【參考答案】在上課的時候出現(xiàn)這樣的情況我會冷靜應(yīng)對，妥善處理，

本著關(guān)愛學(xué)生的原則，了解學(xué)生打斷我的原因，對癥下藥。學(xué)生身心

目前都處于不成熟的階段，且有些學(xué)生為了尋求老師的注意會擾亂課

堂秩序，教師應(yīng)該適時引導(dǎo)，與其溝通，及時改正學(xué)生的行為。

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人家說老師工作輕松你怎么看？

【參考答案】社會上確實(shí)有很多人認(rèn)為教師工作輕松，但我認(rèn)為這

是對教師工作的誤解。人們在不了解教師的工作內(nèi)容與方法的時候，

會以為教師僅僅是一個照本宣科的教書匠，認(rèn)為就是每天就是上好

自己那門課就可以了。但是教師在教育教學(xué)背后的工作往往被人們

所忽視。教師的工作具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，教師的工作需要應(yīng)對多

種多樣的情況多種多樣的學(xué)生，要針對不同的情況和不同的學(xué)生進(jìn)行

因材施教。同時老師還要不斷的更新自己的教育教學(xué)方式方法，學(xué)

習(xí)新的教育理論和技能技巧，這些都會花費(fèi)大量的時間與精力。同

時教師的工作還沒有固定的時間與地點(diǎn)上的界限，具有時間上的連

續(xù)性和空間上的廣延性，老師的工作往往不止在學(xué)校，在社會上或

者回到家里老師都要完成教育教學(xué)任務(wù)，同時老師沒有明確的上下

班的時間，有時候忙完一天的教育教學(xué)工作，回到家還要寫教案改作

業(yè)。哪怕是寒假暑假，老師還都會有各種各樣的培訓(xùn)。老師在教育教

學(xué)的同時還要關(guān)注自身成長，進(jìn)行教育行動研究、撰寫研究報(bào)告等。

老師所做的這些工作都是為了幫助學(xué)生更好的發(fā)展，這些工作內(nèi)容

紛繁復(fù)雜，并非是其他不了解學(xué)校及老師工作的人們所理解的輕松。

13

21

有同學(xué)說你上課只會讀講義你怎么辦？

【參考答案】首先我會反思自己在上課的過程中是不是真的只會讀講

義，同時我也找個別同學(xué)虛心征求意見，明確同學(xué)對自己的評價以及

對課堂的期待，針對同學(xué)們的反饋進(jìn)行改進(jìn)。加強(qiáng)對教育學(xué)、心理

學(xué)和教學(xué)法學(xué)習(xí)，向其他教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教

育教學(xué)方法和水平。同時在每一次上課前都要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，備教

材、備學(xué)生、備教法，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和興趣愛好，更加有針對

性的進(jìn)行教學(xué)，讓自己的課堂更加生動形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，滿

足學(xué)生興趣需要。調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，主動要求學(xué)生參與到

課堂中來，提現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，讓課堂更加生動有趣，吸引

學(xué)生。

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一個女老師面對持刀歹徒，提出以自己換學(xué)生，你怎么看？

【參考答案】女老師的行為值得贊賞，任何時候我們都應(yīng)該以保護(hù)學(xué)

生為主，但女老師切忌輕舉妄動，主要是順從為主，找準(zhǔn)時機(jī)尋求幫

助。

23

我們班打籃球想贏，結(jié)果輸了，和其他班打起來了怎么辦？

【參考答案】首先我會立即上前將打斗的同學(xué)分開，并把自己班的

學(xué)生趕緊帶離比賽現(xiàn)場。再回到班級后，首先肯定同學(xué)們對于班級榮

14

譽(yù)感的珍視，但同時要對同學(xué)進(jìn)行關(guān)于體育競技規(guī)則及榮譽(yù)的教育，

讓打斗的同學(xué)明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風(fēng)格。如果

輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和觀眾的尊重，如果輸了比

賽還進(jìn)行打斗，不僅輸?shù)袅吮荣?，還違背了體育精神，輸?shù)袅擞^眾及

對手的尊重。隨后，我會動員我們班參加比賽的運(yùn)動員，向剛才在

賽場上打斗的致歉。并希望同學(xué)們以后將精力和時間花在體育訓(xùn)練上,

提高自己的體育競技水平，以實(shí)力來獲取班級榮譽(yù)和個人尊嚴(yán)，而并

非是一時意氣風(fēng)發(fā)以拳頭說話。

24

如果你是一個新的班主任，在新的班級里向同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，同

學(xué)們對你表現(xiàn)很冷漠，但你然后你怎么辦？

【參考答案】同學(xué)們對我表現(xiàn)出來冷漠，可能是由于剛接觸是感到

陌生，也可能是由于我的自我介紹讓同學(xué)們感到嚴(yán)肅和壓力。我會更

換自我介紹的方式，向同學(xué)們更多的分享我的日常生活。讓同學(xué)們感

受到這是一個和他們一樣熱愛生活的有血有肉的老師，而并不是一個

要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時我還會私下里與同學(xué)談

心談話，了解學(xué)生們的日常生活與興趣愛好，針對他們的興趣愛好進(jìn)

行相關(guān)的探索和學(xué)習(xí)，努力與他們有共同語言。同時我還會進(jìn)行班級

民主管理，在班級目標(biāo)的設(shè)定上，在班規(guī)班紀(jì)的設(shè)定上。在教育教學(xué)

的開展上，都以民主的方式來進(jìn)行。讓同學(xué)們參與到班級管理中來，

自己為班級管理。作出貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們真正感受到自己是班級的主人。

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15

關(guān)于教師要求家長幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長說很麻煩，不愿意做

怎么辦？

【參考答案】首先要讓家長意識到學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。孩子的學(xué)習(xí)一

定是要有計(jì)劃進(jìn)行的，而不是雜亂無章的。這對學(xué)習(xí)的開展更對將來

的生活大有裨益。同時，老師要加強(qiáng)家校合作，讓家長意識到教育好

孩子不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，而是家校共育的結(jié)果。同時還要幫

助家長理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且向家長分享學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)

計(jì)劃。家長知曉學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，幫助家長科學(xué)合理的

為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

26

你正在上課，小明正在寫情書，你怎么辦？

【參考答案】作為一名老師，維持課堂紀(jì)律、完成教育教學(xué)工作是我

的職責(zé)。當(dāng)遇到有學(xué)生上課注意力不集中、在下面寫情書的問題，我

會立刻采取有效措施，如課上示意、課下交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，使其積極參與到學(xué)習(xí)活動中。

