2024學年九年級英語上冊 Unit 4 Stories and poems Lesson 24 Writing a Poem教學設(shè)計（新版）冀教版

2024學年九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson24WritingaPoem教學設(shè)計（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson24WritingaPoem教學設(shè)計

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過詩歌創(chuàng)作的學習，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是寫作技巧和創(chuàng)造力。通過閱讀和分析范文，學生將提升文化意識，了解詩歌的基本形式和語言特點，同時增強自信心，發(fā)展自主學習能力。此外，通過小組合作和分享，學生將增進人際溝通和合作能力，培養(yǎng)批判性思維，學會欣賞和尊重他人的作品。學情分析本節(jié)課的授課對象是九年級英語一班的學生。這一階段的學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于詞匯、語法等基本知識有了較為扎實的掌握。同時，他們也已經(jīng)接觸過一些詩歌閱讀和分析，對于詩歌的基本形式和語言特點有一定的了解。

在知識能力方面，大部分學生能夠熟練地運用基本的英語語法和詞匯進行日常交流和閱讀，但詩歌創(chuàng)作方面的能力較為有限。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的詩歌創(chuàng)作技巧和語言表達能力。此外，學生的寫作能力參差不齊，因此在教學過程中需要因材施教，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有較好的學習態(tài)度和團隊合作精神，對于新知識充滿好奇心和求知欲。他們善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點，愿意分享自己的學習心得和經(jīng)驗。然而，部分學生在面對困難時容易產(chǎn)生挫敗感，缺乏自信心。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和抗挫折能力。

在行為習慣方面，學生們普遍具有較好的課堂紀律和時間管理能力，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務(wù)。然而，部分學生在課堂互動和提問方面較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點和想法。針對這一情況，在教學過程中需要充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們積極參與課堂互動和討論，提高他們的課堂參與度和學習效果。

對于本節(jié)課的學習，學生們的知識基礎(chǔ)和能力水平對其學習效果產(chǎn)生了一定的影響。在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使他們在詩歌?chuàng)作方面取得更好的學習成果。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和抗挫折能力，提高他們的學習效果和綜合素質(zhì)。教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的詩歌創(chuàng)作任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，鼓勵他們分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀的詩歌作品，使學生了解詩歌的基本形式和語言特點，提高他們的審美能力和鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示詩歌作品、相關(guān)圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用教學軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的學習材料和參考信息，拓寬他們的知識視野。

3.互動式教學：通過問答、討論等形式，引導學生積極參與課堂互動，提高他們的思維能力和口語表達能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詩歌創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們寫過詩歌嗎？詩歌創(chuàng)作對你們來說有什么意義？”

展示一些經(jīng)典的詩歌作品，讓學生初步感受詩歌的魅力和特點。

簡短介紹詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詩歌創(chuàng)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩歌創(chuàng)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩歌創(chuàng)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如押韻、節(jié)奏、意象等。

詳細介紹詩歌創(chuàng)作的基本技巧和手法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩歌創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的詩歌作品進行分析。

詳細介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學生全面了解詩歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩歌作品對生活的影響，以及如何運用詩歌創(chuàng)作表達情感和思想。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩歌創(chuàng)作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詩歌創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)詩歌創(chuàng)作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用詩歌創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于詩歌創(chuàng)作的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

-《英語詩歌精選》：這本書收錄了多種詩歌類型，包括抒情詩、敘事詩、散文詩等，能夠讓學生更全面地了解詩歌的魅力。

-《英語詩歌寫作指南》：為學生提供了詩歌寫作的技巧和方法，包括押韻、節(jié)奏、意象等方面的指導。

-《英美文學選讀》：通過閱讀英美文學經(jīng)典作品，學生可以深入了解詩歌在文學史上的地位和影響。

2.課后探究

-讓學生嘗試閱讀其他語言的詩歌，如中文、法語、西班牙語等，了解不同文化背景下的詩歌創(chuàng)作。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的詩歌朗誦活動，提高他們的表達能力和舞臺表現(xiàn)力。

-邀請詩人或作家來訪課堂，與學生分享詩歌創(chuàng)作的經(jīng)驗和心得。

-組織學生參觀詩歌展覽或相關(guān)文化活動，讓他們更直觀地感受詩歌的藝術(shù)魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多關(guān)于詩歌創(chuàng)作的視頻教程和在線課程，如“詩歌寫作技巧”系列視頻等。

-引導學生關(guān)注詩歌創(chuàng)作相關(guān)的社交媒體賬號或博客，如、PoetryFoundation等，了解詩歌界的最新動態(tài)和優(yōu)秀作品。

4.寫作練習

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作不同類型的詩歌，如抒情詩、敘事詩、諷刺詩等，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-組織詩歌創(chuàng)作比賽或展示活動，讓學生分享自己的作品，提高他們的自信心和成就感。

-定期布置詩歌寫作作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)練習和鞏固所學知識。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首描述你最喜歡的季節(jié)的詩歌。

答案示例：

Autumn'sgentlebreeze,agoldenscene,

Leavesrustling,nature'ssweetsymphony.

