《玩偶之家(節(jié)選)》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《玩偶之家(節(jié)選)》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《玩偶之家(節(jié)選)》

2.教學年級和班級：高二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習《玩偶之家(節(jié)選)》，旨在提升學生對文學作品的鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生將能夠分析作品中的主題和人物形象，理解作者的寫作意圖，從而提高文學審美素養(yǎng)。同時，通過討論和交流，學生將提升自己的溝通能力和團隊合作能力，培養(yǎng)人文關懷和社會責任感。三、教學難點與重點“三、教學難點與重點”四、教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《玩偶之家(節(jié)選)》的教材，以及統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與《玩偶之家(節(jié)選)》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和欣賞文學作品。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合分組討論和交流的環(huán)境，如設置討論區(qū)、文學鑒賞區(qū)等，以促進學生的積極參與和合作。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備等教學工具，以確保多媒體資源的正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡連接正常，以便于訪問在線資源和進行信息檢索。

7.備課資料：教師需要提前備課，準備與《玩偶之家(節(jié)選)》相關的教學資料和講解要點，以確保教學的順利進行。

```五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《玩偶之家(節(jié)選)》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文學作品鑒賞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確文學作品鑒賞教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文學作品鑒賞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入文學作品鑒賞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學作品鑒賞內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文學作品鑒賞的知識點，結(jié)合《玩偶之家(節(jié)選)》的節(jié)選內(nèi)容幫助學生理解。

突出鑒賞方法的重點，強調(diào)分析人物形象和主題的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞人物形象和主題分析展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗文學鑒賞知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文學作品鑒賞的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)鑒賞方法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文學作品鑒賞知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決鑒賞問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文學作品鑒賞相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《玩偶之家(節(jié)選)》的內(nèi)容，引導學生思考文學作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習文學作品鑒賞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文學作品鑒賞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文學作品鑒賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《玩偶之家》全文及其他易卜生作品，如《人民公敵》、《海達·加布勒》等，以深入了解作者的創(chuàng)作風格和主題思想。

-相關學術(shù)文章：閱讀關于《玩偶之家》的學術(shù)分析文章，了解不同學者對該劇的分析解讀。

-電影版本：《玩偶之家》的不同電影改編版本，比較舞臺劇本與電影劇本的差異。

-時代背景資料：研究19世紀末挪威的社會文化背景，了解易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的歷史背景。

-文學鑒賞手冊：參考文學鑒賞手冊或指南，學習如何分析戲劇作品的人物、情節(jié)、語言等。

2.拓展建議：

-學生可以在家中自行尋找相關的文學作品進行閱讀，加深對《玩偶之家》的理解。

-鼓勵學生參與學校的文學俱樂部或讀書會，與同學分享閱讀體驗和觀點。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作短劇或改編《玩偶之家》，通過實踐來深入理解戲劇的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

-教師可以組織一次角色扮演活動，讓學生選取《玩偶之家》中的角色進行扮演，從而更好地理解人物性格和動機。

-鼓勵學生撰寫讀后感或評論文章，通過寫作來整理自己的思考和感受。

-學生可以嘗試訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，尋找關于易卜生和《玩偶之家》的更多資料進行閱讀。