首先，課上示意。我會采取語調(diào)升高、暫停授課、眼神暗示、點(diǎn)名作

答等方法提醒寫情書的小明，既讓其意識到教師此時對他的關(guān)注，又

能讓其盡快放下手頭的與課堂無關(guān)的東西，認(rèn)真聽課。在不張揚(yáng)的前

提下維護(hù)好該生的尊嚴(yán)。

其次，向?qū)W生們重申本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重要性。明確此時正進(jìn)行重點(diǎn)

內(nèi)容的教學(xué)，再次提醒大家要認(rèn)真聽講。同時，我也會優(yōu)化課堂教學(xué)

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結(jié)構(gòu)，及時調(diào)整教學(xué)方法，如增加提問、設(shè)置討論等，以便調(diào)動起學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生帶著興趣在張弛有度的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我會私下跟小明聊天，并對其進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他青春的萌動是

正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的

正常生活。

在日后的教育教學(xué)活動中，我會多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，多關(guān)注

學(xué)生的情感變化，積極與他們進(jìn)行溝通交流，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，完

成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

27

某老師上課沒有導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒，老師不以為然，你怎么看？

【參考答案】課堂教學(xué)是有固定步驟的。雖然根據(jù)課的類型不同，課

堂的步驟有所差異。但導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)這是基

本要有的步驟。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)入

學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備狀態(tài)，同時也有教師利于了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。所以

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是必不可少的，而且要精心設(shè)計(jì)的。這名老師上課沒有

導(dǎo)入，被領(lǐng)導(dǎo)提醒卻不以為然，最終將導(dǎo)致課堂教學(xué)效果的低下，不

利于課堂教學(xué)的開展，不利于學(xué)生積極參與到課堂中來。如果長此以

往，學(xué)生將難以理解課堂內(nèi)容，影響教育教學(xué)進(jìn)度，最終不利于學(xué)生

的發(fā)展。這名老師要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)意見，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與度。

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17

一個是新手老師課堂效果不好怎么辦？

【參考答案】新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個原因：這身教

育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致難以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)問題。教師對于知識

的把握不夠熟練，難以進(jìn)行流暢的教育教學(xué)。教師較少的與學(xué)生交往,

難以理解學(xué)生的興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)等等。新手教師要根據(jù)不同的原

因?qū)ΠY下藥，努力提升自己的教育教學(xué)水平。新手教師可以向資深教

師學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行專門訓(xùn)練、微格教學(xué)等自我提升，新手教師也可以

進(jìn)行教育學(xué)，心理學(xué)和教學(xué)法相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。同時，新手教師在上

課之前一定要做好備課工作，備教材，備學(xué)生，備教法。并且根據(jù)自

己的知識基礎(chǔ)和性格特點(diǎn)以及能力水平，設(shè)計(jì)符合自己的教學(xué)步驟和

教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和知識基礎(chǔ)以及課堂生成的具體情況

組織教學(xué)。新教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行個人反思，寫反思日記。多與經(jīng)驗(yàn)豐

富的老師進(jìn)行磨課和備課交流。

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一個是學(xué)生當(dāng)堂指出我講錯了怎么辦？

【參考答案】馬上把這個問題記錄下來，課后認(rèn)真查閱資料后去偽存

真，下次課再給學(xué)生一個明確的答復(fù)。

首先，老師應(yīng)該尊重提問者，認(rèn)可學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威、具有獨(dú)立思考能力

其次，留下時間對問題本身做一個基礎(chǔ)的判斷

最后，表明老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

30

18

張偉特別愛說話，老師就把他調(diào)在一群女生當(dāng)中，然后就是說等于是

孤立他的那種，這種做法怎么看？

【參考答案】老師的這種做法可能出于一種無奈之舉，雖然這種做法

可能取得效果，但是孤立他可能會不利于張偉的發(fā)展。對于特別愛說

話的同學(xué)，還要了解其說話的深層次原因，根據(jù)不同的原因進(jìn)行對癥

下藥。在對張偉做工作的時候，可以利用張偉特別愛說話這一興趣特

點(diǎn)，讓積極回答問題會以文學(xué)的形式積極發(fā)表自己對生活的看法。

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學(xué)生說作業(yè)太多了，你怎么看？

【參考答案】學(xué)生業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，這已是見怪不怪的一個話題,

實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是國家教育方針之一，但真正落

實(shí)起來的時候，卻困難重重。這其中有既與當(dāng)前的考試制度有關(guān)，也

有教育者本身的問題。

當(dāng)前中國的升學(xué)主要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，高分就能到好學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，

導(dǎo)致有些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使眾多教師在布置作業(yè)時采用題海

戰(zhàn)術(shù)，其中難免有重復(fù)習(xí)題的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。這

不僅影響了學(xué)生的課外活動時間，甚至影響到學(xué)生的生活作息，給學(xué)

生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。但這不等于作業(yè)不重要,

要取消作業(yè)。通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識或

技能缺陷，加以糾正，并作出評價，對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出建議。

另外，通過作業(yè)，學(xué)生對知識的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，同時還鍛

煉了學(xué)生的自主意識、責(zé)任意識和獨(dú)立解決問題的能力。

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針對作業(yè)太多這種現(xiàn)象，我認(rèn)為老師應(yīng)該注意不要布置重復(fù)性的作業(yè),

多布置開放性的作業(yè)，比如做個小調(diào)查、寫個小短文，或是進(jìn)行參觀

等等，這樣既能鍛煉學(xué)生能力，又不會加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

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學(xué)生惡作劇放玩具蛇女生，課堂紀(jì)律的，怎么辦？

【參考答案】（1）要冷靜對待，用一片真心去撥動學(xué)生的心弦。教

育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，惡作劇是不道德行為，既不尊

重自己也不尊重別人，害人又害己。還要教育學(xué)生學(xué)會自我克制，以

免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會，共

同營造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

（2）轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時，

教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的

辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

（3）隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見大，或由

此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解

矛盾。不應(yīng)簡單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)情況區(qū)別

對待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明，使之深化；或善意

引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識、透徹的分析去征服學(xué)

