八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔(dān)社會責(zé)任 第11課 勇于承擔(dān)責(zé)任 第1框《我們的責(zé)任》教案 北師大版

八年級道德與法治上冊第四單元承擔(dān)社會責(zé)任第11課勇于承擔(dān)責(zé)任第1框《我們的責(zé)任》教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級道德與法治上冊》第四單元“承擔(dān)社會責(zé)任”旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立責(zé)任意識，勇于承擔(dān)個人和社會責(zé)任。第11課“勇于承擔(dān)責(zé)任”中的第1框《我們的責(zé)任》以培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識為基礎(chǔ)，強調(diào)個人在集體和社會中的作用。北師大版教材通過生動的案例和問題探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任的意義，培養(yǎng)其積極履行社會責(zé)任的自覺性。課程設(shè)計將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過實例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深刻理解責(zé)任的內(nèi)涵，學(xué)會在不同角色中勇于承擔(dān)責(zé)任，并將此理念融入日常生活與行為中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識與公民素養(yǎng)，提升其社會參與能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解責(zé)任的內(nèi)涵與價值，形成積極承擔(dān)個人和社會責(zé)任的品質(zhì)；強化法治觀念，尊重規(guī)則，自覺維護集體利益；激發(fā)學(xué)生的社會參與熱情，培養(yǎng)其團隊合作精神，提高在實際生活中解決問題的能力，為成為具有責(zé)任感和行動力的公民打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：理解個人責(zé)任與社會責(zé)任的關(guān)系，勇于承擔(dān)自身責(zé)任。

難點：將責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為具體行動，解決實際問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受責(zé)任的重要性，明確個人行為對社會的影響。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生討論如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任，分享實踐經(jīng)驗。

3.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)解決問題，培養(yǎng)行動力。

4.提供反思與自我評價的機會，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督，將責(zé)任意識內(nèi)化為自覺行為。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)責(zé)任承擔(dān)的關(guān)鍵要點，提供明確的行動指南，幫助學(xué)生克服難點，實現(xiàn)知識到行動的轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和案例，對責(zé)任的概念、重要性以及如何承擔(dān)責(zé)任進行深入講解，為學(xué)生提供理論支撐。

(2)討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對具體的責(zé)任問題進行思考和分析，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，促進思想碰撞。

(3)情景教學(xué)法：設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬真實生活場景中體驗責(zé)任承擔(dān)，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，展示豐富的案例和圖片，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)文章、新聞、紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，拓寬視野。

(3)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性強的互動題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對責(zé)任感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道責(zé)任感是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于責(zé)任感的社會現(xiàn)象圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受責(zé)任感的重要性。

簡短介紹責(zé)任感的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.責(zé)任感基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解責(zé)任感的基本概念和承擔(dān)方式。

過程：

講解責(zé)任感的定義，包括個人責(zé)任和社會責(zé)任的區(qū)別與聯(lián)系。

詳細(xì)介紹責(zé)任感在生活中的體現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解責(zé)任感在實際生活中的應(yīng)用。

3.責(zé)任感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解責(zé)任感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的責(zé)任感案例進行分析，如社會公益、團隊合作等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學(xué)生全面了解責(zé)任感的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會發(fā)展的意義，以及如何在實際中發(fā)揮責(zé)任感。

小組討論：讓學(xué)生分組討論責(zé)任感在未來社會中的重要性，并提出如何培養(yǎng)和踐行責(zé)任感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與責(zé)任感相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對責(zé)任感認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)責(zé)任感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括責(zé)任感的基本概念、案例分析等。

強調(diào)責(zé)任感在個人成長和社會發(fā)展中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行責(zé)任感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人責(zé)任感的心得體會或?qū)嵺`報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)圖書：《青少年法律知識手冊》、《社會責(zé)任感培養(yǎng)》等，這些圖書可以幫助學(xué)生更深入地理解法律和道德規(guī)范，以及如何在生活中承擔(dān)責(zé)任。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，通過親身體驗，增強對社會責(zé)任感的認(rèn)識。

-名人演講：觀看有關(guān)社會責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)力的名人演講視頻，如諾貝爾和平獎獲得者的演講，激發(fā)學(xué)生的思考和靈感。

