Unit9 Section B（1a-2e）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit9SectionB（1a--2e）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit9SectionB（1a--2e）。該部分涵蓋了以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與職業(yè)、工作相關(guān)的詞匯，如doctor、nurse、teacher等。

2.對話理解：通過1a的對話，學(xué)生將了解人物職業(yè)及工作場所，并能夠運用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單交流。

3.閱讀理解：2a講述了關(guān)于Tom的夢想和工作，學(xué)生通過閱讀理解文章，培養(yǎng)查找關(guān)鍵信息的能力。

4.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學(xué)生通過觀察、實踐，掌握其構(gòu)成和用法。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)2e的提示，撰寫一篇關(guān)于自己夢想和職業(yè)規(guī)劃的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分職業(yè)類詞匯，本節(jié)課將對其進(jìn)行擴(kuò)展。

2.對話理解：學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)，已具備一定的聽力理解能力，能理解簡單的日常對話。

3.閱讀理解：學(xué)生在之前的閱讀課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何尋找關(guān)鍵信息，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。

4.語法學(xué)習(xí)：學(xué)生已學(xué)過一般現(xiàn)在時，本節(jié)課將其擴(kuò)展到被動語態(tài)，進(jìn)行知識的深入。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生已有一定的寫作基礎(chǔ)，本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，提高其英語口語和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)和工作的話題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和對話交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等。在詞匯方面，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與日常生活相關(guān)的詞匯。此外，學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的基本技能也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)對英語有了初步的認(rèn)識，對于一些感興趣的話題，他們愿意積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，完成老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些職業(yè)類詞匯的理解和記憶；二是對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的理解和運用；三是對于閱讀材料的理解和分析；四是對于自己夢想和職業(yè)規(guī)劃的寫作。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種職業(yè)場景，如醫(yī)生、教師等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種與職業(yè)相關(guān)的小任務(wù)，如調(diào)查不同職業(yè)的工作內(nèi)容、要求等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.互動式教學(xué)法：通過問答、討論等方式，讓學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示各種職業(yè)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的職業(yè)信息，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地了解各種職業(yè)。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如聽力、口語訓(xùn)練軟件，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

4.電子白板：利用電子白板，展示和分享學(xué)生的作品，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.作業(yè)評價：通過在線作業(yè)提交和評價系統(tǒng)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9SectionB（1a--2e）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和語法知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和職業(yè)詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)選擇和夢想展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與職業(yè)選擇和夢想相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和職業(yè)詞匯。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，鞏固學(xué)習(xí)效果。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

材料一：《職業(yè)規(guī)劃的重要性》（TheImportanceofCareerPlanning）

本文討論了職業(yè)規(guī)劃對于個人發(fā)展的重要性，以及如何制定和實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。文章內(nèi)容與本節(jié)課的職業(yè)選擇和夢想主題緊密相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解職業(yè)規(guī)劃的意義。

材料二：《不同職業(yè)的工作與生活平衡》（Work-LifeBalanceinDifferentCareers）

本文探討了不同職業(yè)的工作與生活平衡狀況，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的優(yōu)缺點，幫助他們更好地規(guī)劃自己的未來。

材料三：《創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)》（NurturinganEntrepreneurialSpirit）

本文介紹了如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵學(xué)生敢于追求自己的夢想，并為之努力奮斗。文章內(nèi)容與本節(jié)課的夢想和職業(yè)主題相契合，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

任務(wù)一：學(xué)生閱讀拓展材料，了解與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，并做筆記。

任務(wù)二：學(xué)生根據(jù)拓展材料，就某一職業(yè)或夢想主題展開思考，撰寫一篇短文，分享自己的觀點和體會。

任務(wù)三：學(xué)生以小組為單位，調(diào)查身邊人的職業(yè)選擇和夢想，分析他們的成功經(jīng)驗和啟示，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

任務(wù)四：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國當(dāng)前的職業(yè)發(fā)展趨勢，分析未來就業(yè)市場的需求，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

