八年級語文上冊 重點課文 5 中國石拱橋說課稿 新人教版

八年級語文上冊重點課文5中國石拱橋說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊《中國石拱橋》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并欣賞中國石拱橋的歷史價值、藝術價值和科學價值。

2.掌握石拱橋的主要結構特點和建造技術。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對傳統(tǒng)建筑的認知水平。

4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對文言文的理解和鑒賞能力。

5.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會從不同角度分析問題。

6.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高溝通交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.中國石拱橋的歷史背景和文化價值。

2.石拱橋的主要結構特點和建造技術。

3.文言文《中國石拱橋》的閱讀理解和鑒賞。

難點：

1.對石拱橋結構和技術難點的理解。

2.文言文中的專業(yè)術語和古代建筑知識的把握。

3.批判性思維的培養(yǎng)和應用。

解決辦法：

1.利用圖片和視頻資料，直觀展示石拱橋的結構和建造過程，幫助學生更好地理解難點。

2.分組討論，讓學生通過團隊合作，共同探討石拱橋的特點和價值，提高學生的參與度和理解力。

3.提供文言文注釋和背景資料，幫助學生更好地理解文言文內容，提高閱讀和鑒賞能力。

4.設計批判性思維訓練活動，如小組辯論、問題討論等，引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

5.鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑問，幫助學生克服難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解介紹中國石拱橋的歷史背景、文化價值、結構特點和建造技術，為學生提供系統(tǒng)的知識結構。

-討論：學生分組討論石拱橋的特點、價值以及對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通交流能力。

-案例研究：分析具體的石拱橋案例，讓學生深入了解石拱橋的結構和技術，提高學生的實際應用能力。

-項目導向學習：學生分組設計一個石拱橋項目，包括制作模型、介紹設計理念等，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演古代工匠，通過模擬建造石拱橋的過程，親身體驗并理解石拱橋的結構和技術。

-實驗：學生進行簡單的橋梁實驗，了解橋梁結構穩(wěn)定性和承重原理，與石拱橋結構進行對比，提高學生的實踐操作能力。

-游戲：設計一個石拱橋建造游戲，學生通過游戲互動，學習石拱橋的結構和建造技巧，增加課堂趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示石拱橋的圖片、歷史背景、結構特點等，幫助學生直觀理解課程內容。

-視頻：播放石拱橋建造過程的視頻，讓學生更直觀地了解石拱橋的建造技術和文化價值。

-在線工具：利用在線工具進行虛擬現(xiàn)實展示，讓學生身臨其境地感受石拱橋的結構和美麗，增強學生的體驗感。

-實地考察：組織學生參觀附近的古橋，親身體驗石拱橋的結構和魅力，加深對石拱橋的理解和認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供石拱橋的圖片、歷史背景、結構特點等預習資料，讓學生提前了解課程內容。

-設計預習問題：提出問題，如石拱橋的結構如何支撐重量？古代工匠是如何建造石拱橋的？

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，了解學生的預習進展，提供必要的指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀資料，理解石拱橋的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解石拱橋的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一座著名的石拱橋圖片，引發(fā)學生對石拱橋的興趣。

-講解知識點：詳細講解石拱橋的結構特點、建造技術等知識點。

-組織課堂活動：分組討論石拱橋的設計和建造，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解石拱橋的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解石拱橋的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些與石拱橋相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的石拱橋知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國古代橋梁建筑藝術》：本文介紹了中國古代橋梁的建筑藝術，包括石拱橋、木拱橋等多種類型，詳細闡述了其結構特點、建造技術和歷史價值。

《中國石拱橋設計原理》：本文深入剖析了中國石拱橋的設計原理，包括拱圈的受力分析、拱腳的穩(wěn)定性等，有助于學生更好地理解石拱橋的結構和技術。

《中國橋梁史》：本文簡要概述了中國橋梁的發(fā)展歷程，從古代的石拱橋到現(xiàn)代的大橋，展示了我國橋梁建筑的輝煌成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，進一步了解石拱橋的歷史、文化和技術特點?？梢蚤喿x相關書籍、觀看紀錄片，或者訪問一些博物館和古跡，親身感受石拱橋的魅力。

學生可以嘗試自己設計一個石拱橋模型，了解其結構和建造技術?？梢酝ㄟ^動手實踐，體驗古代工匠的智慧和技藝。

學生可以進行課后討論和寫作，將自己的學習心得和感悟表達出來?？梢宰珜懸黄P于石拱橋的短文，或者與同學進行學術交流，分享自己的學習成果。教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對石拱橋的歷史背景和文化價值非常感興趣，他們積極地參與討論和提問。通過小組實踐活動，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識。例如，他們在設計石拱橋模型時，能夠靈活運用所學的結構特點和建造技術，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的模型。