-新聞事件：關(guān)注時事新聞，特別是那些涉及到個人責(zé)任和社會責(zé)任的事件，分析事件中人物的行為及其背后的道德和法律原則。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)圖書，并在課堂上分享讀書心得，以促進知識的交流和內(nèi)化。

-安排定期的社會實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、溝通和解決問題，同時反思自己的責(zé)任承擔(dān)。

-組織學(xué)生觀看名人演講視頻，并開展課堂討論，探討演講者傳遞的責(zé)任觀念和價值觀。

-布置學(xué)生關(guān)注新聞事件，定期在課堂上分享和分析，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度審視和思考問題。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄身邊的責(zé)任感體現(xiàn)，通過寫日記、作文等形式，表達自己的感悟和認(rèn)識。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-責(zé)任感的定義

-個人責(zé)任與社會責(zé)任

-責(zé)任感的實際應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-責(zé)任

-承擔(dān)

-社會參與

-法律與道德

③核心句：

-"責(zé)任是我們應(yīng)盡的義務(wù)，也是我們的榮譽。"

-"個人責(zé)任與社會責(zé)任相輔相成，共同構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。"

-"在行動中體現(xiàn)責(zé)任感，為社會貢獻力量。"

板書設(shè)計：

```

我們的責(zé)任

├──責(zé)任感的定義

├──個人責(zé)任

│├──法律規(guī)范

│└──道德準(zhǔn)則

├──社會責(zé)任

│├──公益活動

│└──社會參與

└──責(zé)任感的實踐

├──日常生活

└──社會發(fā)展

```

板書設(shè)計以樹狀圖的形式展現(xiàn)，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，同時以簡潔明了的語句概括核心思想，便于學(xué)生理解和記憶。通過直觀的圖形和色彩，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后作業(yè)1.請描述一次你在生活中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，并說明你從中獲得了哪些成長和感悟。

答案示例：在班級大掃除中，我負(fù)責(zé)擦窗戶。通過努力，我不僅讓窗戶煥然一新，還學(xué)會了合作與分工。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，承擔(dān)責(zé)任不僅能提升自我價值，還能促進集體和諧。

2.請結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓€人責(zé)任與社會責(zé)任關(guān)系的理解。

答案示例：個人責(zé)任與社會責(zé)任是相互關(guān)聯(lián)的。每個人在履行個人責(zé)任的同時，也在為社會承擔(dān)責(zé)任。例如，遵守交通規(guī)則，既是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人的尊重和保護。

3.請舉例說明，如何在日常生活中踐行社會責(zé)任感。

答案示例：在日常生活中，我們可以參與環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水用電等。此外，幫助弱勢群體，如給老人讓座、關(guān)愛留守兒童，也是踐行社會責(zé)任感的表現(xiàn)。

4.請分析一個你認(rèn)為具有強烈責(zé)任感的社會案例，并闡述其對社會的影響。

答案示例：馬云的公益基金會致力于教育、環(huán)保等領(lǐng)域，為社會發(fā)展貢獻力量。這不僅提升了馬云個人的形象，還激發(fā)了更多人關(guān)注和參與公益事業(yè)，對社會產(chǎn)生了積極的影響。

5.請談?wù)勀阍趫F隊合作中如何發(fā)揮自己的責(zé)任感，以促進團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。

答案示例：在團隊合作中，我會主動承擔(dān)任務(wù)，積極參與討論，并為團隊的成功付出努力。如在籃球比賽中，我擔(dān)任隊長，帶領(lǐng)隊員訓(xùn)練、分析戰(zhàn)術(shù)，最終幫助團隊贏得比賽。這樣的經(jīng)歷讓我明白，責(zé)任感對團隊的重要性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和創(chuàng)新思維，以及他們對責(zé)任感的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些關(guān)于責(zé)任感的問題，測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們運用知識解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生通過撰寫關(guān)于責(zé)任感的短文或報告，展示他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生進一步發(fā)展和提升自己的責(zé)任感。同時，針對學(xué)生的不足之處，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進和成長。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用案例教學(xué)法，通過生動的案例分析，讓學(xué)生直觀感受責(zé)任的重要性，明確個人行為對社會的影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)解決問題，培養(yǎng)行動力。

存在主要問題：

1.課堂時間有限，學(xué)生參與討論的機會可能不夠充分。

2.部分學(xué)生對責(zé)任感的理解可