7 認(rèn)識鐘表第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版

7認(rèn)識鐘表第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)一年級上冊——認(rèn)識鐘表

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、空間觀念、數(shù)學(xué)建模和問題解決。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，理解鐘表的構(gòu)成和指針的移動規(guī)律；形成空間觀念，能夠識別和描述鐘表的各個部分；培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言和符號表示時間；提高問題解決能力，能夠根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的鐘表表示時間。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)字認(rèn)知，能夠識別和數(shù)數(shù)到12。他們也對人教版數(shù)學(xué)一年級上冊中的一些基本概念有了初步的了解，如平面圖形、顏色識別等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，對動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動較為感興趣。他們在觀察、操作和動手實(shí)踐中能夠較好地理解和掌握知識。同時，他們喜歡通過圖片、實(shí)物和動手操作來學(xué)習(xí)，對于形象生動的教學(xué)資源有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對鐘表的認(rèn)識：學(xué)生可能對鐘表的各個部分，如時針、分針、秒針的認(rèn)知模糊，不太清楚它們的移動規(guī)律和表示的時間。

b.時間的表示：學(xué)生可能對時間的表示方法不熟悉，如小時、分鐘、秒的轉(zhuǎn)換，以及不同時間段的表示（如上午、下午、晚上）等。

c.實(shí)踐操作：學(xué)生在實(shí)際操作中可能對鐘表的指針移動、時間的推算等方面存在困難，需要通過反復(fù)實(shí)踐和引導(dǎo)來提高。

d.注意力集中：一年級的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和互動來吸引他們的注意力，幫助他們集中精力學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、鐘表模型、紙質(zhì)鐘表模板、彩色粉筆等。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材、教學(xué)PPT、教學(xué)活動指導(dǎo)手冊等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育視頻、教學(xué)游戲等），可選擇性的使用，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動提問、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、動手操作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解認(rèn)識鐘表的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)識鐘表重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保認(rèn)識鐘表教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識鐘表學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字認(rèn)知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為認(rèn)識鐘表新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解認(rèn)識鐘表知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出認(rèn)識鐘表重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識鐘表難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞認(rèn)識鐘表問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)認(rèn)識鐘表知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在認(rèn)識鐘表新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對認(rèn)識鐘表知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)認(rèn)識鐘表的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對認(rèn)識鐘表知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決認(rèn)識鐘表問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與認(rèn)識鐘表內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合認(rèn)識鐘表內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識鐘表內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識鐘表重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識鐘表內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解鐘表的基本構(gòu)成，包括時針、分針、秒針以及它們的作用。他們還能夠掌握鐘表的基本讀法，能夠正確地讀出普通計時法和24時計時法表示的時間。

2.技能培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過觀察和操作，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。他們能夠在實(shí)際情境中，正確地使用鐘表來表示時間，提高生活實(shí)際應(yīng)用能力。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)鐘表，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠理解時間的前后順序，以及時間的長短比較。他們還能夠通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度將得到積極的提升。他們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

5.合作交流：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會與他人共同解決問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《鐘表的故事》、《時間的起源》等，了解鐘表的歷史和發(fā)展，以及時間在人類文明發(fā)展中的重要性。

視頻資源：《認(rèn)識鐘表》教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固鐘表的認(rèn)識和讀法。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以觀看視頻資源，閱讀相關(guān)材料，進(jìn)一步了解鐘表的知識。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，鼓勵學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和體會，可以寫下自己對鐘表的認(rèn)識，或者在生活中遇到的時間問題及解決方法。

在下一節(jié)課開始時，可以安排5-10分鐘的時間，讓學(xué)生分享自己的課后學(xué)習(xí)和拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。教師可以根據(jù)學(xué)生的分享情況，給予積極的評價和反饋，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。板書設(shè)計①鐘表的構(gòu)成

-時針

-分針

-秒針

②鐘表的讀法

-普通計時法

-24時計時法

③時間推算

-小時轉(zhuǎn)換

-分鐘轉(zhuǎn)換

-實(shí)際應(yīng)用場景示例

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，讓學(xué)生能夠一目了然地了解鐘表的基本構(gòu)成、讀法以及時間推算的方法。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如鐘表的圖片、顏色標(biāo)注等，使得板書既具有教育性又具有藝術(shù)性。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師應(yīng)仔細(xì)批改每份作業(yè)，檢查學(xué)生對認(rèn)識鐘表知識的掌握情況。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)，指出學(xué)生的不足之處，并提供正確的解答和修改建議。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，肯定他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以相互檢查對方的學(xué)習(xí)成果，互相提出意見和建議，共同進(jìn)步。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價，教會他們?nèi)绾握_地給予和接受反饋，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。教師可以通過家訪、電話溝通、電子郵件等方式，與家長建立密切的聯(lián)系。向家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、參與度等，并與家長共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和跟蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保每個學(xué)生都能得到合適的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的興趣和參與度很高，他們對鐘表的構(gòu)成和讀法表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極回答問題，參與討論。

2.在小組討論和游戲化學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極地合作，互相幫助，共同解決問題。這不僅提高了他們的合作精神，也增強(qiáng)了他們的溝通能力。

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過觀察和操作，更好地理解和掌握鐘表的知識。他們能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了解決實(shí)際問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：

1.在講解鐘表的構(gòu)成時，我可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生對時針、分針、秒針的作用和移動規(guī)律不太理解。

2.在小組討論中，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分參與到討論中。

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我