七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)第三節(jié) 撒哈拉以南非洲說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第八章東半球其他的國(guó)家和地區(qū)第三節(jié)撒哈拉以南非洲說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自七年級(jí)地理下冊(cè)第八章東半球其他的國(guó)家和地區(qū)第三節(jié)，聚焦撒哈拉以南非洲。教學(xué)內(nèi)容主要包括撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及主要國(guó)家的特點(diǎn)。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界地理的基本概念，對(duì)地理位置、氣候類型、資源分布等有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)亞洲、歐洲等地區(qū)時(shí)，已接觸過(guò)類似的分析方法，能夠?qū)⒈容^、分析等技能運(yùn)用到撒哈拉以南非洲的學(xué)習(xí)中，從而加深對(duì)這一地區(qū)特點(diǎn)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的地理空間感知能力，通過(guò)分析撒哈拉以南非洲的地理位置、地形和氣候分布，使學(xué)生能夠形成清晰的地理空間觀念。其次，強(qiáng)化學(xué)生的地理數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)研究該地區(qū)的人口、資源和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度解讀和分析信息的能力。再次，激發(fā)學(xué)生的地理思維和批判性思維，讓學(xué)生在對(duì)非洲國(guó)家發(fā)展問(wèn)題的探討中，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決方案的提出。最后，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際合作意識(shí)，理解不同國(guó)家和地區(qū)之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生具有全球視野的公民素養(yǎng)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)實(shí)際與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)相契合。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識(shí)，包括地理位置、地形、氣候等概念。他們通過(guò)前幾章的學(xué)習(xí)，對(duì)亞洲、歐洲等地區(qū)有了初步的了解，能夠運(yùn)用地圖、圖表等工具進(jìn)行地理信息的分析和理解。此外，學(xué)生對(duì)非洲大陸的基本概況也有一定了解，如非洲的位置、主要的氣候類型等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)非洲這一充滿異域風(fēng)情的地區(qū)可能存在濃厚興趣。他們?cè)谛〗M合作、討論等活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)記憶，有的善于思考，這為課堂上的差異化教學(xué)提供了條件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)非洲地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深入了解上遇到困難。具體表現(xiàn)在：對(duì)撒哈拉以南非洲復(fù)雜的氣候分布和影響理解不夠深入；對(duì)非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口問(wèn)題的分析較為表面；對(duì)非洲文化的多樣性認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生在進(jìn)行地理數(shù)據(jù)分析時(shí)，可能對(duì)數(shù)據(jù)背后的原因和聯(lián)系缺乏深入挖掘，導(dǎo)致分析不夠全面。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供豐富的教學(xué)資源，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，對(duì)撒哈拉以南非洲的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-教師以故事化的方式引入課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣；

-結(jié)合PPT展示，講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、氣候等基本知識(shí)；

-通過(guò)案例分析，講解非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口問(wèn)題等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-學(xué)生分組，針對(duì)某一具體問(wèn)題（如氣候變化對(duì)非洲農(nóng)業(yè)的影響）進(jìn)行討論；

-各組匯報(bào)討論成果，其他組學(xué)生提問(wèn)、評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)；

-教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

3.案例研究：通過(guò)研究具體案例，使學(xué)生深入理解非洲地區(qū)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-選擇具有代表性的非洲國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行案例研究；

-學(xué)生收集相關(guān)資料，分析案例中的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問(wèn)題；

-教師引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與學(xué)生生活緊密相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)定項(xiàng)目主題，如“如何改善非洲地區(qū)的水資源問(wèn)題”；

-學(xué)生分組，制定項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或模擬實(shí)驗(yàn)；

-教師提供指導(dǎo)，學(xué)生撰寫項(xiàng)目報(bào)告，分享項(xiàng)目成果。

5.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示課程內(nèi)容，包括地圖、圖表、圖片等，幫助學(xué)生直觀理解；

-視頻：播放與非洲地理、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)；

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、在線地圖等，輔助學(xué)生進(jìn)行地理數(shù)據(jù)分析；

