22 文言文二則 書(shū)戴嵩畫(huà)牛（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

22文言文二則書(shū)戴嵩畫(huà)牛（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“22文言文二則書(shū)戴嵩畫(huà)?！边x自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，是本冊(cè)教材中關(guān)于文言文閱讀和理解的重要組成部分。本課通過(guò)講述宋代畫(huà)家戴嵩畫(huà)牛的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，并通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。同時(shí)，課文中的寓意和哲理，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和價(jià)值觀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力；通過(guò)分析課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生討論寓意，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文言文的基本閱讀方法；通過(guò)分析課文，感受作者的情感表達(dá)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)課文中的寓意和哲理進(jìn)行深入理解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；二、自主學(xué)習(xí)，理解課文；三、合作探究，分析寓意；四、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)價(jià)值觀；五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重課內(nèi)外拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀文言文作品，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文言文，提升學(xué)生的文言文閱讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解古代文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)課文的分析與討論，提升學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的審美情感，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)正確的審美觀。

5.價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文言文詞匯與語(yǔ)法

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握文言文的基本詞匯和語(yǔ)法特點(diǎn)。例如，“之”、“乎”、“者”、“也”等文言虛詞在句子中的用法和意義，以及古文中詞序、省略等語(yǔ)法現(xiàn)象。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生深刻理解文言文的表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

（2）課文內(nèi)容理解

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)戴嵩畫(huà)牛的故事及其寓意。通過(guò)講解和討論，使學(xué)生掌握課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和道理，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）審美情感與價(jià)值觀

本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的審美情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)課文的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戴嵩畫(huà)牛的藝術(shù)價(jià)值，以及其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文詞匯與語(yǔ)法

（1）1）文言虛詞的用法和意義：如“之”在句子中的不同用法，表示動(dòng)作方向、代替名詞等。

（2）詞序與省略：如古文中詞序的調(diào)整，主謂、賓語(yǔ)的省略等。

（2）課文內(nèi)容理解

（1）1）故事情節(jié)的把握：如戴嵩畫(huà)牛的過(guò)程、牛的形態(tài)、人物之間的對(duì)話等。

（2）2）寓意的挖掘：如課文中對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)、人生哲理的闡述，以及戴嵩畫(huà)牛背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）審美情感與價(jià)值觀

（1）1）審美情感的體驗(yàn)：如對(duì)戴嵩畫(huà)牛藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，對(duì)傳統(tǒng)文化魅力的感受。

（2）2）價(jià)值觀的樹(shù)立：如對(duì)待藝術(shù)的態(tài)度，誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)的品質(zhì)等。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，如講解、示例、討論等，幫助學(xué)生深入理解和掌握。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略（1）講授與互動(dòng)討論

針對(duì)課文內(nèi)容和文言文特點(diǎn)，采用講授法向?qū)W生傳授文言文基本知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法等。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）案例分析與角色扮演

以戴嵩畫(huà)牛的故事為例，設(shè)計(jì)案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解故事背景、人物關(guān)系和寓意。此外，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，增強(qiáng)課堂趣味性。

（3）小組合作與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

將學(xué)生分為若干小組，分配不同任務(wù)，如分析課文中的審美情感、價(jià)值觀等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）多媒體教學(xué)與在線資源

利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引入在線學(xué)習(xí)工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書(shū)館等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示戴嵩畫(huà)牛的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，然后簡(jiǎn)要介紹課文背景，引入新課。

（2）講授與討論：講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析文言文詞匯和語(yǔ)法，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對(duì)故事的理解和感悟。

（3）案例分析與角色扮演：選取課文中的典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，然后進(jìn)行角色扮演，體會(huì)故事中的人物情感。

（4）小組合作與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組討論課文中的審美情感和價(jià)值觀，撰寫(xiě)分析報(bào)告，并進(jìn)行展示。

（5）總結(jié)與拓展：對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀方法和技巧，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美、簡(jiǎn)潔的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：選取與課文相關(guān)的視頻資料，如戴嵩畫(huà)牛的繪畫(huà)過(guò)程、古代繪畫(huà)藝術(shù)介紹等，以豐富教學(xué)手段。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書(shū)館等在線資源，提供相關(guān)閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文言文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文言文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文言文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文的歷史魅力。

