七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 39 A Class Calendar教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教案（新版）冀教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar。本節(jié)課的教學內容主要圍繞月份、季節(jié)以及日常活動進行展開，通過學習讓學生能夠掌握月份的英文表達以及季節(jié)的變化，同時能夠運用所學知識進行日?；顒拥拿枋?。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了前幾單元的英語基礎知識，對于一些日常詞匯和簡單句型已有了一定的掌握。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習月份、季節(jié)的英文表達，并能夠將這些知識應用到實際情境中，如制作班級日歷等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步鞏固和拓展已學的英語知識，提高運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地掌握月份、季節(jié)的英文表達，以及日?；顒拥拿枋觥Ｍ瑫r，學生能夠在真實的語言環(huán)境中運用所學知識進行交流和表達。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解到不同季節(jié)的文化活動和習俗，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：在本節(jié)課的教學過程中，學生將進行季節(jié)和活動相關的思考和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生將在教師的引導下，運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率和自主學習能力。學情分析七年級的學生在語言能力方面，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，具備一定的聽說讀寫能力。然而，學生在語法、詞匯等方面的掌握程度參差不齊，部分學生對于復雜的語法規(guī)則和較高級的詞匯使用仍存在困難。因此，在教學過程中，教師需要關注不同學生的學習需求，針對不同層次的學生進行分層教學，以確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

在文化意識方面，學生對于西方文化了解有限，對于季節(jié)變化和日?；顒拥奈幕尘翱赡苋狈φJ識。因此，在教學過程中，教師需要注重導入文化元素，通過講解和實例讓學生了解西方文化中季節(jié)變化和日?；顒拥囊饬x，以培養(yǎng)學生的文化意識。

在思維品質方面，七年級學生的邏輯思維和批判性思維能力正處在發(fā)展階段。學生往往更傾向于接受知識，而不夠主動地思考和分析。因此，在教學過程中，教師需要設計啟發(fā)性的問題和活動，引導學生進行思考和分析，以培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

在學習策略方面，七年級學生大多還依賴教師的教學，自主學習能力和合作學習能力有待提高。因此，在教學過程中，教師需要引導學生運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，以提高學習效率和自主學習能力。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的語言能力差異，教師將提供不同難度的學習材料和任務，以滿足不同層次學生的學習需求。

2.在教學過程中，教師將通過引入文化元素，如季節(jié)變化和日?；顒拥谋尘?，幫助學生建立文化聯(lián)系，培養(yǎng)文化意識。

3.教師將設計啟發(fā)性的問題和活動，引導學生進行思考和分析，以培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.教師將引導學生運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，以提高學習效率和自主學習能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建實際情境，如制作班級日歷，讓學生在真實的環(huán)境中運用所學知識，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過設計不同難度的任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識進行交流和合作，培養(yǎng)學生的語言能力和團隊合作能力。

3.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂互動，提高學生的思維能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示月份、季節(jié)的圖片和視頻，豐富學生的視覺感受，增強學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，提供豐富的學習材料和資源，幫助學生擴展知識，提高學習效果。

3.實物教學：使用實物道具，如月份卡片、季節(jié)物品等，讓學生親自觸摸和操作，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“月份和季節(jié)”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解月份和季節(jié)的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于季節(jié)變化的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解月份和季節(jié)的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述月份和季節(jié)的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述月份和季節(jié)的技能。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解月份和季節(jié)的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述月份和季節(jié)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解月份和季節(jié)的知識點，掌握描述月份和季節(jié)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與月份和季節(jié)相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的月份和季節(jié)的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解月份和季節(jié)的知識，并提供更多的學習資源，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《季節(jié)的故事》：一篇關于季節(jié)變化的神話故事，讓學生了解不同文化背景下對季節(jié)變化的詮釋。

-《一年四季的活動》：介紹不同季節(jié)的傳統(tǒng)活動和節(jié)日，以及它們背后的文化意義。

-《月份的起源》：解釋月份名稱的起源和背后的歷史故事，增加學生對月份的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，教師可以鼓勵學生在課后進行以下活動：