生的心。

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作為老師在課上你摔倒了怎么辦？

20

【參考答案】作為老師，在全班學(xué)生面前摔倒，確實(shí)特別尷尬，但是

遇到摔倒等突發(fā)情況，也是不可避免的。所以面對此事，我會從容淡

定，機(jī)智化解。

首先，從容淡定，立刻起身。在全班學(xué)生面前摔倒，不僅會有身體上

的疼痛，而且更多的是尷尬，但我不會表現(xiàn)出任何負(fù)面的情緒，而是

會像往常一樣繼續(xù)保持從容和淡定的笑容，盡快站起來，拍打干凈身

上的塵土，淡定地走上講臺。

其次，善意提醒學(xué)生。站上講臺后，我會迅速分析和判斷一下我摔倒

的原因。如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學(xué)們不要像

我一樣，走路時別分心別打鬧，以防受傷。如果是因?yàn)榈孛鏉窕?，?/p>

會建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點(diǎn)，防止更多人摔倒。但這

些提醒我會盡快完成，避免占用太多的上課時間。

最后，幽默化解尷尬，引起學(xué)生思考。提醒學(xué)生之后，我也會以幽默

的語氣跟同學(xué)們說“同學(xué)們，有一句話叫在哪里跌倒就在哪里爬起來。

摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，如果我剛剛就坐在地

上大哭是不是就很可笑啊。生活和學(xué)習(xí)也是一樣，失敗無所謂，重要

的是要立刻站起來！〃我相信這一段話即幽默地化解了剛才的尷尬，

又能夠讓學(xué)生們的態(tài)度嚴(yán)肅起來，接著我會繼續(xù)開始授課，保證完成

授課任務(wù)。

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課上突然有同學(xué)站起來說你講的是廢話怎么辦？

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【參考答案】學(xué)生作為身心尚未發(fā)育完全的人，情緒方面容易沖動,

對于教師偶爾的頂撞和不禮貌行為是正常的現(xiàn)象。出現(xiàn)這樣的情況,

歸根到底還是我的課程沒有讓該名學(xué)生滿意。作為任課教師，我應(yīng)該

先安撫好他的情緒，完成正常教學(xué)任務(wù)，并通過后續(xù)溝通解決矛盾。

首先，我會尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的上課時的認(rèn)真態(tài)度和勇敢質(zhì)疑的行

為。我會暫緩教學(xué)過程，表揚(yáng)這名學(xué)生很勇敢，上課敢于質(zhì)疑老師,

相信他知識也很豐富，并請他下課來給我指教。之后，以平和的心態(tài)

將課堂教學(xué)進(jìn)行下去。

其次，下課之后，單獨(dú)跟學(xué)生溝通，找出他對于我所講知識的不滿之

處。如果真是我教授的知識有缺陷，就真誠地向他表示感謝，表明態(tài)

度，馬上糾正失誤。如果是孩子感情上和我有矛盾，跟他真誠溝通之

后，及時解釋、化解矛盾。

再次，引導(dǎo)其正確質(zhì)疑老師的方式方法。我會引導(dǎo)他意識到，不論對

課程和老師有什么意見，都應(yīng)該以尊重老師為前提，有問題，可以課

下單獨(dú)來找老師溝通，老師一定會積極認(rèn)真解決。

最后，反思自我的授課方式和知識結(jié)構(gòu)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該以

學(xué)生為本位，授課方式充分考慮學(xué)情，備課準(zhǔn)備要充分，在知識傳輸

的過程中兼顧知識性和趣味性，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。

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有個老師經(jīng)常拖堂，引起學(xué)生和其他老師不滿，作為班主任怎么辦？

【參考答案】第一，我會找老師交談，首先應(yīng)當(dāng)肯定老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)

的態(tài)度，其次，我會把學(xué)生的意見委婉的傳達(dá)給老師，與老師對于上

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課問題進(jìn)行探討，希望老師能夠在以后的上課過程中注意到這一點(diǎn)，

兼顧學(xué)生的感受。第二，我會與學(xué)生進(jìn)行交談，一方面?zhèn)鬟_(dá)信息表示

老師會在以后的上課過程中注意到這一點(diǎn)，另一方面，也希望學(xué)生能

夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時間，但是也是為

了學(xué)生成績，為了班集體，希望學(xué)生能夠諒解。

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小明在公開課上胡言亂語，你怎么辦？

【參考答案】對于小明的不同發(fā)言，我會分別做不同的工作。假如小

明的胡言亂語與課堂完完全全沒有任何關(guān)系，我會走到小明身邊，在

他旁邊進(jìn)行講課，并且組織學(xué)生認(rèn)真聽講，不對小明的胡言亂語做事

和反饋。假如小明的胡言亂語與課堂略有關(guān)系，我會針對小明的發(fā)言

內(nèi)容。做出簡短而適當(dāng)?shù)姆答仯瑫r會依據(jù)自己的教學(xué)主線進(jìn)行教

學(xué)。若小明的發(fā)言真的引起了同學(xué)們的共鳴并且與此次教學(xué)內(nèi)容有關(guān),

我還會進(jìn)行生成性的教學(xué)。在保證課堂秩序正常的情況下，繼續(xù)進(jìn)行

我的教育教學(xué)活動。課后我會請小明到辦公室來說明自己胡言亂語的

原因。若小明有一些其他的訴求，希望通過在公開課上的表達(dá)來滿足

訴求。我會告訴小明公開課是一次大家進(jìn)行自我展示的機(jī)會，也希望

他能把握住這種機(jī)會，讓同學(xué)們見到一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生，而不是

把自己當(dāng)成一個班級紀(jì)律和榮譽(yù)的破壞者。同時我針對小明的訴求是

否合理進(jìn)行后續(xù)工作。與小明單獨(dú)談話結(jié)束后，我會對班級整體做工

作，明確課堂紀(jì)律要求。

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學(xué)生上課不愛回答問題怎么辦？

【參考答案】作為教師，我會冷靜看待這種情況，學(xué)生上課不愛回答

問題原因是多方面的。

首先，我會與該同學(xué)進(jìn)行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。

問清是由于知識掌握不扎實(shí)、或者人際關(guān)系問題還是家庭原因，還是

性格原因所致。我將會采取如下方法進(jìn)行糾正：

第一，我會轉(zhuǎn)變態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，對他有耐心，表揚(yáng)

他，組織豐富多彩的集體活動的時候我會讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感

鼓勵他，加深與同學(xué)之間的友誼；

第二，我會多與該同學(xué)溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興

趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，并與他共同制定出改變

膽怯的心理計(jì)劃。而且在上課時也會引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)

會，稍有進(jìn)步，及時給予肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。在與同學(xué)交

