七年級語文上冊 第一單元 第4課 古代詩歌四首教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元第4課古代詩歌四首教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第一單元第4課古代詩歌四首

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言理解與運用：通過學習本節(jié)課的四首古代詩歌，讓學生能夠理解并運用詩歌中的詞匯、句式和修辭手法，提高學生的語言表達能力。

2.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和分析古代詩歌的美感，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力，使學生能夠欣賞并創(chuàng)作出有情感、有內(nèi)涵的文學作品。

3.文化傳承與理解：通過學習古代詩歌，使學生了解中國古代文化背景和詩歌的特點，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和理解能力。

4.思維發(fā)展與提升：通過分析詩歌的主題、情感和意象，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的問題解決能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習古代詩歌，使學生感受到詩歌中的情感美和人性美，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，引導學生追求美好的生活和高尚的品質(zhì)。學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對詩歌這種文學形式有一定的了解。他們已經(jīng)學習過一些古代詩歌，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和特點有一定的認識。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學生對于古代詩歌中所表達的情感和意境可能理解不夠深刻。因此，在教學過程中，我需要引導學生深入理解詩歌的意境和情感，幫助他們建立起對古代詩歌的欣賞和理解能力。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，具備了一定的文學素養(yǎng)。他們能夠理解詩歌中的比喻、擬人等修辭手法，但對于一些復雜的詩歌形式和技巧可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，我需要通過講解和示例，讓學生進一步掌握古代詩歌的特點和技巧。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的思維能力和審美能力。他們能夠分析詩歌的主題和情感，但對于詩歌中的深層含義和象征意義可能還不夠敏感。因此，在教學過程中，我需要引導學生從多個角度去理解和解讀詩歌，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的文化素養(yǎng)和道德觀念。他們對于美好的事物和價值觀有一定的追求，但可能缺乏對于古代文化的深入了解。因此，在教學過程中，我需要通過講解和討論，讓學生了解古代詩歌背后的文化背景和價值觀，培養(yǎng)他們的文化認同感和道德觀念。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能對詩歌不感興趣，缺乏學習的積極性和主動性；一些學生可能在課堂上容易分心，無法集中精力聽講和參與討論。這些行為習慣對于課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，我需要通過激發(fā)學生的興趣、創(chuàng)設(shè)有趣的教學活動，以及采取有效的課堂管理策略，引導學生積極參與課堂，提高他們的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對詩歌的基本知識進行系統(tǒng)的講解，包括詩歌的定義、分類、特點等，為學生提供必要的理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過分析具體的古代詩歌案例，讓學生深入了解詩歌的形式、意象、情感等，提高他們的文學鑒賞能力。

（3）討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

（4）項目導向?qū)W習法：讓學生以小組為單位，選擇一首詩歌進行深入研究，包括詩歌的背景、作者、內(nèi)容、意境等方面，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學活動：

（1）詩歌接龍游戲：學生分組進行詩歌接龍，要求每組學生連續(xù)背誦或接上一句詩句，培養(yǎng)他們的記憶能力和表達能力。

（2）角色扮演：學生分組扮演詩歌中的角色，通過表演的方式體會詩歌的意境和情感，提高他們的表演能力和創(chuàng)造力。

（3）在線討論：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生在課前或課后發(fā)表對詩歌的看法和感悟，促進他們的思考和交流。

（4）詩歌創(chuàng)作比賽：鼓勵學生創(chuàng)作自己的詩歌，評選出最有創(chuàng)意、最有情感的詩歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和審美能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩歌的文字、圖片、音視頻等資源，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌。

（2）視頻：播放與詩歌相關(guān)的視頻資料，如詩歌朗誦、詩歌解析等，讓學生更直觀地感受詩歌的美。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行在線討論、問卷調(diào)查等，方便學生隨時隨地參與課堂，提高他們的自主學習能力。

（4）教材：新人教版七年級語文上冊第一單元第4課古代詩歌四首，作為教學的主要資源，引導學生深入學習詩歌。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解古代詩歌四首的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習古代詩歌四首內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究新人教版七年級語文上冊第一單元第4課古代詩歌四首的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習古代詩歌四首的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古代詩歌四首的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古代詩歌基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為古代詩歌四首新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古代詩歌四首的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩歌的主題和情感展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古代詩歌四首知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌理解問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古代詩歌四首內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代詩歌四首的內(nèi)容，引導學生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古代詩歌四首的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的古代詩歌四首的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的古代詩歌四首內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古代詩歌選集：推薦《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古代詩歌選集，讓學生進一步拓寬詩歌閱讀面，提高詩歌鑒賞能力。

（2）古代詩人簡介：介紹李白、杜甫、蘇軾等著名詩人的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解詩歌的創(chuàng)作背景和意境。

（3）古代詩歌解讀文章：推薦一些關(guān)于古代詩歌解讀的文章，讓學生從不同角度理解詩歌的意境、情感和主題。

（4）古代詩歌動畫視頻：尋找一些將古代詩歌配以動畫的視頻，讓學生在視覺上感受詩歌的美感，提高學生的詩歌鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）組織詩歌朗誦比賽：鼓勵學生參與詩歌朗誦比賽，提高學生的語言表達能力和舞臺表現(xiàn)力。

（2）開展詩歌創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作自己的詩歌，組織詩歌創(chuàng)作比賽或展覽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和審美能力。

（3）參觀詩歌展覽：組織學生參觀詩歌展覽，讓學生在現(xiàn)場感受詩歌的藝術(shù)魅力，拓寬文化視野。

（4）開展詩歌主題班會：組織以詩歌為主題的班會，讓學生分享自己喜歡的詩歌及其原因，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

（5）推薦相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀一些與詩歌相關(guān)的文學作品，如小說、戲劇等，讓學生從不同角度了解古代詩歌的魅力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌數(shù)據(jù)庫、詩歌論壇等，自主學習和交流詩歌知識。

（7）開展家校合作：鼓勵家長參與學生的詩歌學習，共同引導學生在家庭中欣賞和創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧這節(jié)課，我覺得自己在教學方法上做了一些嘗試，比如通過詩歌接龍游戲、角色扮演等活動來激發(fā)學生的興趣，這些活動確實在一定程度上提高了學生的參與度和積極性。然而，我也意識到在教學策略上還有待提高。例如，在講解詩歌的意境和情感時，我應(yīng)該更多地引導學生主動思考和表達自己的觀點，而不是一味地講解和分析。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂上容易分心，這可能是因為我對他們的關(guān)注和引導不夠。

教學總結(jié)：

這節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對古代詩歌四首的內(nèi)容有了更深入的理解和欣賞，他們能夠分析和解讀詩歌的情感和意境，同時也能夠運用所學的詩歌知識和技巧進行創(chuàng)作。在情感態(tài)度方面，學生們對古代詩歌的興趣有所提高，他們更加關(guān)注詩歌背后的文化和價值觀，這對于培養(yǎng)他們的文化認同感和道德觀念是有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生不愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們對詩歌的理解和感受還不夠深入。此外，在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對詩歌的理解還存在一定的困難，這可能是因為我對他們的個別輔導和指導不夠。

改進措施和建議：

為了提高教學效果，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更多地鼓勵學生主動發(fā)言，通過提問和引導，激發(fā)他們的思考和表達。

2.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我將對學生的個別輔導和指導，幫助他們解決理解和應(yīng)用上的困難。

3.在課堂管理方面，我將采取更加有效的策略，比如通過小組合作學習等方式，提高學生的參與度和專注度。板書設(shè)