Sunsetcastingwarmhuesacrossthesky,

Atimeofchange,atimeofwonderwhy.

2.請選取一個你熟悉的人物，運用本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，寫一首描述這個人物的詩歌。

答案示例：

Akind-heartedsoulwithawarmembrace,

Amother'slove,aguidinggrace.

Fiercelyloyal,aheartofgold,

Inherpresence,wefeelbold.

3.請根據(jù)本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的詩歌。

答案示例：

Friendship,abondthat'sstrongandtrue,

Throughthickandthin,we'llstandsidebyside.

Laughterandtears,sharedinequalmeasure,

Atreasurechestofmemoriestotreasure.

4.請運用本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，寫一首關(guān)于自然美景的詩歌。

答案示例：

Acanvasofcolors,nature'smasterpiece,

Mountainsreachinghigh,likenature's淇est.

Riversflowing,carvingthroughtheland,

Asymphonyofnature,tounderstand.

5.請根據(jù)本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首表達自己夢想的詩歌。

答案示例：

Adreamer'sheart,filledwithhopeandfire,

Ajourneylong,filledwithdesire.

Toreachforthestars,toflyhighandfar,

Withpassionandcourage,I'llmakeitsomewhere.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出具有個性的詩歌作品。因此，作業(yè)布置將側(cè)重于詩歌創(chuàng)作的實踐和應(yīng)用。

-作業(yè)一：請學生根據(jù)本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首描述自己最喜歡的一處自然景觀的詩歌。要求詩歌具有清晰的畫面感，能夠讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。

-作業(yè)二：請學生選取一個歷史人物，運用本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，寫一首描述這個人物的詩歌。要求詩歌能夠展現(xiàn)人物的主要特點和成就，具有啟發(fā)性和思考性。

-作業(yè)三：請學生以“夢想”為主題，運用本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首表達自己夢想和追求的詩歌。要求詩歌具有積極向上的情感，能夠激發(fā)讀者的共鳴。

2.作業(yè)反饋

在作業(yè)批改過程中，將重點關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容：檢查學生是否能夠準確地運用本節(jié)課學習的詩歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的詩歌作品。

-語言：關(guān)注學生的詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)和語言表達是否準確、流暢。

-創(chuàng)意：評價學生詩歌作品的創(chuàng)意和想象力，是否具有獨特性和新穎性。

-情感：感受學生詩歌作品中表達的情感是否真實、深刻，能否引起讀者的共鳴。

在作業(yè)反饋中，將針對每個學生的作業(yè)給出具體的評價和建議，指出存在的問題并提出改進建議，以促進學生的學習進步。同時，將鼓勵學生積極參與作業(yè)的修改和完善，不斷提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌創(chuàng)作基礎(chǔ)知識

-重點知識點：詩歌的定義、組成部分、基本技巧和手法。

-關(guān)鍵詞：押韻、節(jié)奏、意象、象征、隱喻、韻律。

-句例：一首優(yōu)秀的詩歌應(yīng)該具有鮮明的意象和深刻的主題，通過押韻和節(jié)奏的運用，增強語言的音樂性和美感。

2.詩歌創(chuàng)作案例分析

-重點知識點：詩歌作品的背景、特點和意義，詩歌創(chuàng)作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值。

-關(guān)鍵詞：抒情詩、敘事詩、散文詩、詩歌朗誦、詩歌表演。

-句例：通過對詩歌作品的深入分析，學生能夠更好地理解詩歌的多樣性和復雜性，以及詩歌創(chuàng)作在表達情感和思想方面的獨特魅力。

3.詩歌創(chuàng)作實踐

-重點知識點：詩歌創(chuàng)作的基本步驟，詩歌創(chuàng)作中需要注意的問題和技巧。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)作靈感、詩歌構(gòu)思、修改潤色、詩歌展示。

-句例：在詩歌創(chuàng)作過程中，學生需要學會抓住創(chuàng)作靈感，進行詩歌構(gòu)思，并在創(chuàng)作過程中不斷修改和潤色，以提高詩歌的質(zhì)量。同時，通過詩歌展示，學生能夠鍛煉自己的表達能力和自信心。

板書設(shè)計：

1.詩歌創(chuàng)作基礎(chǔ)知識

-詩歌的定義、組成部分、基本技巧和手法

2.詩歌創(chuàng)作案例分析

-詩歌作品的背景、特點和意義

-詩歌創(chuàng)作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值

3.詩歌創(chuàng)作實踐

-詩歌創(chuàng)作的基本步驟

-詩歌創(chuàng)作中需要注意的問題和技巧教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如任務(wù)驅(qū)動法、合作學習法和案例分析法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)資源，我努力提高教學效果和效率。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時間控制方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，導致其他學生沒有足夠的時間表達自己的觀點。此外，我在課堂互動和提問方面也有待加強，以提高學生的參與度和學習效果。

2.教學總結(jié)

本節(jié)課的教學效果整體較好，學生對詩歌創(chuàng)作的基本概念和技巧有了更深入的了解。通過詩歌創(chuàng)作案例分析和小組討論，學