-制作月份和季節(jié)的思維導圖：學生可以利用課后時間，結合所學知識，制作思維導圖，總結月份和季節(jié)的特點和活動。

-調查和分享：學生可以調查自己的家人或朋友在不同季節(jié)最喜歡的活動和原因，并將結果與同學分享。

-觀察季節(jié)變化：鼓勵學生觀察周圍環(huán)境的季節(jié)變化，記錄并描述不同季節(jié)的特點和變化。

-創(chuàng)作與季節(jié)相關的短文或詩歌：學生可以嘗試創(chuàng)作與季節(jié)相關的短文或詩歌，表達對季節(jié)變化的感受和思考。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在本節(jié)課中，通過創(chuàng)建實際情境，如制作班級日歷，讓學生在真實的環(huán)境中運用所學知識，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過設計不同難度的任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識進行交流和合作，培養(yǎng)學生的語言能力和團隊合作能力。

3.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂互動，提高學生的思維能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學情分析：在學情分析中，未能全面了解學生的學習需求，導致教學設計未能充分考慮學生的個體差異。

2.教學方法：在教學過程中，過于依賴講授法，未能充分運用實踐活動法，導致學生參與度不高，學習效果不佳。

3.教學評價：在教學評價中，過于注重學生的語言能力，忽視了對學生文化意識、思維品質和學習策略的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化學情分析：在今后的教學中，將更加全面地了解學生的學習需求，針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.多樣化教學方法：在教學過程中，將更加注重實踐活動的設計，通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的語言能力和團隊合作能力。

3.完善教學評價：在教學評價中，將更加注重對學生文化意識、思維品質和學習策略的培養(yǎng)，通過多元化的評價方式，全面評估學生的學習成果。課后拓展1.拓展內容：

-《世界各地的節(jié)日》：介紹不同國家和地區(qū)慶祝的季節(jié)性節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下的節(jié)日習俗和活動。

-《季節(jié)性疾病的預防和治療》：提供有關季節(jié)性疾病的預防和治療知識，如流感、過敏等，幫助學生了解如何保持健康。

-《季節(jié)性氣候變化的影響》：探討季節(jié)性氣候變化對環(huán)境和人類生活的影響，如氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類健康等。

-《季節(jié)性植物的生長和變化》：介紹不同季節(jié)植物的生長和變化特點，如春花、夏果、秋葉、冬根等，讓學生了解季節(jié)對植物生長的影響。

-《季節(jié)性動物的行為和遷徙》：探討季節(jié)性氣候變化對動物行為和遷徙的影響，如候鳥的遷徙、動物冬眠和夏眠等。

-《季節(jié)性美食的制作和享用》：介紹不同季節(jié)的特色美食制作和享用方式，如春季的野菜、夏季的燒烤、秋季的燉菜、冬季的火鍋等。

2.拓展要求：

-學生可以選擇自己感興趣的拓展內容進行自主學習和拓展，深入了解相關知識。

-學生可以通過閱讀、觀看視頻、參加實踐活動等方式，豐富自己的學習體驗和知識儲備。

-學生可以與同學分享自己的學習和拓展成果，如制作PPT、撰寫報告、進行演講等，促進相互學習和交流。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論等，支持學生的自主學習和拓展。內容邏輯關系1.重點知識點：月份的英文表達、季節(jié)的變化、日?；顒拥拿枋觥?/p>

2.關鍵詞：month、season、activity。

3.句型：

-介紹月份的英文表達，如“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”。

-描述季節(jié)的變化，如“Springisaseasonofgrowthandrenewal.”。

-描述日?；顒?，如“Insummer,Iliketogoswimming.”。

板書設計：

1.月份的英文表達：

-1月：January

-2月：February

-3月：March

-4月：April

-5月：May

-6月：June

-7月：July

-8月：August

-9月：September

-10月：October

-11月：November

-12月：December

2.季節(jié)的變化：

-春季：Spring

-夏季：Summer

-秋季：Autumn

-冬季：Winter

3.日?；顒拥拿枋觯?/p>

-春季活動：plantingtrees,watchingflowersblooming

-夏季活動：swimming,barbecue,camping

-秋季活動：applepicking,hiking,watchingleaveschangecolor

-冬季活動：snowboarding,iceskating,buildingsnowmen課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了月份的英文表達、季節(jié)的變化和日?；顒拥拿枋?。學生能夠準確地掌握月份的英文表達，了解季節(jié)的變化，并能運用所學知識進行日?；顒拥拿枋?。

2.當堂檢測

為了檢驗學生的