-教師可以推薦學生參加相關的文學比賽或研討會，拓寬視野，與其他學生和學者交流。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置與《玩偶之家(節(jié)選)》相關的作業(yè)，如分析人物形象、主題探討、文學鑒賞等。

-設計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。

-明確作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-關注學生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、邏輯嚴密性、表達準確性等。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和分析能力。

-對于學生的錯誤和不足，給予具體的修改指導和幫助。

-定期與學生進行作業(yè)交流，了解他們的學習進展和困惑。

-針對作業(yè)中的常見問題，進行集中講解和輔導。

3.作業(yè)設計與布置示例：

-作業(yè)一：請學生選擇《玩偶之家(節(jié)選)》中的一個角色，分析其性格特點和動機，并結(jié)合劇中的具體情節(jié)進行闡述。

-作業(yè)二：探討《玩偶之家(節(jié)選)》中的主題思想，如女性地位、家庭關系、個人成長等，要求學生結(jié)合自己的觀點進行論述。

-作業(yè)三：比較《玩偶之家(節(jié)選)》與其他文學作品在人物塑造、情節(jié)安排等方面的異同，分析其藝術(shù)特色。

4.作業(yè)反饋與改進建議示例：

-在批改作業(yè)時，注意學生的答題思路是否清晰、論據(jù)是否充分、論證是否合理。

-對于作業(yè)中的錯誤，指出具體的問題所在，并給出正確的答案和解釋。

-對于作業(yè)中的亮點，給予肯定和鼓勵，以提高學生的自信心。

-對于需要改進的地方，給出具體的建議和修改方向，引導學生進行思考和修正。

-在反饋中，與學生進行互動，解答他們的疑問，并提供進一步的學習指導。八、教學反思與改進在教學《玩偶之家(節(jié)選)》后，我進行了一些反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)學生在理解文學作品和分析人物形象方面有一定的困難，尤其是在分析主題和深入理解人物動機方面。同時，我注意到學生在課堂討論中的參與度不夠，這可能影響了他們的學習積極性和理解能力。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

首先，我將更多地使用直觀的教學資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學生更好地理解文學作品和人物形象。這可以幫助學生更直觀地理解主題和人物動機，從而提高他們的分析能力。

其次，我將設計更多的互動討論活動，鼓勵學生積極參與課堂討論。通過小組討論和角色扮演等活動，學生可以更好地理解人物的性格和動機，從而提高他們的理解能力。

最后，我將定期進行課堂反饋，以了解學生的學習進展和困惑。通過反饋，我可以及時了解學生的學習需求，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容。重點題型整理1.分析《玩偶之家(節(jié)選)》中娜拉的人物形象。

答案：娜拉是《玩偶之家(節(jié)選)》中的主要人物，她是一個年輕、聰明、有才華的女性。在故事中，娜拉展現(xiàn)出了對家庭和丈夫的忠誠和愛，但同時也表現(xiàn)出了對自由的渴望和追求。娜拉在面對家庭困境時，展現(xiàn)了勇氣和決心，最終選擇離開家庭，追求自己的獨立和自由。

2.探討《玩偶之家(節(jié)選)》中的主題思想，如女性地位、家庭關系、個人成長等。

答案：易卜生的《玩偶之家(節(jié)選)》是一部具有深刻主題思想的作品，它揭示了19世紀末挪威社會中女性地位低下、家庭關系緊張和個人成長受限等問題。作品通過娜拉的故事，展現(xiàn)了女性在家庭和社會中的困境，同時也表達了女性對自由和平等的渴望。作品呼吁社會關注女性的權(quán)益，推動性別平等和個人成長。

3.分析《玩偶之家(節(jié)選)》中的戲劇沖突。

答案：《玩偶之家(節(jié)選)》中的戲劇沖突主要體現(xiàn)在娜拉與海爾茂之間的矛盾。娜拉對家庭和丈夫的忠誠與海爾茂對家庭的依賴和控制形成了沖突。同時，娜拉對自由的渴望與海爾茂對家庭穩(wěn)定的要求也形成了沖突。這些沖突推動了劇情的發(fā)展，展現(xiàn)了人物的性格和動機。

4.探討《玩偶之家(節(jié)選)》中的象征手法。

答案：易卜生在《玩偶之家(節(jié)選)》中運用了象征手法，以加深作品的主題思想和情感表達。例如，娜拉的玩偶象征著她在家庭中的角色和地位，她被丈夫當作玩偶一樣控制和操縱。此外，娜拉的“玩偶之家”也象征著她在家庭中的困境和束縛。這些象征手法幫助讀者更深入地理解作品的主題思想和人物內(nèi)心世界。

5.分析《玩偶之家(節(jié)選)》中的語言特點。

答案：《玩偶之家(節(jié)選)》的語言特點是簡潔明了、富有表現(xiàn)力。易卜生運用了直接對話和內(nèi)心獨白的手法，展現(xiàn)了人物的性格和動機。同時，作品中的語言富有象征意義，如娜拉的“玩偶之家”和海爾茂的“謊言之家”，這些語言特點幫助讀者更深入地理解作品的主題思想和人物內(nèi)心世界。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-分析《玩偶之家(節(jié)選)》中娜拉的人物形象

-探討《玩偶之家(節(jié)選)》中的主題思想，如女性地位、家庭關系、個人成長等

-分析《玩偶之家(節(jié)選)》中的戲劇沖突

-探討《玩偶之家(節(jié)選)》中的象征手法

-分析《玩偶之家(節(jié)選)》中的語言特點

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-人物形象分析

-娜拉的性格特點

-娜拉的動機和行為

-主題思想探討

-女性地位

-家庭關系

-個人成長

-戲劇沖突分析

-娜拉與海爾茂的矛盾

-娜拉的自由渴望與海爾茂的依賴控制

-象征手法探討

-娜拉的玩偶象征

-“玩偶之家”的象征意義

-語言特點分析

-簡潔明了的語言風格

-富有象征意義的語言表達

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-人物形象分析：娜拉的性格特點、動機和行為

-主題思想探討：女性地位、家庭關系、個人成長

-戲劇沖突分析：娜拉與海爾茂的矛盾、娜拉的自由渴望與海爾茂的依賴控制

-象征手法探討：娜拉