2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family Part B 第3課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第3課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB

2.教學年級和班級：四年級某班

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是聽力和口語交流能力，增強語言實踐機會。

2.培養(yǎng)學生在真實情境中運用目標語言進行人際交往的能力，提高跨文化交際意識。

3.增強學生對家庭、親情的認知，弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生良好的家庭觀念和道德品質。

4.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)自主學習能力和合作精神，養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：通過前幾單元的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。他們已經(jīng)學習了家庭成員的稱呼和簡單描述家庭成員的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對圖片和實物比較感興趣，因此利用圖片和實物進行教學會更容易吸引他們的注意力。學生的學習能力較強，但學習風格各異，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡視覺學習，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了家庭成員的稱呼和描述后，學生可能會對將所學內(nèi)容運用到實際情景中感到困難。此外，學生在進行口語交流時可能會遇到詞匯和語法結構的挑戰(zhàn)，特別是如何正確地使用形容詞來描述家庭成員。此外，學生在聽力理解方面可能也會遇到一些困難，特別是對于語速較快或者含有方言的英語語音。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板。

2.課程平臺：人教PEP英語教學平臺。

3.信息化資源：PPT課件、電子教材、在線聽力材料、圖片和視頻素材。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式問答、角色扮演、聽力練習、口語練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭和親情的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭對一個人的重要性嗎？家庭成員之間是如何相互關系的？”

展示一些家庭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭溫暖和親情的重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語描述家庭成員的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解描述家庭成員的英語句子結構，包括主語、謂語和賓語等。

詳細介紹如何用英語描述家庭成員的特點和關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解英語描述家庭成員的實際應用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解如何用英語描述家庭成員的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語描述家庭成員解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員描述相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭成員描述在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員描述。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家庭成員描述的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭成員關系和角色認知：可以通過查閱相關的心理健康教育資料，幫助學生更好地理解家庭成員之間的關系和角色，以及如何與家庭成員和諧相處。

（2）英語繪本：推薦學生閱讀關于家庭成員和親情的英語繪本，如《TheFamilyBook》、《ILoveMyFamily》等，以提高學生的閱讀興趣和語言運用能力。

（3）在線英語學習平臺：鼓勵學生利用課余時間登錄一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看相關的英語視頻和聽力材料，提高英語聽力水平和詞匯量。

（4）家庭親情主題活動：組織學生參加家庭親情主題活動，如家庭照片展示、家庭成員訪談等，讓學生通過實踐活動更深入地理解家庭和親情的重要性。

2.拓展建議：

（1）讓學生結合自己的家庭情況，用英語編寫一篇關于家庭成員的短文，可以是介紹家庭成員的興趣愛好、性格特點等，以提高學生的寫作能力和表達能力。

（2）開展家庭親情主題的英語角活動，讓學生們相互分享關于家庭和親情的感悟，提高學生的口語表達能力和跨文化交際意識。

（3）鼓勵學生利用周末時間與家人一起進行親情活動，如一起做飯、看電影等，讓學生在實踐中體驗家庭親情，同時用英語記錄下活動的過程和感受。

（4）組織學生參觀博物館、美術館等文化場所，了解不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式，拓寬學生的視野，提高學生的文化素養(yǎng)。

（5）讓學生結合所學英語知識，為家人制作一份英語生日卡片或節(jié)日祝福，以實際操作提高學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

（6）開展家庭親情主題的英語手抄報比賽，讓學生通過手抄報的形式，展示對家庭和親情的理解，提高學生的美術設計和英語書寫能力。課后作業(yè)1.任務一：家庭樹繪制

要求：學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制一棵家庭樹，標出家庭成員的稱呼和簡單描述。

示例：

Mother:Sheisateacher.Sheiskindandpatient.

Father:Heisadoctor.Heistallandstrong.

Sister:Sheisastudent.Sheiscuteandclever.

Brother:Heisadancer.Hehaslonghairandistalented.

2.任務二：家庭描述短文

要求：學生以家庭成員為主題，編寫一篇短文，介紹家庭成員的姓名、職業(yè)、特點等。

示例：

Myfamilyishappy.Mymotherisanurse.Sheiscaringandhardworking.Myfatherisateacher.Heispatientandfunny.Ihaveayoungersister.Sheisagoodartistandlovesplayingthepiano.Weallloveeachotherverymuch.

3.任務三：家庭故事續(xù)寫

要求：學生根據(jù)所學內(nèi)容，續(xù)寫一個關于家庭成員的故事。

示例：

Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Theylivedinabighouse.Everyevening,theywouldgatheraroundthetableandhavedinnertogether.Oneday,thefamilydecidedtogoonatriptothebeach.Theypackedtheirbagsandofftheywent.Theyhadagreattimeplayinginthesand,buildingsandcastles,andcollectingseashells.Attheendoftheday,theywatchedthebeautifulsunsettogether.Thefamilywashappyandlovedeachotherverymuch.