往上，我會讓班上活潑、外向、學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和他交朋友，讓他

們互相幫助；

第三，我會與學(xué)生父母聯(lián)系，通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等

多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想,

共同商討解決辦法；

第四，我會給該同學(xué)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識、溝通技

巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。這樣做的話不但保護(hù)了他的

24

自尊心，而且培養(yǎng)他多方面的能力，我相信，不久之后，他肯定會有

所改變。

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王老師作為優(yōu)質(zhì)教師來班里代課同學(xué)們表現(xiàn)很反感？

【參考答案】如果我是王老師，會反思自己的教育教學(xué)行為是否符合

這個班的同學(xué)的需要。我會通過日常的觀察與交流，更多的了解這個

班級。了解同學(xué)們的知識基礎(chǔ)與興趣愛好，讓自己所教的這門課更加

貼近學(xué)生生活，更加符合學(xué)生需要。我還會與所代課的那名老師聯(lián)系,

認(rèn)真了解這個班級的特點(diǎn)。如果同學(xué)們是出于對原來老師的認(rèn)同所表

現(xiàn)出來對我的反感，我會讓同學(xué)們公開表達(dá)出自己的訴求，針對學(xué)生

合理的訴求進(jìn)行自身調(diào)整。同時告訴同學(xué)們，由于每個老師的個人性

格和授課風(fēng)格不同，大家可能接受起來需要時間。但這需要我們大家

共同的給予彼此以耐心。希望同學(xué)們能給我一個與大家成為好朋友的

機(jī)會。同時我還會多參加班級的集體活動，并且做好班干部隊(duì)伍工作,

爭取早日讓同學(xué)們接受我，這將有利于教育教學(xué)的正常開展。

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新手老師如何消除緊張情緒？

【參考答案】1.端正上課動機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

2.上課前做好充分的準(zhǔn)備。

3.積極運(yùn)用一些緩解緊張情緒的小技巧。

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外地來的學(xué)生同學(xué)很老實(shí)，同學(xué)們老讓他做值日，怎么辦？

【參考答案】首先要在班級中形成值日生輪流勞動制度，并將這一制

度不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行下去，大家輪流進(jìn)行勞動，而不是讓一名同學(xué)

持續(xù)勞動。同時要以主題班會的形式展開討論，讓同學(xué)們發(fā)表自己對

勞動的看法，幫助同學(xué)們樹立勞動光榮的理念。增強(qiáng)大家的主人翁意

識，讓大家牢固樹立班級是我家，勞動要靠大家的理念。讓同學(xué)們明

白一個良好的班級環(huán)境對學(xué)習(xí)的重要意義，良好的辦理環(huán)境不僅僅是

要靠哪一位同學(xué)，而是大家共同努力的結(jié)果，不能對同學(xué)們搞區(qū)別對

待，特別是不能以勞動的方式來欺負(fù)外來同學(xué)，大家屬于同一個班集

體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛互助，共同建設(shè)美好的班級。同時也讓外地來的同

學(xué)積極參與班級活動，與其他同學(xué)加強(qiáng)相互了解，建立友好平等的朋

友關(guān)系。

41

一位苗老師去上課，走到班里，發(fā)現(xiàn)黑板上寫了貓，有同學(xué)還學(xué)貓叫，

你是苗老師，你怎么辦？

【參考答案】我會和大家一起學(xué)貓叫，甚至?xí)痛蠹乙黄鸪且皇讓W(xué)

貓叫的歌。我會夸大家在黑板上畫的這只貓真可愛。并且問大家：這

只貓是誰？詢問在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛。我不

認(rèn)為學(xué)生在黑板上畫貓以及熊貓教師對我的不尊重，這是和我開一個

小玩笑。過強(qiáng)的不切實(shí)際的自尊不利于樹立老師的威嚴(yán)，不利于我與

學(xué)生建立良好的關(guān)系。

26

同時我也會問大家：在大家的心目中可愛的動物在我們心中扮演了什

么樣的角色？希望我的這些舉動可以與同學(xué)們之間拉近距離。更有利

于今后教育教學(xué)工作的開展。我會詢問同學(xué)們這只貓是誰畫的，然后

下課與這名畫貓的同學(xué)進(jìn)行交流，問一問大家對我這個老師看法，是

否有在教育教學(xué)上有什么大家不滿意之處，我可以改進(jìn)的地方。

42

一位老師上課，同學(xué)說他教的不好，聽不懂，作為老師，你怎么辦？

【參考答案】首先，我會認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并多了解幾位學(xué)生對他

的意見?？搓P(guān)于他教不好，聽不懂的反應(yīng)是個人意見，還是大家的群

體感受。同時我會讓同學(xué)們細(xì)致的說出他具體的問題。教不好是不是

由于教的內(nèi)容太難，不符合學(xué)生需要，不貼合學(xué)生生活實(shí)際或知識基

礎(chǔ)。還是由于他個人的語言表達(dá)能力或講課方式不被同學(xué)們所接受。

我會將這些同學(xué)所對他提出的意見進(jìn)行整理，然后與這名老師進(jìn)行私

下里交流。以一種非正式、朋友間聊天的方式問這名老師我們班同學(xué)

在他課上的表現(xiàn)。并同時向這名老師說學(xué)生對他課堂的反饋。若證明

老師確實(shí)有需要，我會和這位老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，對自己的教育教學(xué)

內(nèi)容、方式方法進(jìn)行改進(jìn)。同時我還會將自己對班級學(xué)生的了解，與

這名老師進(jìn)行分享，幫助證明老師更好的根據(jù)我們班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)。

我還會在接下來的一段時間內(nèi)，了解學(xué)生對于他課堂的反饋，用來繼

續(xù)或調(diào)整與這名老師的共同學(xué)習(xí)。

43

27

一位班主任經(jīng)常利用上課時間講班級管理問題，你怎么看？

【參考答案】把情況反饋給班委，讓班委與老師溝通，可以在課外成

立一個興趣小組，讓班主任在興趣組里講解。

44

老師不只要教授學(xué)生知識還要循循善誘教導(dǎo)之類的你怎么看？

【參考答案】我認(rèn)為這句話是對的。老師不僅僅是知識的傳播者，同

時還是學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。老師不僅僅承擔(dān)智育的任務(wù)，還要幫

助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立正確的思想價值觀念和良

好的生活習(xí)慣。教授，知識只是老師工作的一部分。在日常的教育教

學(xué)與同學(xué)交往的過程中，老師還要注意循循善誘，以學(xué)生喜聞樂見、

容易接受的方式對同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)，這就要求我們老師注意工作的方式

方法，而不是進(jìn)行簡單粗暴的教育，要做到春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。

45

老師認(rèn)真?zhèn)湔n學(xué)生卻不感興趣怎么辦？

【參考答案】備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意

到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)

