Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?》是人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一課，主要內(nèi)容圍繞著制作香蕉奶昔的步驟和交際用語(yǔ)展開(kāi)。本課旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以任務(wù)型教學(xué)法為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐和交流，掌握本課的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，教師將充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師還將注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

在課程的鞏固環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于英語(yǔ)學(xué)科的四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)語(yǔ)言能力的提升。同時(shí)，通過(guò)了解和探討不同文化背景下制作奶昔的方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。三、學(xué)情分析本課面向的是人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用已知的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的基本詞匯，如水果、飲料等，對(duì)本課的主題具有較強(qiáng)的親切感。然而，對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式，如“milkshake”、“blend”等，學(xué)生可能較為陌生，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。寫作能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)，但語(yǔ)句結(jié)構(gòu)較為單一，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問(wèn)題，如上課走神、作業(yè)拖延等，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的基本訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力不足的學(xué)生，教師可以通過(guò)組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。通過(guò)以上措施，有助于提高學(xué)生的學(xué)情水平，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的文本內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來(lái)展示不同種類的milkshake、制作過(guò)程的步驟以及相關(guān)的文化背景信息。通過(guò)多媒體資源的展示，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些實(shí)驗(yàn)器材來(lái)展示制作bananamilkshake的過(guò)程。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可以包括新鮮的香蕉、牛奶、冰淇淋、攪拌器等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)合理的教室布置，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。

除了以上提到的教學(xué)資源，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備其他相關(guān)資源，如教學(xué)課件、作業(yè)練習(xí)等。同時(shí)，教師還應(yīng)提前檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保它們的完整性和可用性，以保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。通過(guò)充分的資源準(zhǔn)備，能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit8的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit8的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)制作香蕉奶昔的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit8的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"知識(shí)點(diǎn)，掌握制作香蕉奶昔的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit8課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的拓展資源主要圍繞Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

（1）視頻資源：教師可以為學(xué)生推薦一些制作香蕉奶昔的視頻教程，如"Howtomakeabananamilkshake"等。這些視頻教程能夠幫助學(xué)生直觀地了解制作香蕉奶昔的過(guò)程，提高他們的動(dòng)手能力。

（2）食譜資源：教師可以為學(xué)生提供一些制作香蕉奶昔的食譜，如"Bananamilkshakerecipe"等。這些食譜能夠幫助學(xué)生了解不同口味的香蕉奶昔的制作方法，提高他們的創(chuàng)新能力。

（3）文化背景資源：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于香蕉奶昔的文化背景資料，如"Bananamilkshakeindifferentcultures"等。這些資料能夠幫助學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)香蕉奶昔的認(rèn)知和制作方法，提高他們的文化意識(shí)。

（4）相關(guān)詞匯資源：教師可以為學(xué)生提供一些與香蕉奶昔相關(guān)的詞匯資料，如"Vocabularyrelatedtobananamilkshake"等。這些資料能夠幫助學(xué)生掌握制作香蕉奶昔所需的詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師可以為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）制作香蕉奶昔：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試制作香蕉奶昔，將制作過(guò)程和成果拍照或錄制視頻，上傳至班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，與其他同學(xué)分享和交流。

（2）創(chuàng)新口味香蕉奶昔：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)新口味香蕉奶昔的制作方法，并將制作過(guò)程和成果拍照或錄制視頻，上傳至班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，與其他同學(xué)分享和交流。

（3）文化背景研究：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生研究不同文化背景下對(duì)香蕉奶昔的認(rèn)知和制作方法，并將研究成果以報(bào)告或PPT的形式展示給其他同學(xué)。

（4）詞匯積累：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生收集與香蕉奶昔相關(guān)的詞匯，制作詞匯卡片或詞匯墻，幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)和記憶。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的主要內(nèi)容，包括制作香蕉奶昔的步驟、所需材料、以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)將圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，包括制作香蕉奶昔的步驟、所需材料、以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：制作香蕉奶昔的步驟、所需材料、以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。每個(gè)部分都將清晰地呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)將突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如制作香蕉奶昔的步驟、所需材料、以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖片、圖表、顏色等元素來(lái)增加板書的吸引力。

7.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)將具有實(shí)用性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，可以使用關(guān)鍵詞、列表、步驟等元素來(lái)幫助學(xué)生組織和記憶信息。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于香蕉奶昔的制作方法和不同口味的介紹。

（2）視頻資源：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如不同國(guó)家制作香蕉奶昔的視頻教程。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀提供的閱讀材料，觀看提供的視頻資源。

（2）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作香蕉奶昔，將制作過(guò)程和成果拍照或錄制視頻，上傳至班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，與其他同學(xué)分享和交流。

（3）創(chuàng)新嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)新口味香蕉奶昔的制作方法，并將制作過(guò)程和成果拍照或錄制視頻，上傳至班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，與其他同學(xué)分享和交流。

（4）文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同文化背景下對(duì)香蕉奶昔的認(rèn)知和制作方法，并將研究成果以報(bào)告或PPT的形式展示給其他同學(xué)。

（5）詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集與香蕉奶昔相關(guān)的詞匯，制作詞匯卡片或詞匯墻，幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)和記憶。

（6）問(wèn)題解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，及時(shí)向教師提問(wèn)，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（7）總結(jié)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成課后拓展后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Unit8"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的內(nèi)容，包括制作香蕉奶昔的步驟、所需材料、以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解和探討不同文化背景下制作奶昔的方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的步驟。

2.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)制作香蕉奶昔所需的材料。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述