4.任務四：家庭成員訪談

要求：學生采訪自己的家人，了解他們的興趣愛好、夢想等，并將采訪內(nèi)容整理成一篇短文。

示例：

InterviewwithMySister:

Q:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

A:Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.

Q:Whatisyourdream?

A:Iwanttobeawriterandtravelaroundtheworld.

5.任務五：家庭日常對話

要求：學生模擬家庭成員之間的日常對話，用英語進行表演。

示例：

Mother:Hi,kids.Howwasyourdayatschool?

Brother:Itwasgood.WehadamathtestandIgotaperfectscore.

Father:That'sgreat!I'mproudofyou.

Sister:Dad,canwegototheparkthisweekend?

Father:Sure,whynot?We'llallgotogether.

答案：

1.媽媽是一名教師，她善良耐心。

2.爸爸是一名醫(yī)生，他高大強壯。

3.妹妹是一名學生，她可愛聰明。

4.弟弟是一名舞蹈演員，他長發(fā)有才華。

5.媽媽問孩子們學校的一天如何，哥哥說學校很好，他們有一次數(shù)學考試，他得了滿分，父親為此感到驕傲，妹妹提議這個周末去公園，父親同意了。內(nèi)容邏輯關系①引入家庭成員概念：通過提問和展示圖片，引導學生回顧和鞏固家庭成員的稱呼和基本概念。

②描述家庭成員：教授如何用英語描述家庭成員的姓名、職業(yè)和特點，強調(diào)常用的形容詞和句子結構。

③家庭案例分析：通過分析典型家庭案例，讓學生實踐如何用英語描述家庭成員，并引導學生思考家庭成員之間的關系和親情表達。

④小組討論：分組討論家庭成員描述的主題，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。

⑤課堂展示與點評：讓學生上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評，加強互動交流，提高表達能力。

⑥課堂小結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員描述的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員描述。

⑦課后作業(yè)：布置關于家庭成員描述的寫作任務，鞏固學習效果，提高寫作能力。

板書設計：

1.家庭成員基本概念

-家庭成員的稱呼

-家庭成員的關系和角色

2.描述家庭成員的句子結構

-主語+謂語+賓語

-使用形容詞描述家庭成員的特點

3.家庭案例分析

-案例背景、特點和意義

-實踐用英語描述家庭成員

4.小組討論

-主題選擇

-創(chuàng)新性想法和解決方案

5.課堂展示與點評

-學生展示

-提問和點評

6.課堂小結

-回顧主要內(nèi)容

-強調(diào)家庭成員描述的重要性

7.課后作業(yè)

-寫作任務：家庭成員描述短文反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實情境：在教學中，通過展示真實的家庭照片和視頻，讓學生更加貼近生活，提高學生的學習興趣和參與度。

2.運用信息技術：利用多媒體課件和在線資源，豐富教學內(nèi)容，提供更多樣化的學習材料，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.強調(diào)合作學習：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，提高學生的溝通和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理和組織方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中或者參與度不高的情況，需要進一步提高課堂管理和組織能力。

2.教學方法：在教學方法上，有時過于依賴講解和演示，缺乏學生的主動參與和互動，需要進一步探索更多元化的教學方法，提高學生的參與度和學習效果。

3.教學評價：在教學評價方面，有時候過于注重學生的考試成績，忽視了學生的過程評價和能力培養(yǎng)，需要進一步完善教學評價體系，注重學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.提高課堂管理能力：通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，加強課堂管理，提高學生的學習自覺性和參與度。

2.引入更多元的教學方法：通過組織更多的課堂活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，提高學生的學習積極性和效果。

3.完善教學評價體系：通過建立多元化的評價體系，注重學生的過程評價和能力培養(yǎng)，鼓勵學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些具體的課堂評價方法：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問來了解學生的理解程度和思考能力。提問可以包括對知識點的掌握、對問題的分析和解決等。通過提問，教師可以了解學生的思維方式和知識水平，從而更好地調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。

2.觀察：在課堂上，教師可以通過觀察學生的行為和表情來了解他們的學習狀態(tài)。觀察可以包括學生的注意力集中程度、參與課堂活動的積極性、與同學的互動等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和習慣，從而更好地調(diào)整教學策略和方法。

3.測試：在課堂上，教師可以通過測試來了解學生的學習成果。測試可以包括小測驗、口頭問答、小組討論等。通過測試，教師可以了解學生的知識掌握程度和應用能力，從而更好地調(diào)整教學計劃和教學方法。

課堂評價是教