生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過程中可能只注意到了備教材

和備教法，而沒有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶ο笫侨?，要注?/p>

到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個備課環(huán)

節(jié)。我們在備課時要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，要

真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂見的方式將知識傳遞給學(xué)生，同時增加

28

課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到

課堂中來，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

46

小明拿了班里同學(xué)文具盒里的10元錢，老師在他臉上寫了賊字，你

怎么看？

【參考答案】老師這個做法是極其錯誤的。這個做法會嚴(yán)重?fù)p傷小明

的自尊心，不利于小明的身心健康發(fā)展，不利于班級團(tuán)結(jié)，有損小明

在同學(xué)們心中的形象和在班級的地位。

我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和當(dāng)下身心發(fā)展特點(diǎn)做工作。若小明還處

于前運(yùn)算階段，他還有自我中心這樣的心理特點(diǎn)，他無法意識到自己

的行為是偷。盡管學(xué)生做出了這樣的不道德行為，但問題可能出現(xiàn)在

他的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)上。

若學(xué)生沒有意識到這是偷，這是道德認(rèn)知的問題。若學(xué)生意識到這是

偷且意識到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問題。我

們要認(rèn)真的分析和研究問題，針對不同的問題對癥下藥，而不是簡單

粗暴地在他臉上寫了賊字。讓他以在同學(xué)面前丟臉來作為改正的方式。

老師應(yīng)當(dāng)弄清楚小明拿錢的原因。是否還有其他的難言之隱？老師還

要加強(qiáng)家校合作，你家長一起應(yīng)對學(xué)生的問題行為。

此外，老師的做法還侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，同時違背了關(guān)于學(xué)生

這一教師職業(yè)道德要求。

47

29

小明上課總是積極回答問題，但總是答錯，同學(xué)們都嘲笑他，你該怎

么做？

【參考答案】該生積極回答問題的態(tài)度是值得肯定的，但作答經(jīng)常出

錯一事不容忽視。作答經(jīng)常出錯，一般是由兩個主要原因造成的，一

方面是因?yàn)閷W(xué)生對知識的掌握不牢固，影響了對問題分析的準(zhǔn)確性；

另一方面是因?yàn)閷W(xué)生的性格急躁，急于表現(xiàn)自己，而忽略了深入思考

這一環(huán)節(jié)。結(jié)合問題根源，我會有針對性地幫助這位學(xué)生提升作答正

確率。

課上，該生在積極回答問題時，我會在全班同學(xué)面前對其積極參與的

行為給予肯定，并號召大家向該生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答的問題出現(xiàn)錯誤

時，我會以設(shè)疑的形式引導(dǎo)其思考，探索出合理的答案。必要時，也

會請其他同學(xué)作答該問題，并請其為大家講解分析問題的過程。借助

集體的力量強(qiáng)化作答易出錯的學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

課下，我會給予這位同學(xué)更多的關(guān)注，主動找其談話，幫其鞏固課上

所學(xué)知識，設(shè)置簡單的問答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測。通過努力，學(xué)生自己得出

正確的答案后，會深刻地體會到認(rèn)真思考帶來的喜悅。此刻，我會順

勢向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽到老師的提問后不要急于回答,

可以先思考一段時間，有了相對成熟的想法后再舉手回答問題，老師

一定會把機(jī)會留給他。

相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數(shù)會逐漸

增多，學(xué)習(xí)自信慢慢形成，性格也會隨之穩(wěn)健。

48

30

有人說好孩子是夸出來的，有人說好孩子是打出來的你怎么看？

【參考答案】有人說，好孩子是夸出來的，又有人說，不打不成才，這兩句

話看起來是矛盾的，但實(shí)際上兩者是辯證統(tǒng)一的。

第一，好孩子是夸出來的，強(qiáng)調(diào)的是對于學(xué)生應(yīng)多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行表

揚(yáng),每一個孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項(xiàng)任務(wù)時，也

會表現(xiàn)出他獨(dú)特的、值得肯定的方面,老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并

給予及時表揚(yáng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，

獲取一個又一個的成功。

第二,有的人說不打不成才，他強(qiáng)調(diào)的是對于學(xué)生所犯的錯誤，我們應(yīng)

當(dāng)及時發(fā)現(xiàn),并且適當(dāng)進(jìn)行懲罰。這也是有道理的。學(xué)生只有接受一

定的懲罰措施，才能夠?qū)ψ约旱腻e誤產(chǎn)生深刻的印象，從而有利于學(xué)生

改正錯誤。

因此，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出好的方面時，我們應(yīng)該及時給予表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)

錯誤時，也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

49

同事借鑒你的教學(xué)方法，而且做的比你好，你怎么看？

【參考答案】同事間相互分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的長處，共同成長和進(jìn)

步，是每一個教師不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)有同事參考自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)

設(shè)計(jì)，并獲得進(jìn)步，我在為其高興的同時，也會想辦法提升自己。

第一，坦然面對此事。被同事超越，我的心里可能會有些失落。但是，

我會轉(zhuǎn)變角度，同事借鑒我的經(jīng)驗(yàn)，說明我對同事有所幫助，這也正

31

是我的價值所在。同事經(jīng)過努力學(xué)習(xí)得到了提高，這是非常正常的。

作為同事，我會替他感到高興。

第二，反思自己的不足之處。同事能夠超越我，是同事的能力，雖然

同事是借鑒了我的經(jīng)驗(yàn)，但是我想自己還是存在不足的，比如，沒有

及時學(xué)習(xí)提升自己，沒有借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)等。所以，我會深刻反思，

找到自己的問題所在。

第三，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。俗話說"原地踏步，就等于退步"，作為

老師更要多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能更好地教育學(xué)生。我會虛心向這名

同事請教，學(xué)習(xí)他自我提高的方法，也會與其他同事探討教學(xué)中的案

例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還會通過上網(wǎng)和看書來學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

總之，工作中，同事間只有互相幫助、互相"較量"，每個人才能不斷

超越自我，并提高工作能力。

50

家長經(jīng)常打?qū)W生，你怎么辦？

【參考答案】這個問題可以通過與家長單獨(dú)做工作和集體做工作的方

式來進(jìn)行。

老師可以單獨(dú)去家訪或請家長到學(xué)校來進(jìn)行一對一的面談。問清楚家

長打?qū)W生的原因，和家長討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅

僅是簡單粗暴的毆打。同時會向家長說明毆打?qū)W(xué)生的身心造成的傷

害，向家長展示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險(xiǎn)事

件案例。若家長堅(jiān)持打孩子并對孩子造成了傷害，我將向家長聲明這

32

是違法行為，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán)，同時我將視情

節(jié)輕重所在地派出所和居委會聯(lián)系，尋求這件事的解決方法。

同時我還會組織召開家長會和家長沙龍等活動。在集體活動中讓家長

討論科學(xué)理性教育孩子的方法。同時組織大家進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，了解學(xué)