然而，我也注意到在課堂上存在一些問題。例如，有些學生在討論中過于活躍，導致其他學生無法充分發(fā)表自己的觀點。此外，部分學生對文言文的理解和鑒賞能力較弱，對石拱橋的文獻資料理解起來有些困難。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行一些改進。首先，我會更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都有機會參與討論和表達自己的觀點。其次，我會提供更多的輔導資源，幫助學生提高文言文的理解和鑒賞能力。例如，我可以提供一些注釋和背景資料，幫助他們更好地理解文獻資料。此外，我還可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。課后作業(yè)1.閱讀《中國古代橋梁建筑藝術》一文，了解中國古代橋梁建筑的發(fā)展歷程和主要類型。

2.觀看《中國橋梁史》紀錄片，了解中國橋梁建筑的歷史成就和影響。

3.訪問當?shù)氐墓艠?，觀察其結構特點和建造技術，并撰寫一篇觀察報告。

4.設計一個石拱橋模型，并簡要介紹其設計理念和結構特點。

5.閱讀《中國石拱橋設計原理》一文，了解石拱橋的設計原理和建造技術，并回答以下問題：

a.石拱橋的拱圈是如何承受重力的？

b.古代工匠是如何確保拱腳的穩(wěn)定性的？

c.石拱橋的建造技術對現(xiàn)代橋梁建筑有哪些啟示？

d.你認為石拱橋的設計和建造技術在現(xiàn)代社會還有應用價值嗎？為什么？

e.請舉例說明石拱橋在歷史上對人類社會有哪些貢獻和影響？板書設計-①重點知識點：石拱橋的歷史背景、結構特點、建造技術。

-②詞：歷史、背景、結構、特點、建造、技術。

-③句：石拱橋是中國古代橋梁建筑的代表，具有悠久的歷史和豐富的文化價值。

2.板書設計：簡潔明了

-①重點知識點：石拱橋的結構分為拱圈、拱腳、橋面等部分。

-②詞：拱圈、拱腳、橋面、承重、穩(wěn)定。

-③句：石拱橋的拱圈是橋梁的主要承重部分，拱腳是保證橋梁穩(wěn)定的關鍵。

3.板書設計：藝術性和趣味性

-①重點知識點：石拱橋的建造技術，如拱圈的石塊排列、拱腳的砌筑方法等。

-②詞：建造、技術、排列、砌筑、創(chuàng)新。

-③句：古代工匠運用智慧和技藝，創(chuàng)造出了獨特的石拱橋建造技術，展現(xiàn)了人類對自然的征服和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。課堂小結，當堂檢測今天，我們學習了八年級語文上冊《中國石拱橋》。通過本節(jié)課的學習，我們了解了石拱橋的歷史背景、結構特點和建造技術。石拱橋是中國古代橋梁建筑的代表，具有悠久的歷史和豐富的文化價值。我們學習了石拱橋的結構分為拱圈、拱腳、橋面等部分，了解了拱圈是橋梁的主要承重部分，拱腳是保證橋梁穩(wěn)定的關鍵。我們還學習了石拱橋的建造技術，如拱圈的石塊排列、拱腳的砌筑方法等。古代工匠運用智慧和技藝，創(chuàng)造出了獨特的石拱橋建造技術，展現(xiàn)了人類對自然的征服和創(chuàng)造力的展現(xiàn)。

2.當堂檢測

一、選擇題（每題5分，共20分）

1.中國石拱橋的歷史背景是什么？

A.漢代

B.唐代

C.宋代

D.明代

2.石拱橋的主要承重部分是？

A.拱圈

B.拱腳

C.橋面

D.橋墩

3.石拱橋的建造技術中，拱圈的石塊排列方式是？

A.平行排列

B.交叉排列

C.環(huán)形排列

D.隨機排列

4.古代工匠建造石拱橋時，如何保證拱腳的穩(wěn)定性？

A.使用木樁

B.使用石塊

C.使用鐵釘

D.使用混凝土

5.石拱橋的建造技術在現(xiàn)代橋梁建筑中仍有應用價值嗎？

A.有

B.沒有

C.不確定

D.都有

二、填空題（每題5分，共20分）

1.中國石拱橋是古代橋梁建筑的代表，具有悠久的歷史和豐富的