簡(jiǎn)短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過(guò)程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素如虛詞、詞序等。

詳細(xì)介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文言文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際閱讀或理解的影響，以及如何應(yīng)用文言文閱讀方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文言文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文言文在古代文化和現(xiàn)代閱讀中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文言文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握文言文的基本詞匯和語(yǔ)法特點(diǎn)，如虛詞的用法、詞序的調(diào)整等，提高文言文閱讀能力。

2.理解戴嵩畫(huà)牛的故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事背后的寓意和哲理，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)民族自豪感。

4.樹(shù)立正確的審美觀和價(jià)值觀，通過(guò)討論和思考，形成對(duì)藝術(shù)和人生的獨(dú)特見(jiàn)解。

5.提高合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)效率。

7.增強(qiáng)語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文言文基礎(chǔ)知識(shí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文言文的定義、組成部分（如虛詞、詞序等）、基本閱讀方法。

-關(guān)鍵詞：文言文、虛詞、詞序、閱讀方法。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出文言文的基本組成部分，并用圖示或簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋每個(gè)部分的特點(diǎn)和功能。

②課文內(nèi)容理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戴嵩畫(huà)牛的故事情節(jié)、人物關(guān)系、寓意和哲理。

-關(guān)鍵詞：戴嵩、畫(huà)牛、寓意、哲理。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖或時(shí)間線的形式，板書(shū)故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，突出故事的寓意和哲理。

③文言文閱讀與欣賞：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文言文的審美情感、文化價(jià)值、與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

-關(guān)鍵詞：審美情感、文化價(jià)值、現(xiàn)代生活。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖片或圖示展示文言文的藝術(shù)魅力，同時(shí)在黑板上寫(xiě)下與文言文相關(guān)的文化價(jià)值和現(xiàn)代生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和欣賞。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，以生動(dòng)的形式展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入角色扮演、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合課內(nèi)外拓展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀文言文作品，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)文言虛詞和語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和掌握程度不一，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，采取針對(duì)性教學(xué)方法。

2.學(xué)生在課文內(nèi)容理解和審美情感體驗(yàn)方面存在一定困難，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生深入理解和感受文言文的魅力。

3.課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)能力和自信心不足，需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和自信心培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.在文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生掌握程度不一的問(wèn)題，采用分層教學(xué)方法，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

2.在課文內(nèi)容理解和審美情感體驗(yàn)方面，加強(qiáng)引導(dǎo)和討論，通過(guò)案例分析、小組合作等方式，幫助學(xué)生深入理解和感受文言文的魅力。

3.在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表達(dá)能力和自信心不足的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《戴嵩畫(huà)?！返谋尘百Y料，包括戴嵩的生平和繪畫(huà)風(fēng)格，以及唐代繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展。

（2）閱讀材料：宋代文學(xué)作品的選讀，如蘇軾、陸游等詩(shī)人的作品，以加深對(duì)宋代文化的了解。

（3）視頻資源：關(guān)于戴嵩畫(huà)牛的紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)短片，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞戴嵩的繪畫(huà)藝術(shù)。

（4）視頻資源：宋代繪畫(huà)藝術(shù)的介紹視頻，展示宋代繪畫(huà)的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（5）閱讀材料：其他文言文經(jīng)典作品的閱讀，如《論語(yǔ)》、《史記》等，以提高文言文閱讀能力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀提供的閱讀材料，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或感想。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看提供的視頻資源，并記錄下自己的觀后感或?qū)ψ髌返囊?jiàn)解。

（3）學(xué)生可以自由選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后拓展活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)探索，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題并分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度較好。

-學(xué)生在課文內(nèi)容理解和審美情感體驗(yàn)方面表現(xiàn)出一定的興趣和思考。

2.小組討論成果展示：

-小組能夠圍繞文言文主題進(jìn)行深入討論，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-小組代表在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰、有條理，能夠引起其他學(xué)生的興趣和思考。

-小組討論成果展示反映出學(xué)生對(duì)文言文的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用文言文基礎(chǔ)知識(shí)，如虛詞的用法和詞序的調(diào)整。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答