生的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育規(guī)律，尋求除打罵以外的更好教育方式。

51

教導(dǎo)主任提出你教學(xué)錯誤怎么辦？

【參考答案】首先我會感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)注與幫助。我會細(xì)心地向領(lǐng)

導(dǎo)請教我的具體問題，請教領(lǐng)導(dǎo)對該問題有沒有什么具體的改正建議

或者后續(xù)學(xué)習(xí)的建議。我還會與其他老師交流，以及采訪學(xué)生對我的

教學(xué)有沒有其他意見或建議。并且將自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像反思。

同時，我會將問題細(xì)化，究竟是出現(xiàn)在我所教授的知識方面有知識性

的錯誤，還是我的教學(xué)方法上有不妥之處。

如果是知識性的錯誤，我會加強(qiáng)本學(xué)科本專業(yè)的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和其他

相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)。每次上課之前都將會對所教知識進(jìn)行嚴(yán)格審定與細(xì)致

的推敲。關(guān)心自己所教學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，交給學(xué)生對的、新的知

識。

如果是教學(xué)方法上出現(xiàn)了問題，我會加強(qiáng)自己對教學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)

法等學(xué)科的學(xué)習(xí)，多去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課,虛心向其他老師請教,

進(jìn)行微格教學(xué)和專門訓(xùn)練，多進(jìn)行自我反思。了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)?/p>

態(tài)、知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，磨練自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自己的授課質(zhì)

量，避免相同的錯誤再次發(fā)生。

33

52

老師布置作業(yè)說一個字寫20遍，有同學(xué)說太簡單了，不想寫那么多，

作為老師要怎么辦？

【參考答案】(1)布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，促

進(jìn)學(xué)生對新知識的理解與思考。但是，學(xué)生對我布置的作業(yè)提出了質(zhì)

疑，我不會嚴(yán)厲批評學(xué)生，而是會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

(2)表揚(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是

表揚(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時，鼓勵其他學(xué)生向這位學(xué)生

學(xué)習(xí)。

(3)我會告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)

才能夠爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過練習(xí)記

住這些單詞。

(4)我會詢問其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要

練習(xí)了。如果是，我會重新安排作業(yè)，減少學(xué)生抄寫這些單詞的遍數(shù)。

但是我也會提醒學(xué)生，我會在第二天的課前聽寫這些單詞，以使他

們在抄寫的過程中更加用心。

53

語文課學(xué)生吵鬧，不好好寫作業(yè)怎么辦？

【參考答案】詢問學(xué)生吵鬧原因，是否由于作文題目不理解？如果是

由于作文題目不理解，注定換一種對作文題目的解釋方式。

34

如果同學(xué)們是因?yàn)橛懻撟魑牡乃悸放c想法，我會鼓勵同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)

行創(chuàng)作。

如果同學(xué)們是因?yàn)榕c作文無關(guān)的討論，我會提醒同學(xué)們注意課堂紀(jì)律

和寫作時間。

如果提醒無效，我會選擇闖的典型，讓他來向大家分享他的作文創(chuàng)作。

54

小王老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，但是效果不理想，學(xué)生不愛上他的課，你怎

么辦？

【參考答案】備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意

到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)

生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過程中可能只注意到了備教材

和備教法，而沒有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶ο笫侨?，要注?/p>

到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個備課環(huán)

節(jié)。我們在備課時要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，要

真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂見的方式將知識傳遞給學(xué)生，同時增加

課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到

課堂中來，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

55

老教師跟新教師說對帶學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲不給好臉色你怎么看？

【參考答案】老教師對我的意見也是出于對我的善意提醒。但我會選

擇性的接受。我們的目的是對班級進(jìn)行有效的管理，從而更好的組織

35

教育教學(xué)。對學(xué)生嚴(yán)厲不給好臉色是一種暫時性控制學(xué)生的方法。但

不利于學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，不利于學(xué)生長期的發(fā)展。

我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我控制和自我管理能力，比如在班級里發(fā)揮班干

部的作用，在班級里建立有效的量化評分機(jī)制和獎懲機(jī)制。而不簡簡

單單的對學(xué)生給予不好的臉色，這樣容易讓學(xué)生養(yǎng)成陽奉陰違，在老

師面前一個樣，在老師背后又另外一個樣的行為習(xí)慣。

56

班主任嚴(yán)厲批評調(diào)皮搗蛋的學(xué)生對此你是否認(rèn)同？

【參考答案】批評和懲罰也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。但是批評和懲

罰的前提一定是讓學(xué)生理解自己為什么會受到批評和懲罰。讓他理解

到自己問題的錯誤性和嚴(yán)重性。

要對批評分等級，不要在小的錯誤上進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。并且對于調(diào)皮

搗蛋的同學(xué)要因材施教，根據(jù)他個人的氣質(zhì)類型和性格特點(diǎn)，以及不

同的調(diào)皮搗蛋的原因及表現(xiàn)，進(jìn)行分類教育。

還應(yīng)該注重其他的教育方式，比如說用積分管理，量化管理，榜樣教

育等。同時要注意循循善誘，動之以情，曉之以理，而不是一味的嚴(yán)

厲批評。并且要做到正面教育，紀(jì)律約束相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要

求學(xué)生相結(jié)合。積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用積極因素克服消極

因素。

總之，對學(xué)生的嚴(yán)厲批評不是目的，有利于教育教學(xué)工作的開展，培

養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，最終有利于學(xué)生發(fā)展才是我們的

最終目的。

36

57

學(xué)生經(jīng)常嘲笑這個老師口音有問題，如果你是這個老師你會怎么做？

【參考答案】首先我會向?qū)W生承認(rèn)自己確實(shí)有口音問題。然后詢問學(xué)

