2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What does he do第二課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第二課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo第二課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于職業(yè)的詞匯，如doctor,teacher,farmer等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，學(xué)生能夠提高分類、比較、推理等思維能力，從而更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.提高文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同國(guó)家的職業(yè)觀念和文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高跨文化交際的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome的相關(guān)知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的日常用語(yǔ)，如hello,goodmorning,goodafternoon等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)使用一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解，例如描述日常活動(dòng)和習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖片和實(shí)物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片、視頻等直觀材料更好地理解和記憶新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)視覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.記憶新詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和記憶新的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,farmer等，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

b.運(yùn)用詞匯進(jìn)行交流：學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)時(shí)遇到困難，尤其是在描述家人和朋友的職業(yè)時(shí)。

c.理解文化差異：在介紹職業(yè)詞匯時(shí)，學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家的職業(yè)觀念和文化背景不太了解，這可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。

d.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：部分學(xué)生可能還沒(méi)有形成有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與Unit5相關(guān)的在線教學(xué)視頻、圖片、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、分組討論、角色扮演、情境模擬、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5Whatdoeshedo課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit5課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)詞匯的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)詞匯的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)詞匯的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5知識(shí)點(diǎn)，掌握職業(yè)詞匯的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5知識(shí)點(diǎn)和職業(yè)詞匯應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,farmer等，進(jìn)行日常交流。他們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于職業(yè)的句子，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的職業(yè)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了分類、比較、推理等思維能力。他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的詞匯和描述，了解了不同國(guó)家的職業(yè)觀念和文化背景。他們能夠尊重和理解不同文化之間的差異，提高了對(duì)文化差異的敏感性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用了預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略。他們能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新詞匯和知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新、存在的主要問(wèn)題以及改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的職業(yè)情境，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的職業(yè)詞匯，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配得不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，而其他環(huán)節(jié)則顯得匆忙。

2.學(xué)生參與度：雖然我盡力讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要依賴課后作業(yè)的完成情況，這可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)的高效進(jìn)行。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課后作業(yè)，我還會(huì)引入其他評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更好地激勵(lì)學(xué)生。課堂在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體評(píng)價(jià)方法和措施如下：

1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的理解和掌握程度。我會(huì)隨機(jī)選擇學(xué)生回答問(wèn)題，如“Whatdoesyourfatherdo?”“Whoisateacher?”等，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的掌握情況。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、反應(yīng)速度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一次小測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的掌握程度。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，讓他們大膽表達(dá)自己的疑問(wèn)和困惑。通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，我可以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體評(píng)價(jià)方法和措施如下：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)職業(yè)詞匯的掌握程度和應(yīng)用能力。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)用紅筆標(biāo)注出來(lái)，并在旁邊給出正確的答案和解釋。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于完成得好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)在班級(jí)中的表現(xiàn)和排名。

4.鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們及時(shí)改正錯(cuò)誤，避免在未來(lái)的學(xué)習(xí)中重復(fù)犯錯(cuò)。我會(huì)提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)給予不同的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括職業(yè)詞匯的掌握，如doctor,teacher,farmer等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

②詞句：在板書(shū)中，我將列出一些關(guān)鍵的詞句，如"Whatdoeshedo?""Heisateacher."等，幫助學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我在板書(shū)中加入了藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，我將使用彩色粉筆，以鮮艷的顏色突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的圖案和插圖，如醫(yī)生的聽(tīng)診器、老師的粉筆等，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的記憶。

④簡(jiǎn)潔明了：為了確保學(xué)生能夠理解和記憶板書(shū)內(nèi)容，我將確保板書(shū)的條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。我將使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯。同時(shí)，我將合理安排板書(shū)的空間，使關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和詞句一目了然，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)以下句子，填寫正確的職業(yè)詞匯。

-Heisateacher,soheteachesstudentseveryday.

-Mymotherisadoctor,andshehelpssickpeople.

答案：

-Heisateacher,soheteachesstudentseveryday.

-Mymotherisadoctor,andshehelpssickpeople.

2.連線題：請(qǐng)將以下職業(yè)詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行連線。

-doctor

-teacher

-farmer

-policeman

-nurse

答案：

-doctor-圖片：醫(yī)生

-teacher-圖片：老師

-farmer-圖片：農(nóng)民

-policeman-圖片：警察

-nurse-圖片：護(hù)士

3.翻譯題：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文。

-我的父親是一名工程師，他設(shè)計(jì)橋梁。

-她的姐姐是一名律師，她幫助人們解決法律問(wèn)題。

答案：

-Myfatherisanengineerandhedesignsbridges.

-Hersisterisalawyerandshehelpspeoplesolvelegalproblems.

4.描述題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下職業(yè)的特點(diǎn)。

-醫(yī)生：醫(yī)生是幫助人們保持健康的人。他們通常在醫(yī)院或診所工作，為病人提供診斷和治療。

-老師：老師是傳授知識(shí)的人。他們?cè)趯W(xué)校工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)。

答案：

-醫(yī)生：Doctorsarepeopl