任務(wù)五：學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)職業(yè)體驗活動，了解職業(yè)的實際工作情況，為自己的職業(yè)選擇做好準(zhǔn)備。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及對于新知識的接受和理解情況。重點關(guān)注學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們在實踐活動中運用所學(xué)知識的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和交流效果。關(guān)注學(xué)生能否主動提出自己的觀點，能否傾聽并理解他人的意見，以及能否有效地與他人溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)和測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。評估學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對關(guān)鍵信息的提取能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和語法知識，以及能否理解并運用文章中的信息。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確性和對知識點的理解深度。評估學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，是否能夠正確運用所學(xué)知識，以及作業(yè)中的創(chuàng)新性和思考深度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，給予積極的鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和評價結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)與學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問題，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)：重點詞匯包括doctor、nurse、teacher等，要求學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并理解其意思。通過例句展示詞匯的使用情景，幫助學(xué)生理解和記憶。

②一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：重點語法知識點包括被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和例句。要求學(xué)生能夠正確理解和運用被動語態(tài)，能夠根據(jù)上下文判斷句子是否應(yīng)該使用被動語態(tài)。

③職業(yè)選擇和夢想：重點討論話題包括不同職業(yè)的特點、工作內(nèi)容和要求，以及如何實現(xiàn)自己的夢想和職業(yè)目標(biāo)。通過小組討論和實踐活動，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點，理解職業(yè)選擇和夢想的重要性。

板書設(shè)計：

1.職業(yè)詞匯列表：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，如doctor、nurse、teacher等，旁邊標(biāo)注其意思和例句。

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：用簡潔明了的方式展示被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和例句，方便學(xué)生理解和記憶。

3.職業(yè)選擇和夢想：用思維導(dǎo)圖的形式展示不同職業(yè)的特點、工作內(nèi)容和要求，以及如何實現(xiàn)自己的夢想和職業(yè)目標(biāo)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，寫一篇短文，描述你的理想職業(yè)及其原因。

示例：MyidealjobistobeateacherbecauseIliketoshareknowledgewithothersandinspirethemtoachievetheirgoals.

2.用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)改寫下列句子，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

示例：Thestudentscleantheclassroomeveryday.→Everyday,theclassroomiscleanedbythestudents.

3.請用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一段對話，描述你的朋友或家人的職業(yè)以及他們的工作內(nèi)容。

示例：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisadoctor.Hehelpspatientsgetbetter.

4.根據(jù)本節(jié)課的職業(yè)選擇和夢想主題，寫一篇短文，闡述你的職業(yè)規(guī)劃和夢想，以及你將如何實現(xiàn)它們。

示例：Mycareerplanistobecomeanurse.Iwanttohelppeopleandmakeadifferenceintheirlives.Toachievemydream,Iwillstudyhardandvolunteeratahospital.

5.請根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于職業(yè)選擇和夢想的主題活動，并說明你的活動目的和過程。

示例：Activity:DreamJobInterview

Purpose:Tohelpstudentsexploredifferentcareeroptionsandunderstandtherequirementsandresponsibilitiesofeachjob.

Process:Dividestudentsintogroups.Eachgroupchoosesacareerandresearchesthejobrequirements,responsibilities,andeducationalqualifications.Then,eachgrouppresentstheirfindingsinamockinterviewformat.

答案：

1.MyidealjobistobeateacherbecauseIliketoshareknowledgewithothersandinspirethemtoachievetheirgoals.

2.Everyday,theclassroomiscleanedbythestudents.

3.A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisanurse.Shetakescareofsickpeopleandhelpsthemfeelbetter.

4.Mycareerplanistobecomeanurse.Iwanttohelppeopleandmakeadifferenceintheirlives.Toachievemydream,Iwillstudyhardandvolunteeratahospital.

5.Activity:DreamJobInterview

Purpose:Tohelpstudentsexploredifferentcareeroptionsandunderstandtherequirementsandresponsibilitiesofeachjob.

Process:Dividestudentsinto