生自己的口音是否影響到了學(xué)生正常的聽課。

同時，我會積極糾正自己的口音，注意普通話的練習(xí)。感謝同學(xué)提出

的問題，并且積極的反思自己。

58

學(xué)生在我課堂上玩耍并且他成績不好，怎么辦？

【參考答案】首先我會嚴(yán)格自己的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白什么該做,

什么不該做。

我會對課堂問題行為進(jìn)行提醒和管理，比如會在學(xué)生玩耍時走到他身

邊，在他身邊進(jìn)行講課。

在私下里與該名同學(xué)進(jìn)行交流。詢問其成績不好的原因。若是由于其

基礎(chǔ)差，我會根據(jù)他的現(xiàn)實(shí)情況給他進(jìn)行補(bǔ)課。如果由于這名同學(xué)的

良好課堂習(xí)慣沒有形成，我會在課堂上多加關(guān)注這位同學(xué)，幫助他養(yǎng)

成良好的課堂習(xí)慣。

59

怎么組織你們班同學(xué)預(yù)防新冠？

【參考答案】1.應(yīng)避免組織大型集體活動。對教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、

食堂、學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、禮堂、浴室等公共場所，要加強(qiáng)通風(fēng)換氣，

配備洗手液，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。學(xué)生需每日監(jiān)測體溫和健康狀況,

37

盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發(fā)生近距離

接觸，應(yīng)正確佩戴口罩，盡量縮小活動范圍。安全起見，上課期間也

應(yīng)佩戴口罩。咳嗽、打噴嚏時，用紙巾遮住口鼻，如無紙巾，可用手

肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設(shè)施或物品等，觸摸后不要用手觸

摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便后用洗手液

或肥皂流水洗手。如果發(fā)現(xiàn)周圍人出現(xiàn)可疑癥狀，應(yīng)及時報(bào)告給老師

或監(jiān)護(hù)人。

2.一旦發(fā)現(xiàn)疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓?/p>

作的要求，落實(shí)相關(guān)防控措施。同時加強(qiáng)消毒工作，按相關(guān)要求部分

班級或全校暫停集中上課。

3.與學(xué)生家長配合，對與疑似或確診病例有過密切接觸的教師和學(xué)生,

采取隔離觀察措施。

60

如果一名新手老師，他上課沒有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會

怎么辦？

【參考答案】新手教師成長是需要過程的。由于在新手階段比較關(guān)注

學(xué)生是否喜歡自己，會更多的將注意力集中到自我表現(xiàn)上，同時也會

特別關(guān)注學(xué)生對自己行為的反饋，再疊加自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏會感到非常

緊張以及非常不自信。

新手教師需要通過專門訓(xùn)練和微格教學(xué)等方式，提升自己的教育教學(xué)

行為的熟練程度。新手教師應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)自身

的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的教育教學(xué)方法訓(xùn)練。新手教師應(yīng)該

38

加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和對教學(xué)內(nèi)容的熟練程度，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與

相互了解，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，興趣愛好，生活經(jīng)驗(yàn)。這樣有利于

老師和學(xué)生建立更加融洽的教學(xué)關(guān)系，有利于新老師在課堂上更加游

刃有余地開展教育教學(xué)活動。

61

如果一名高中的老師，他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，不想?dāng)班主任，怎么樣？

【參考答案】高中老師確實(shí)工作壓力大。但是不能把高中的班主任工

作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自我管

理能力的基礎(chǔ)上更好的管理班級。這也有利于教育教學(xué)工作更好的開

展。學(xué)校應(yīng)該向這名老師說明班主任的工作任務(wù)和工作職責(zé)，幫助這

位老師緩解工作壓力。

有時工作壓力也是由于工作能力不足所導(dǎo)致。學(xué)校應(yīng)該幫助這名老師

提升自己的工作能力，更好的應(yīng)對班級管理工作。

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有的學(xué)校開展一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣的活動，你怎么看？

【參考答案】我支持學(xué)校開展一周養(yǎng)成一個好習(xí)慣的活動，但是根據(jù)

行為主義養(yǎng)成一個好習(xí)慣可能需要更長時間的持之以恒的工作，還需

要持續(xù)不斷地強(qiáng)化行為。同時應(yīng)當(dāng)建立明確的獎懲機(jī)制，對好的行為

習(xí)慣進(jìn)行獎勵，對不好的行為習(xí)慣進(jìn)行懲罰，并對堅(jiān)持時間長的同學(xué)

進(jìn)行獎勵。

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養(yǎng)成一個好習(xí)慣僅僅是學(xué)校的努力是不夠的。學(xué)校還要注意家校合作,

因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的時間是有限的，還有一部分時間是在家庭，如

果在學(xué)校養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，而在家里，如果沒有進(jìn)行持之以恒的有

效的教育，還會對已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣有破壞作用。

對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要家庭和學(xué)校共同努力。

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你怎么看學(xué)高為師，身正為范？

【參考答案】"學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句

名言。意思為只有學(xué)識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才

能成為典范。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，

才能教育好別人。

學(xué)高為師，是指只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比

擬時，教師才能成為教育過程真正的能手、藝術(shù)家和詩人，才可真正

做到傳道授業(yè)解惑。這是新時代學(xué)生對教師的需求，是社會所需人才

的需求，是發(fā)展中國家國情的需求。所以，教師要不斷地通過學(xué)習(xí)充

實(shí)自我，通過教學(xué)實(shí)踐提升自我，最終以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人、激發(fā)人。

身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在

要求，也就是所謂的"無聲教育"。教師工作的示范性與學(xué)生所特有的

向師性，使得教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我

表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對

待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，

學(xué)生才會“親其師，信其道"，進(jìn)而"樂其道"。

40

所以，"學(xué)高為師，身正為范〃不僅是一種教育精神的具體體現(xiàn)，更是

所有教師都應(yīng)孜孜以求的職業(yè)理念。

64

班上的兩個同學(xué)打架，然后他們都互相推卸責(zé)任，你怎么辦？

【參考答案】我會通過多種渠道了解事件原委，包括和這兩名同學(xué)進(jìn)

行私下里談話。以及尋找目擊同學(xué)說明當(dāng)時情況。

我會根據(jù)當(dāng)時情況進(jìn)行責(zé)任劃分，促使兩名同學(xué)以更高的姿態(tài)握手言

和。同時說明發(fā)生矛盾的原因以及后續(xù)的解決方案。提升學(xué)生自身處

理問題解決矛盾的能力。養(yǎng)成同學(xué)對自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。若