-實(shí)物模型或教具：展示非洲地形、氣候等實(shí)物模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《撒哈拉以南非洲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)，我們的衣服、手機(jī)等物品來(lái)自哪些國(guó)家？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索撒哈拉以南非洲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解撒哈拉以南非洲的基本概念。撒哈拉以南非洲指的是非洲大陸南部地區(qū)，這一區(qū)域的氣候、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有其獨(dú)特性。它是世界人口增長(zhǎng)最快的地區(qū)之一，也是全球資源豐富的地區(qū)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了撒哈拉以南非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用等方面的實(shí)際情況，以及這些國(guó)家如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)非洲的氣候特點(diǎn)、人口問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與撒哈拉以南非洲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何解決非洲的水資源短缺問(wèn)題？”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬非洲的降雨分布。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、人口問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等基本概念和重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注這一地區(qū)的發(fā)展。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理位置

-非洲大陸的地理位置及特點(diǎn)；

-撒哈拉以南非洲的地理位置及與北非的區(qū)別；

-非洲在全球化中的地位和作用。

2.地形與氣候

-非洲的地形分布特點(diǎn)，如高原、山脈等；

-撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋?，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等?/p>

-氣候?qū)Ψ侵奚鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

3.人口與資源

-非洲的人口分布和增長(zhǎng)特點(diǎn)；

-撒哈拉以南非洲的人口密度和城市化進(jìn)程；

-非洲的資源豐富性和資源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；

-撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，如貧困、基礎(chǔ)設(shè)施不足等；

-非洲國(guó)家的對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系和合作。

5.文化與社會(huì)

-非洲的民族文化多樣性；

-撒哈拉以南非洲的傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)和宗教；

-非洲社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)問(wèn)題，如族群沖突、教育不平等。

6.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

-非洲的環(huán)境問(wèn)題，如沙漠化、水資源短缺等；

-可持續(xù)發(fā)展在非洲的實(shí)踐和挑戰(zhàn)；

-國(guó)際社會(huì)對(duì)非洲環(huán)境與發(fā)展的支持。

7.主要國(guó)家和地區(qū)

-非洲的主要國(guó)家和地區(qū)，如南非、肯尼亞、尼日利亞等；

-各國(guó)家的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)；

-非洲國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

8.非洲與中國(guó)

-中非關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀；

-中國(guó)在非洲的投資和援助項(xiàng)目；

-中非合作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-非洲地理環(huán)境概述，了解非洲的自然地理特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響；

-非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，探討非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的困境與機(jī)遇；

-非洲民族文化多樣性，分析非洲各民族的文化特點(diǎn)及其相互影響；

-非洲環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，探討非洲面臨的環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展策略；

-中非關(guān)系的發(fā)展，了解中非合作的歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)展望。

（2）視頻資源：

-非洲自然風(fēng)光紀(jì)錄片，欣賞非洲大陸的自然美景，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境；

-非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展紀(jì)錄片，了解非洲國(guó)家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r；

-非洲民族文化紀(jì)錄片，感受非洲各民族的風(fēng)土人情，了解他們的傳統(tǒng)習(xí)俗和藝術(shù)；

-非洲環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片，關(guān)注非洲面臨的環(huán)境問(wèn)題，了解當(dāng)?shù)卣蛧?guó)際社會(huì)的努力；

-中非合作紀(jì)錄片，了解中非在經(jīng)貿(mào)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的合作成果。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

（1）推薦閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解非洲的地理、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面內(nèi)容；

（2）解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)；

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)；

（4）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫作、繪畫、制作手抄報(bào)等形式，表達(dá)自己對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)和感悟；

（5）組織課后觀影活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片，更加直觀地了解非洲的真實(shí)情況。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以在課堂上提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。問(wèn)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-觀察：教師應(yīng)在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。觀察學(xué)生是否積極參與討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，以及他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。測(cè)試應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并給出具體的建議和指導(dǎo)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程、表達(dá)能力和創(chuàng)造力等方面。

-反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的幫助和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相幫助和合作，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3.課后評(píng)價(jià)：

-家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注程度。教師可以向家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并聽取家長(zhǎng)的意見和建議。

-課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后輔導(dǎo)可以采取一對(duì)一或小組形式，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

-課后作業(yè)：教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了以下幾點(diǎn)：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)引入具體的非洲國(guó)家案例，讓學(xué)生更直觀地了解非洲的地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)非洲的相關(guān)知識(shí)了解較少，導(dǎo)致興趣不高。

2.教學(xué)組織方面：在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的效率不高，可能是因?yàn)樾〗M內(nèi)部分成員缺乏合作精神。

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.