這兩名同學(xué)能對自己的行為負(fù)責(zé)，同時承認(rèn)自己的錯誤，我會將兩名

同學(xué)樹立為班級典型，讓同學(xué)們意識到違反紀(jì)律或者大家沖突，這些

行為并不可怕，重要的是我們要對自己的行為負(fù)責(zé)。

65

你臨時組建班級，同學(xué)們都不響應(yīng)你，你該怎么辦？

【參考答案】我會找同學(xué)們單獨(dú)談話，了解同學(xué)們各自心里的想法以

及不支持我的原因。

若是由于我哪一些工作做的不到位，我會向同學(xué)們說明并認(rèn)真加以改

正。

我還會以班里的積極同學(xué)組成小組，幫助我組建臨時班級。并且與民

主管理的方式進(jìn)行班級管理，讓同學(xué)們有更多的自主權(quán)利，強(qiáng)化同學(xué)

們的主人翁意識。

41

66

有人說好老師都是學(xué)生逼出來的你怎么看？

【參考答案】我認(rèn)為這個說法是片面的，一個老師的成長是多方面因

素共同作用的結(jié)果。

我們老師每天與學(xué)生交往，確實(shí)會在學(xué)生身上學(xué)到很多東西。學(xué)生的

某些問題行為確實(shí)促使我們產(chǎn)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變，為了更好的組

織教育教學(xué)和進(jìn)行班級管理，我們也會調(diào)整自己的工作方式方法，讓

我們的工作方式方法更加貼近學(xué)生實(shí)際也更加有效。一個了解學(xué)生并

且能夠良好的組織教育教學(xué)的老師應(yīng)該是我們所說的好老師的構(gòu)成

要素。

但同時我們也應(yīng)該意識到，好老師的成長途徑還包括自我反思，自我

學(xué)習(xí)，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一系列的行為在老師的主

觀能動性的驅(qū)動下，共同促成了我們的成長。

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教師說新教師太溫柔了，同學(xué)會調(diào)皮搗蛋你怎么看？

【參考答案】師生關(guān)系是否和諧融洽，將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用"下馬威"來樹

立“威信"，不僅會傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于

和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

老教師的話是我國傳統(tǒng)師生觀念"師道尊嚴(yán)〃的體現(xiàn)。傳統(tǒng)觀念下的教

師大多具有專制主義的傾向，對學(xué)生普遍采取的是一種“顯性控制”的

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權(quán)威方式。用"下馬威”來管理學(xué)生，其實(shí)就是在打擊學(xué)生的基礎(chǔ)上建

立自信。我認(rèn)為這暴露的是教師對自身角色存在誤解和對教學(xué)水平不

自信的問題。因次，對老教師的這種看法，我表示無法認(rèn)同。對于如

何構(gòu)建新型師生關(guān)系，如何更好地管理學(xué)生，我有一些與他不同的看

法：

首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。在教學(xué)過程中，老師要尊

重學(xué)生的個性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽者，讓學(xué)生充分表達(dá)個人的想法和

意愿，對待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。

其次，老師要多鼓勵學(xué)生。只有積極地鼓勵學(xué)生，真正地賞識學(xué)生，

為學(xué)生的成長創(chuàng)造自由開放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展，自信而

快樂地成長。

最后，老師要懂得寬容地對待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足,讓他們

有機(jī)會嘗試失敗、糾正錯誤，學(xué)會反思和自省，逐步完善自己。

總而言之，作為新老師，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理

念這個武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服，又讓學(xué)生心服。只有這

樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長。

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公開課，學(xué)生問真的不會的問題，怎么辦？

【參考答案】首先，公開課確實(shí)是具有展示性質(zhì)，但不應(yīng)該是一個完

美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。

課堂具有生成性，我們在備課的時候要預(yù)設(shè)出來盡可能多的課堂突發(fā)

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事件的情況。如果學(xué)生真的問出老師不會的問題。那我會向?qū)W生坦白

這個問題我也需要再去探索。同時我也會審視這個問題的價值與意義,

看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場教學(xué)的方式方法以及重難點(diǎn)。

我會詢問這個問題是他一個人的困惑,還是大家共有的困惑。如果這

個問題具有普遍意義，我會把這個問題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)

們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究內(nèi)容。

學(xué)生問老師不會的問題并不會使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的

盲點(diǎn)。也有利于我們對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整。

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學(xué)校讓家長監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)要簽字，你怎么看？

【參考答案】贊成。對于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長配合教師，完成

幼小過渡。第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響，促進(jìn)家長參與到對學(xué)生

的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成

情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第三，適時調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字

流于形式，拓寬家長參與教學(xué)的渠道。

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老師因?yàn)榧彝ッ苷n堂上訓(xùn)斥學(xué)生，你怎么看？

【參考答案】老師在這里是一種情緒的宣泄，但是這是一種不利于學(xué)

生身心健康發(fā)展的方式。也不利于教育教學(xué)正常開展的方式。

老師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或?qū)ι畹牟?/p>

滿帶到課堂中來。

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老師也是普通人，也會在生活中經(jīng)歷很多不開心的事情。但是老師又

將自己的教育教學(xué)工作與自己的生活分清，老師應(yīng)當(dāng)尋求其他的處理

消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學(xué)生出氣。

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班級里面有人追星，作為班主任怎么做？

【參考答案】1、有自己崇拜的偶像本無可厚非,但若追星方式不當(dāng)，

則可能會導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)

生的價值觀受到影響。所以，要做好對學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)，讓孩

子們在追星的過程中有所收獲。

2、根據(jù)班級情況，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和教育。盡量避免對學(xué)生追

星對象的負(fù)面評價，引起學(xué)生的反感。

第一，個別談心和教育，認(rèn)真傾聽追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們，

希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀、全面發(fā)展

的“粉絲〃。

第二，通過班會加深集體教育，幫助每個學(xué)生樹立屬于自己的"明星

榜樣，，,引導(dǎo)學(xué)生向“上〃、向”善〃,將“明星”與"榜樣〃結(jié)合到一起,樹

立正確的明星觀。

第三，家校合力教育，與家長保持有效、及時的溝通，防止學(xué)生過度

參與追星活動，做好監(jiān)督和引導(dǎo)。

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學(xué)生說你上課方式呆板怎么辦?

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【參考答案】我會更多的征求學(xué)生意見，看學(xué)生喜歡什么樣的方式。

以學(xué)生容易接受和喜聞樂見的方式調(diào)整教學(xué)方法開展教育教學(xué)。

同時我還會加強(qiáng)對教育教學(xué)的參與度，重視學(xué)生的主體地位和主觀能

動性，邀請學(xué)生參與到課堂中來，積極發(fā)揮學(xué)生自身的主動性，能動

性和創(chuàng)造性。

我在課堂上不再以照本宣科或干巴巴的講述進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生

的興趣愛好和具體生活經(jīng)驗(yàn)開展豐富多